2024年美术教案7篇

2024年美术教案通用［7篇］

美术教案篇1

教学目标：

1、视察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。

2、培育学生细致的视察力及美术表现实力。

3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的改变，培育学生酷爱生活、酷爱家乡的思想

感情。

教学重难点：

重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。

难点：能从独特的角度表现社区美妙的生活景象。

教学打算：彩色笔

教学过程：

一、导入。

1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今日，我

们就来画一画我们的社区。

（板书课题）

2、什么叫社区？

（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、

3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？

4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都特别关切，了解得可真多！

二、新授。

1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌

B斤一听。

（同桌沟通，指名描述）

师：真艳羡你们的社区！

2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？

（学生描述）

3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小挚友是怎样来夸自己的社

区的？

4、观赏（书上的学生作品）。

（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与喧闹。

（2）海岛（色调）：表现了社区的安静与朴实。

（3）健身、下棋（线施）：表现了社区健康、活力的生活。

通过观赏，使学生明确表现的形式（线描与色调）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的

哪些方面（环境与生活）°

三、学生作业。

1、想一想，你打算夸一夸社区的哪方面?你想用什么绘画形式来表现?

2、学生作业，老师巡察辅导。

四、作业展评，课堂总结。

教学后记对于自己所居住的小区学生们都是比较熟识的只是还没有一个更深化的了解.

老师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟识的环境口去发觉美，相识美,并创建美。

把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得非常乐意，作业效果也很精彩。

其次课、恐龙世界

教学目标：

1、了解恐龙消逝的缘由，增加对恐龙的相识。

2、以学生爱好为导向，初步学习如何捏制各类造型。

3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。

4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。

教学重点：

独立完成一只恐龙造型。

教学难点：

正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。

教具打算：

师：范作

生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。

教学过程：

一、组织教学:检查学生用具打算状况。

二、导入新课

1、你参观才恐龙的展览吗?你知道各种恐龙的名称吗?硕大无朋--恐龙几百万年前就神奇

地消逝了，给人类留下了无穷的奇妙。

2、揭题板书："今日我们来和恐龙玩一玩做一做恐龙世界

三、讲授新课：

1、出示范作。这是什么？（恐龙一长颈龙、三角龙、剑齿龙......）引起学生爱好，激发学

习热忱。

2、恐龙生活在什么时代？

都有哪些种类？

它们是长什么模样的？

你最喜爱哪头恐龙？

（让学生依据自己所知道的学问来说说看。大家畅所欲言。）

3、老师出示幻灯片。让各类恐龙形象详细化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的

各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长颈项；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀

及翅膀上的爪子……

4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。

A、头部

B、身躯

C、腿部

D、尾部

5、布置作业：按自己的喜好与爱好捏制一头恐龙。

6、音乐、老师巡回辅导。

7、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把全部学生完成的作品放置其中，进行学生互评，

大家相互观赏，表扬优秀作品。

四、课堂小结：

五、课后延长：

课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消逝.

第三课、画中的线条

教材分析：

通过本课教学，使学生相识到线条的表现力，学习视察、观赏画面的方法，进而体会、相识

到线条这种造型语言的魅力。

教学目标：

1、显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过细致视察，相识不同动势的线

条，能在老师的指导下，通过对线条的视察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己

身边的景物

2.隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国绚丽的,绘画艺术，培育学生的民族骄傲感。

通过视察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，相识人类丰富的情感世界。教

学重点：

通过对画面的分析，相识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。

教学难点：

学生能将本课的相识，初步运用到绘画作品中。

教学材料：铅笔、彩色笔

教学设计：

一、导入活动：老师打算几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表

现出来。

二、分析中国传统绘画作品

观赏我国古代画家从生活中找寻到并运用到绘画中的线条，探讨：

1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？

这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景.

2、通过线条的表现你感受到些什么？

合作学习，同学间取长补短：通过探讨分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的相识与

提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。

三、尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。

四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。相互说说自己对画中线条的不同感受。进一步

了解、体会，使学生对用线造型产生深厚的爱好。

美术教案篇2

1、观赏面具与脸谱，二匕较它们与一般人的脸的不同点；感知脸谱艺术的美。

2、初步画出想象中的捡谱。

油画棒、记号笔、课件、一张面具、一幅平面图。

一、出示图片，幼儿观赏。

1、看看这些像什么？你在什么地方看到过？

2、（老师带上面具）老师戴的你在什么地方看到过吗？

刚才观赏的与老师戴的都是好挚友，我们一起来相识一下它们叫什么名字？（面具）

3、我们再来观赏一下面具。

4、（出示脸谱）这两张与我们刚才看的面具有什么不同？

5、这些又像脸又与面具不同的’也有一个名字，叫脸谱。（出示平面图与面具比较）

6、其实每一张脸谱都有一个好听的故事，比如这张脸谱（国王），老师能想象出一个美丽

的故事，请小挚友听我讲.

7、小挚友也试着想象一下这张脸谱（公主）画的是谁？她最喜爱什么？

小结过渡：观赏了这么多脸谱，小挚友知道了脸谱与我们的脸有许多不同，它们很夸张，但

这些夸张的脸谱能让我们想像出许多故事所以它是一种很漂亮的艺术。假如请你来画一张脸谱，

你会在脸谱上画些什么、编一个怎样好听的故事呢？现在让我们想一想然后画一张脸谱试试。

二、想象创作。

1、老师加强视察，刚好介绍不同于别人的图案，同时也用提示性的问题帮助较低层次的幼

儿，如在脸上画一个嘴巴，表示妈妈的吻，可以吗?

2、对于先画好的幼儿建议他们涂色。

三、沟通共享。

1、幼儿介绍自己画的捡谱。

2、提出下次涂色的要求。

美术教案篇3

1.尝试运用铅笔、尺、橡皮、卷笔刀、垫板等文具，了解他们的用途。

2.学着精确的划直线，提高手部小肌肉动作的协调实力。

1.各种房屋的画纸4张。

2.文具人手一份（包括文具盒、铅笔、直尺、橡皮、卷笔刀、垫板等）。

3.应有电子的绘画纸（可用电脑打印）。

4.小红旗若干。

一、文具盒里放什么

1.视察文具盒里摆放的物品，说出他们的名称。

2.尝试运用这些工具，重点了解橡皮和卷笔刀的运用方法。

二、模拟工程师画图纭

1.视察图纸上的房屋，谈论将图纸画的工整的理由

2.确定"工程质量"标准：（尝试用支持）确定线条是否平直，视察图纸是否清楚。

3.老师将房屋图分别放在活动室得四周，幼儿按自己的实力任选一张。

4.比照图纸，用铅笔和直尺在印有电子的绘图纸上画直线。

5.尝试添加门和窗等细微环节，要求门窗的每根线条都能封口且没有多余。

三、谁的图纸画得好

1.展示作品，相互检杳是否符合质量标准。

2.为符合质量标准的房屋贴上小红旗。

3.将贴有小红旗的作品贴在老师的墙壁上。

小结：画图纸要符合标准，一是线要直，二是画面要清楚。

美术教案篇4

目标：

1、通过视察了解油菜花的主要特征。

2、学习分工合作用线条和色调表现春天油菜花金灿灿的美景。

打算：

1、油菜花实物若干，供幼儿实际视察。

2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。

3、老师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒

过程：

1、导入：

师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今日老师把它带来了，你们来看看它

叫什么名字？（油菜花）

2、视察油菜花的外形,

1）视察花的外形。

师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形态的？

油菜花的颜色是什么样的？

油菜花是怎么排列在股干上的？像什么？

你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？

幼儿依据自己的生活阅历回答。

老师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花躺是椭圆形的。

2）视察枝干及菜叶。

师：油菜花的枝干是一根还是有许多根？它们是怎样排列的？

油菜花的叶子是什么形态的？它们怎样排列生长在枝二上的？

幼视察后回答。

3、幼儿合作绘画。

师：今日我们就把油菜花画出来，装扮我们的教室。

1）幼儿自主商议分工，

师：前些日子，我们画过漂亮的台布，小挚友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？

幼儿回忆上次合作绘画的场景。

"今日我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小挚友自己商议一下，哪几个人负责画油

菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的'叶子v"

幼JI学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。

2）幼儿合作绘画，老师巡回指导。

要求实力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。

4、展示幼儿作品，相互观赏。

1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。

2）提问：你最喜爱哪幅作品，为什么？

5、老师小结。

表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。

大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画）

美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画）

目标：

1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的劫态。

2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

打算：

1、人物剪纸的各种动态图片

2、记号笔、八开纸。

过程：

1、请幼儿视察台上幼儿的正面与侧面的区分。

2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿依据台上幼儿的动作

摆布人物剪纸的图片。

3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿视察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点.

（2）画出人物的动态，

（3）主体加密，背景要疏。

4、幼儿作画，老师巡回辅导。

5、展示评价作品。

（本活动分二教时进行）

目标：

1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的就态。

2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

打算：

1、人物剪纸的各种动态图片

2、记号笔、八开纸。

过程：

1、请幼儿视察台上幼儿的正面与侧面的区分。

2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿依据台上幼儿的动作

摆布人物剪纸的图片。

3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿视察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。

（2）画出人物的动态，

（3）主体加密，背景要疏。

4、幼儿作画，老师巡回辅导。

5、展7F评价作品。

（本活动分二教时进行）

美术活动：设计邮票（大班）

活动目标：1.幼儿观赏邮票，尝试用显明、柔软的色调装饰邮票。2.增进幼儿装饰美

和色调美的感受和阅历。

活动打算：1.剪好花边的铅画纸2.记号笔、油画棒。（人手一份）3.集邮册3本。

活动重点：幼儿学会用显明、柔软的色调装饰邮票。

活动流程：观赏邮票-师生探讨--幼儿作画--评价活动

活动过程：1.引起爱好2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样

东西不能寄，请你们帮我看看究竟少了什么？（出示信封）3.这封信究竟少了什么？（邮票）4.

你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）5.有的人喜爱把一些用过的和没用过的邮票收集起来，

有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以观赏）6.老师今日也带来一些邮

票，我们也来观赏一下好吗?7.师生探讨8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有漂亮

的图案……）9.刚才有小挚友望见邮票上有漂亮的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边

有白色花边。10这是邮票设计师们设计。假如你是邮票设计师，你打算设计怎样的邮票图案？

11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下♦白边，然后在邮票上写上中国邮政

4个字这样就像邮票了。12.谁情愿将你心里想的邮票图案画给小挚友看呢？13.幼儿示范14.

幼儿作画15.你们想不想也设计一张邮票？16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再

画到纸上。17.幼儿作画，老师指导。提示幼J展在设计好的图案旁留下f白边。18.活动评

价19.谁情愿将你设计的邮票介绍给大家听听。20.幼儿介绍自己的作品。

美工活动"牙齿切碎机”活动后感

本周进行了美工活动’牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参加的主动性很高，思维活跃。当

我向幼儿展示自己制作的‘大嘴怪"时，孩不门的爱好一下子就上来了，纷纷争论"大嘴怪"怎

么吃东西.活动起先我弓I导孩子们对牙齿模型进彳击子细地视察、并相互探讨，让孩子们知道前面

的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接

下来我先请大家探讨怎样制作牙齿切碎机在亲自制作"大嘴怪"时孩子们显得更为主动主动，

他们依据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后依据画好的牙齿剪下来，再把它们

粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中，许多孩子都做得匕檄胜利，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪,

结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小挚友一说，他们只好重新剪过，耽搁了些时间。粘牙齿是本

活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够敏捷粘起来很费劲。不久大家

都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛,头发，耳朵等。这一过程

都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿装扮好。最终我请幼儿给牙齿切碎机

喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，"嗷，咕咚"，牙齿切碎机一口一口吃东

西了，哦，大家玩得真快乐啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动，孩子在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了胜利

的喜悦。

美术教案篇5

"平安标记我设计"是一节美术活动，结合我们的主题活动"爱护自己"。在日常生活中，

小挚友常常会见到各种各样的平安标记，对于一些简洁的,大家都能很快认出来，除此之外的，

小挚友很难说出它们的意思，说明大家的生活阅历还不够丰富，须要提升。除了这些公路上的，

在我们身边其实也存在各种平安隐患，例如上下楼梯、拿水杯、上厕所等，今日就想通过美术活

动，让大家自己来设计，设计完成后并张贴在教室的各角落，以起到警示的作用。

在活动一起先，我以交通平安标记导入课题，让小挚友说说自己知道的交通标记，大家的发

言都相当踊跃，说了一些常见的交通标记，例如"禁止鸣喇叭"、"禁止通行"、"留意行人"

等.

其次个环节，我出示了禁止标记和警告标记，让小挚友们来比较它们的‘不同。小挚友总结

的很到位，例如，禁止标记是圆形，中间有一缸，并且是红色；而警告标记，是一个三角形，边

沿是黑色，底色是黄色。我把重点放在了这一部分，为的是提示大家在作画的时候千万别弄错。

但是在绘画的过程中还是出现了这一现象，想提示大家的，却化成了禁止，假如在这个环节能再

多跟小挚友聊聊、再多做一下小结，效果会更好。

比较完之后，我让小挚友来谈谈在我们身边有什么危急的事情，小挚友一起先都说不上来,

经过我的提示之后都滔滔不绝，例如不能在厕所奔跑，厕所要当心慢走，走楼梯要靠右走，走路

的时候不能喝水等。设计这个环节是为了让大家的作画的时候能更顺当。

随后我就让大家自由作画，但是大家的画存在以下几人问题：

1、画面布局不够大气，许多小挚友都画得很小。这个是我在活动中没有提示的，结果大部

分小挚友都存在这个问题，应当要想个方法来解决这个问题，比如纸头左右这一下，要求把画画

在正中间。

2、提示标记和静止标记的目的不够明确。

3.个别幼儿线条不够流畅、作画不够大胆。须要平常多加联系。

以上是我对本次美术活动的一个反思，希望下次在美术活动中，我们的小挚友能留意画面布

局这个部分。

美术教案篇6

活动目标

1、激励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。

2、引导幼儿关注四周的生命,养成主动的生活看法。

活动打算

1.阅历打算：视察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性.

2.背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。

3.环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿视察记录。

4.材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。

5.电教器材：视频仪、录音机。

活动过程

1.听一听

(1)老师交代故事名称一小青蛙旅行记。

(2)放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》(附后)，边讲边通过视频仪出示背景图.

2说一说

(I)老师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可兴奋了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小挚友都

很焦急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多欢乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去

旅行呢?它会碰见谁，看到叶么，遇到什么事呢？

(2)围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好挚友一起探讨。老师走到幼儿中间，倾听他

们的想法。

(3)全班幼儿一起沟通。

3.画一画

⑴老师引导幼1溪自己的想法画出来(介绍供应的材料)，激励幼儿大胆表现。幼儿按自己的

意愿选择须要的材料。

(2)幼儿绘画、粘贴。老师细心视察,依据幼儿的'实际须要赐予适当的支持、帮助和指导。

对不敢大胆绘画的幼儿，老师可以用嬉戏的口吻说："小蜗牛去哪儿了?它找妈妈去了。"

这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有胜利感了。老师还可以说："小蜗牛找花姐姐去了，花

蛆妲什么样呢?”引导幼儿从颜色、形态等方面考虑，画出花蛆妲.

对不会画的幼儿，老师可以引导他们选择适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。

对不喜爱换色的幼儿，老师可以引导他们观赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子

感知色调的美。

4讲一讲。

(1)老师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经验讲给老师、小挚

友或其他人听。

(2)老师帮助

幼)上各作品粘在展示板上;幼儿相互观赏、沟通。

活动延长

幼J□与自己的绘画作品编成一个个小故事,录音后送给小班的弟弟妹妹听。

老师帮助幼1困绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲解并描述。

附：小青蛙旅行记

在井里住着一只小青蛇。四周的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来

下去的，真想到井外边儿去看一看。

有一天，小青蛙用处打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不留意，快速地跳到了旁边的

草丛里。它望见小草一棵接着一棵，绿绿的，旁边还有一棵大树!再抬头往上看，呀，大阳真刺

眼!小青蛙想,这儿可真大呀，可比在井里好多了!它蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑

出来了，那我就跑得再远一点吧，看一看别的地方是什么样。于是，它又用力向前跳去。

小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。"世界多大啊!我得好好看看，不能守在一个

地方J它自言自语地跳进了菜园子，