备考2022高考生物高效学习方案考点专项-3-5生物的生殖-新人教版

备考2022高效学习方案生物考点专项1．区别无性生殖和有性生殖。2．说出减数分裂的概念。3．说明精子和卵细胞的形成过程。4．概述受精作用。一、生殖的种类三、精子的形成过程四、卵细胞的形成过程五、受精作用[注]n均表示染色体数目比拟无性生殖有性生殖概念不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式由亲本产生有性生殖细胞(配子)，经过两性生殖细胞结合为合子，再由合子发育为新个体特点新个体由母体直接产生，遗传物质未发生改变，故可保持母体一切性状由配子结合而产生的后代，具备了双亲的遗传特性，具更强的生活力和变异性变异来源基因突变、染色体变异基因突变、染色体变异，更丰富的变异来自基因重组比拟无性生殖有性生殖举例①母体新个体(如细菌)②母体―→孢子―→新个体(如根霉)③母体―→芽体―→新个体(如酵母菌、水螅)④母体―→营养器官根、茎、叶―→新个体(如草莓)⑤植物组织培养产生新植株⑥动物细胞克隆产生新个体②单性生殖①卵式生殖比拟无性生殖有性生殖应用无性生殖可保持亲本的优良性状，故可用于大量快速繁殖动植物优良品种(如扦插、嫁接、植物组织培养及动物体细胞克隆等)有性生殖可使子代具备双亲的遗传特性，具更强的生活力与变异性，故可应用该原理进行杂交育种等进化意义新个体变异小，不能为进化提供丰富的原材料，对进化无积极意义有性生殖中基因重组的出现为生物进化提供了丰富的原材料，减数分裂过程中发生的基因突变传给子代的时机大大提高，更从根本上提高了生物变异性，从而为生物进化提供了自然选择的根底特别提示(1)在特殊情况下，不经过两性生殖细胞的结合，由配子(卵细胞、花药)直接发育成新个体(遗传学上称单倍体)，这种方式也被称为有性生殖。(2)有性生殖与无性生殖的本质区别是有无两性生殖细胞的产生和结合，有性生殖可表示为：[方法技巧](1)有性生殖过程中精卵识别与合子中遗传物质来源辨析②精卵细胞依靠膜上的“糖蛋白〞进行细胞间直接识别，即：二者的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。(2)与无性生殖相比，有性生殖特有的变异方式为“基因重组〞。特别提醒1．无性生殖也可产生生殖细胞，如孢子，但无性别之分且不两两结合。2．动物克隆和植物组织培养获得新个体的生殖方式均为无性生殖。3．由有性生殖细胞如卵细胞、植物花粉直接发育成新个体的生殖方式属有性生殖。例如蜜蜂、蚜虫等的孤雌生殖，花药的离体培养等。4．酵母菌既可进行无性生殖中的出芽生殖，也可进行有性生殖，环境条件好时进行无性生殖，不好时进行有性生殖。【例1】(2022·辽宁五校联考)关于生物的生殖，以下说法正确的选项是 ()A．植物有性生殖过程中都进行双受精，动物有性生殖过程中只有卵细胞的受精B．无性生殖产生子代的过程不会发生基因重组，所以子代与亲代在性状上完全一样C．水稻浸种出芽的繁殖方式属于无性生殖D．有性生殖产生的子代之间的差异性主要源于配子形成过程中的基因重组[解析]双受精是被子植物有性生殖中特有的，并非所有植物都具有。基因重组发生在有性生殖的减数分裂过程中，无性生殖产生子代的过程不会发生基因重组，但可能会发生基因突变和染色体变异，所以子代与亲代在性状上不一定完全一样。水稻浸种出芽是种子萌发的过程，指的是用种子繁殖后代，属有性生殖。有性生殖产生的子代之间差异性主要源于配子形式过程中的基因重组和不同精卵细胞的随机结合。[答案]D(2022·湖南十所高中联考)A图与B图的生殖方式有何不同 ()A．A图为有性生殖，B图为无性生殖B．B图产生的子代在遗传上相似；A图产生的子代在遗传上不同C．A图所示的两个子细胞在遗传上相似，B图所示的的两个子细胞在遗传上不同D．A图所示子代遗传与亲代相似，B图所示子代遗传与亲代不同解析：A图表示由一个细胞直接分裂成两个子细胞的过程，B图那么是表示两性生殖细胞结合后又进行分裂的过程，故A图为无性生殖，B图为有性生殖。无性生殖产生的后代与亲代遗传相似，有性生殖产生的子代与亲代在遗传上存在差异。答案：D1.精子和卵细形成过程的比拟

卵细胞精子部位动物卵巢，植物胚囊动物睾丸，植物花药原始生殖细胞卵原细胞(或大孢子母细胞)精原细胞(或小孢子母细胞)细胞质的分裂分配情况只有减数第二次分裂中第一极体分裂均等，其他分裂皆不均等两次分裂都均等

卵细胞精子分裂结果

是否变形不需变形

卵细胞精子过程图解

卵细胞精子相同点(1)染色体都只复制一次，细胞都连续分裂两次，结果成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的减少一半(2)染色体行为相同：复制→联会(可交换)→同源染色体别离、非同源染色体自由组合→着丝点分裂(3)成熟生殖细胞染色体是由原始生殖细胞的非同源染色体自由组合而来，种类都为2n种2.减数分裂与有丝分裂比拟(以二倍体生物为例)工程有丝分裂减数分裂不同点母细胞第一次分裂体细胞(受精卵)第二次分裂精(卵)原细胞分裂次数一次二次分裂过程前期染色体散乱地分布在细胞中央，有同源色体同源染色体联会，出现四分体，有交叉互换现象染色体散乱分布，无同源染色体中期染色体的着丝点有规律地排列在赤道板上，有同源染色体四分体排列在赤道板两侧与有丝分裂相同，但无同源染色体后期着丝点分裂；姐妹染色单体分开；有同源染色体四分体分开，并移向两极与有丝分裂相同，但无同源色体工程有丝分裂减数分裂不同点同源染色体的行为无同源染色体的联会和四分体，不出现非姐妹染色单体之间的交叉互换及同源染色体的别离有同源染色体的联会，出现四分体，出现非姐妹染色单体之间的交叉互换及同源染色体的别离子细胞数目2个雄：4个(精子)雌：1个(卵细胞)＋3个(极体)子细胞类型体细胞成熟生殖细胞(精子或卵细胞)子细胞染色体数与亲代细胞相同比亲代细胞少一半(减半发生在减数第一次分裂)工程有丝分裂减数分裂不同点DNA(或染色体)复制时间分裂间期减数第一次分裂前的间期着丝点分裂时间分裂后期减数第二次分裂后期同源染色体有，但不联会，也不分开同源染色体有联会行为，且分开分别进入不同配子，配子中只含每对同源染色体中的一条工程有丝分裂减数分裂

染色体与DNA变化曲线模型(1)DNA：起点为2N，上限为4N，下限与起点同(2)染色体：起点为2N，上限为4N，下限与起点同DNA：起点为2N，上限为4N，下限为N(2)染色体：起点为2N，上限与起点同，下限为N不相同工程有丝分裂减数分裂相同点染色体复制一次，出现纺锤体，均有核膜、核仁的消失和重建过程使生物的亲子代细胞之间保持可遗传性状的稳定性；减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定3.有丝分裂与减数分裂主要时期细胞图象比拟

有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂前期

①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点不同；①与③、②与③的主要区别在于有无同源染色体

有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂中期

①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点不同；①与③、②与③的主要区别在于有无同源染色体

有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂后期

①与②比拟：①中染色单体别离；②中同源染色体别离；①与③比拟：①中有同源染色体，③中无同源染色体；②与①③比拟：②中有染色单体，①③中无染色单体特别提示(1)关注几个“有〞与“没有〞①有性生殖有而无性生殖没有的——基因重组③有丝分裂有而减数分裂没有的(二倍体生物)a．同源染色体移至一极。b．子细胞中存在等位基因。(2)从受精卵形成特点看细胞质遗传：精细胞成熟为精子的过程中细胞核变为精子头部，线粒体那么集中于尾部，故精子头部几乎无细胞质(受精卵中的细胞质几乎不来自精子)。卵细胞形成过程中，先后发生两次细胞质的不均等分裂，从而使卵细胞含较多卵黄，这为卵裂及早期胚胎发育的营养供给提供了根本保障。由于受精卵中的细胞质几乎都来自卵细胞，故细胞质遗传应取决于卵细胞，表现为母系遗传。[方法技巧](1)减数分裂与有丝分裂图象的快速识别方法Ⅰ：据细胞所处分裂时期，快速确认分裂类型方法Ⅱ：染色体数目、形态、行为“三看〞识别法：(2)卵细胞与精子形成过程有关图象辨析判断方法：①假设细胞质分配不均等，一定是卵细胞形成过程中的有关图象，含有同源染色体的，那么为初级卵母细胞图，不含同源染色体的，那么为次级卵母细胞图。②假设细胞质分配均等、含有同源染色体的，那么为初级精母细胞，不含同源染色体的，可能是次级精母细胞，也可能是第一极体。深化拓展细胞中同源染色体和染色单体情况

无同源染色体有同源染色体无染色单体有染色单体细胞分裂时期减Ⅰ的末期，减Ⅱ前、中、后、末各时期减Ⅰ的间、前、中、后期，有丝分裂全部时期，不能进行分裂的正常体细胞有丝分裂后、末期，减Ⅱ后、末期，不进行分裂的正常体细胞有丝分裂间、前、中期，减Ⅰ至减Ⅱ中期

无同源染色体有同源染色体无染色单体有染色单体细胞名称次级精(卵)母细胞，第一、二极体，精细胞，卵细胞，精子，极核(参与双受精作用)精(卵)原细胞，初级精(卵)母细胞，各种有丝分裂体细胞有丝分裂后、末期细胞，次级精(卵)母细胞减Ⅱ后、末期，第二极体，精(卵)细胞，精(卵)原细胞有丝分裂间、前、中期细胞，初级精(卵)母细胞，次级精(卵)母细胞，减Ⅱ前、中期，第一极体的前、中期细胞【例2】(2022·海淀模拟)如图甲表示某动物精巢内细胞分裂不同时期与核内DNA数量变化的关系，图乙表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象(只表示出局部染色体的模式图)。请据图分析完成下面的问题：(1)图甲中b→c，f→g阶段形成的原因是____________，i点表示____________。(2)图乙中，A图细胞内含有____________条染色单体，染色体数与DNA分子数之比为____________，其细胞名称为____________。(3)图乙中，C图分解后产生的子细胞的名称为____________，F图发生在图甲中的____________阶段。(4)图乙中发生在图甲中a→e过程的图象为____________，进行的是____________分裂过程。[解析]图甲中a→e段是有丝分裂过程，f→m段是减数分裂过程；b→c和f→g段的加倍是DNA分子复制的结果；A、B、C、D、E、F所对应的图象分别是g→h、c→d、i→j、g→h、c→d、i→j。[答案](1)DNA的复制减数第一次分裂结束(2)812初级精母细胞(3)精细胞i～j(4)B、E(缺一不可)有丝(2022·洛阳调研)细胞分裂是生物体重要的一项生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的根底。请根据以下图答复相关问题：(1)某植株的一个体细胞正在进行分裂如图①，此细胞将要进行的主要变化有__________________________________。此植株是____________倍体植株，特点是____________。(2)假设某高等雄性动物肝脏里的一个细胞及其基因A、a、B、b分布如图②，此细胞产生AB精子的几率是____________。(3)图③是某高等雌性动物体内的一个细胞，它的名称是____________，在分裂形成此细胞的过程中，细胞内可形成____________个四分体。(4)图②对应于图④中的____________段，图③对应于图④中的____________段。答案：(1)染色体着丝点分裂，染色单体别离，并向细胞两极移动，染色体数目加倍单植株弱小，高度不育(2)0(3)卵细胞或极体3(4)BCDE1．与无性生殖相比，有性生殖的后代具有较强的适应性，以下说法不正确的选项是 ()A．后代继承了双亲的遗传物质B．减数分裂过程中，DNA复制更容易发生过失C．减数分裂过程中，由于基因重组产生了不同类型的配子D．更容易产生新的基因型解析：与无性生殖相比，有性生殖的后代具有较强的变异性和生活能力，原因在于：有性生殖的后代具有双亲的遗传物质，而无性生殖的后代只有一个亲本的遗传物质；有性生殖还有一种特有的可遗传的变异——基因重组，更易产生新的基因型。但在无性生殖的有丝分裂和有性生殖的减数分裂过程，DNA复制出现过失的概率(即基因突变率)几乎是相同的。答案：B2．如图是克隆羊M的培育过程模式图，那么获得克隆羊M的生殖方式、图中的M羊发育成熟时分泌性激素的主要器官及M羊的基因型依次是 ()A．无性生殖、睾丸、aaB．无性生殖、卵巢、aaC．无性生殖、睾丸、AAD．有性生殖、卵巢、AA解析：克隆应属于无性生殖，克隆羊M的遗传性状应取决于供核方即与雄羊B一致，故应选A。答案：A3．生殖方式的变化是生物进化的重要内容。下面有关表达不正确的选项是 ()A．有性生殖的出现，增加了生物的变异，加快了进化的速度B．双受精有利于种子贮存营养，这是被子植物占优势的原因之一C．脊椎动物的胚胎发育中都有羊膜，说明其生殖过程没有脱离水环境的限制D．胎生动物的卵细胞比卵生动物的小，胚胎发育的营养主要来自母体解析：羊膜是自爬行类动物开始出现的，羊膜的出现使爬行类、鸟类、哺乳类动物增强了对陆地环境的适应能力。双受精形成的子叶或胚乳贮存营养物质。胎生动物胚胎发育的营养物质主要来自于母体。答案：C4．减数分裂比有丝分裂更容易产生较多的变异，其原因是 ()①DNA复制时可能发生基因突变②由于基因重组产生不同类型的配子③可能产生染色体变异④线粒体中的DNA分子发生交叉互换⑤能够进行基因重组A．①③⑤ B．②⑤C．②④ D．①③④解析：此题主要考查减数分裂与有丝分裂在产生变异方面的区别。基因突变、染色体变异和线粒体中的DNA分子发生交叉互换并不是减数分裂所具有的正常现象。答案：B5．某生物为二倍体，对甲、乙两图分析，以下各选项中前后对应完全一致的一组是 ()解析：图乙应出现于图甲的c阶段，图乙共含两个染色体组，可代表次级精母细胞或第一极体，故B选项符合题意。答案：B

甲图区段乙细胞名称染色体组数Aa次级精母细胞二Bc第一极体二Cc次级精母细胞四Dc次级卵母细胞二6．生殖是生物的根本特征之一，但不同的生物有不同的生殖方式。下面与生物生殖和细胞分裂有关的表达正确的选项是 ()①细菌以二分裂方式增殖，不存在有丝分裂②昆虫都进行有性生殖，不存在有丝分裂③病毒都在活细胞内复制，不存在有丝分裂④水螅能进行出芽生殖，不存在减数分裂⑤两栖动物进行有性生殖，不存在无丝分裂A．①②④ B．②③C．①③ D．③⑤解析：②错，受精卵的分裂是有丝分裂；④错，水螅通常进行无性生殖(出芽生殖)，夏初和秋末还能进行有性生殖，有性生殖就离不开减数分裂；⑤错，蛙的红细胞进行无丝分裂；细菌等原核生物以二分裂方式增殖，病毒在寄主体内通过复制而增殖。它们都不存在有丝分裂。答案：C7．(2022·山东省潍坊市检测)细胞分裂是生物体一项重要的生命活动。如图①表示一个正在分裂的雌性动物细胞，结合图②分析，以下表达不正确的选项是 ()A．图①处于图②中的BC段B．此细胞产生基因型为AB的卵细胞的概率是0C．图①下一个时期的细胞内有4个染色体组D．图②中C→D形成的原因与细胞膜的流动性有关解析：图①为有丝分裂的中期图，所以产生卵细胞的概率为0；下一个时期为后期，姐妹染色单体别离，细胞内有4个染色体组；图②中C→D表示姐妹染色单体别离，与细胞膜的流动性无关。答案：D8．以下有关受精作用的表达，错误的一项为哪一项()A．受精卵中全部遗传物质，来自父母双方的各占一半B．受精时，精子和卵细胞双方的细胞核相互融合C．受精卵中的染色体数与本物种体细胞中的染色体数相同D．受精卵中的染色体，来自父母双方的各占一半解析：受精作用是精子和卵细胞结合成受精卵的过程，在此过程中精子只有头部进入卵细胞，尾部留在外面，精子的头部进入卵细胞以后，精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合在一起，形成受精卵的细胞核，所以受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，使受精卵的染色体数目恢复到本物种体细胞的数目；因为遗传物质并不是全部存在于染色体上，在细胞质内的线粒体和叶绿体也有少量的遗传物质(DNA)，而受精卵的细胞质几乎全部来自卵细胞，所以母方比父方多提供细胞质中的遗传物质。答案：A9．如图甲是某动物在生殖发育过程中细胞内染色体数目变化曲线，图乙是该动物一个细胞的局部结构模式图。请分析完成以下问题：(A、B、C表示生理过程，①～⑦表示时期)(1)该动物个体发育的起点是通过甲图中的[]________形成的，在个体发育过程中只进行[]________过程。(2)姐妹染色单体发离发生在[]____________期和[]____________期。(3)乙图细胞所处的分裂时期属于甲图中[](填数字)阶段；图中有____________个染色体组；该生物细胞中染色体数最多有____________条。假设乙图中2代表Y染色体，那么形成该细胞的场所是____________。(4)乙图中1的主要成分是____________。(5)假设乙图a上某位点有基因B，a′上相应点的基因是b，发生这种变化的根本原因是__________________________________。乙图细胞的分裂方式与其他体细胞的分裂方式相比拟，其本质区别是__________________________________________________________________________。(6)假设甲图A表示一个个体的生殖细胞产生过程，该个体的基因型为AaBb，两对等位基因独立遗传，那么③阶段细胞中的基因组成可能是____________，假设经④形成的细胞的基因型为AaBb，那么⑥阶段细胞中的基因组成是____________。解析：动物个体发育的起点为受精卵，受精卵形成过程发生于图甲中的B段内，姐妹染色单体别离应发生于减数第二分裂后期及有丝分裂后期，乙图细胞应属减数第二次分裂中期，乙图中1为染色体，其主要成分是DNA和蛋白质，甲图中⑥阶段细胞中基因组成与体细胞相比应加倍。答案：(1)B受精作用C有丝分裂(2)③减数第二次分裂后⑥有丝分裂后(3)②116睾丸(4)DNA和蛋白质(5)基因突变子细胞染色体数目减半(6)AABB或AAbb或aaBB或aabbAAaaBBbb●教学建议生物的生殖是遗传和变异中“遗传的根本规律〞“性别决定与伴性遗传〞等知识的细胞学根底。要特别注意掌握在减数分裂、受精作用和生物个体发育过程中染色体行为与数目的变化特点及规律，为遗传和变异的复习打下根底，尽量做到触类旁通，举一反三。“减数分裂与有性生殖细胞的形成〞是本章的重点和难点，也是近几年高考的热点。常以图形、图象形式或结合第六章内容来考查。第二章中染色体的位置、组成、形态以及有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化规律是本章的根底。复习时，结合有丝分裂加以比拟，进一步加强对知识的稳固与理解。在复习过程中要注意：一是尽量运用比照的方法进行，要将减数分裂与有丝分裂比照分析，将植物的个体发育与动物的个体发育比照；二是选取典型题目对有关知识点进行剖析，从而提高自己的能力；三是通过组织培养技术的介绍与选修的细胞工程进行联系，加深对细胞工程等生物新技术的理解与掌握。本局部可安排3课时。第1课时：(1)组织学生讨论、举例说明无性生殖中的4种生殖方式，应特别强调“营养生殖〞的意义，联系生产实际中的嫁接、扦插、分根、植物细胞的组织培养技术及目前的克隆技术，谈一下对“营养生殖能够保持亲本的性状〞这句话的理解，(完全同母本一样吗？什么原因导致的不一样？)并联系选修教材中组织培养的有关知识，弄清楚组织培养的过程、意义及在生产实践中的应用。(2)以精子的形成过程为例，从细胞变化、识图与绘图、减数分裂过程中各个时期的特点等方面全面掌握减数分裂过程。具体在复习时，我们可以设计成以下表格进行：细胞变化精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞细胞图象

各期特点

染色体(条)444242染色单体(条)088400DNA分子(个)4→888442第2课时：(1)复习有丝分裂与减数分裂的识图与绘图(图象的识别)。一般来讲，识别某一细胞图象属于哪种细胞分裂，关键是看染色体的的行为。可按以下原那么判定：①分裂前期有无联会、四分表达象，假设有，为减数分裂。②中期判断：染色体的着丝点排在一个平面上，是有丝分裂；染色体的着丝点排列在两个平面上是减数分裂。③后期有无同源染色体别离，假设有，为减数分裂。④末期有无染色体数目的改变(可从后期推测)，假设有，为减数分裂。⑤一个细胞内所有染色体形态、大小各不相同(无同源染色体)，一定是减数分裂。⑥动物细胞大局部都是二倍体，假设细胞中的染色体数目为奇数，那么是减数分裂。另外，从细胞外形上看，方形有细胞壁为植物细胞；圆形一般为动物细胞；不均等分裂为减数分裂等。(2)复习减数分裂与三大遗传规律之间的关系制作多媒体课件，将减数分裂过程中染色体的动态变化清楚地展现在学生的面前，然后将染色体上标上基因，弄明白三大遗传规律产生的实质。第3课时：通过具体题目的练习，对有关问题进行反响矫正。●备用选题1．(2022·广东卷)以下为某植物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图，正确的描述是 ()A．①纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开B．②纺缍丝牵引着同源染色体向细胞两极移动C．③同源染色体排列在赤道板上D．④减数第一次分裂染色体排列在赤道板上解析：图①应为纺缍丝牵引“四分体〞(或同源染色体)分开；图②应为纺缍丝牵引“姐妹染色单体〞分开；图④应为“减数第二次分裂〞染色体排列于赤道板上。答案：C2．(2022·高考江苏卷)为了观察减数分裂各期特点，实验材料选择恰当的是 ()①蚕豆的雄蕊②桃花的雌蕊③蝗虫的精巢④小鼠的卵巢A．①②B．③④C．①③ D．②④解析：小鼠的卵原细胞进行的减数第一次分裂是在排卵前后完成的，减数第二次分裂是在输卵管中精子和卵子结合的过程中完成的，且数量较少；桃花雌蕊中，1个大孢子母细胞经1次减数分裂形成4个大孢子，3个退化，1个经3次有丝分裂形成8核胚囊，分裂细胞数目太少，不易观察到各个时期，因此均不宜作为实验材料。答案：C3．(2022·上海卷)如图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图，以下表达正确的选项是 ()A．甲、乙、丙中都有同源染色体B．卵巢中不可能同时出现这三种细胞C．能够出现基因重组的是乙D．丙的子细胞是精细胞解析：甲、乙、丙分别表示有丝分裂中期、减数第一次分裂前期、减数第二次分裂后期。甲、乙中有同源染色体，丙中无同源染色体；有些动物的卵巢中，卵原细胞通过有丝分裂的方式增殖，卵原细胞也能通过减数分裂形成卵细胞，因此在卵巢中可以同时出现甲、乙、丙三种细胞；减数第一次分裂过程中，随着同源染色体的别离，会出现非同源染色体上的非等位基因的重组；丙细胞形成的子细胞是卵细胞和极体。答案：C4．(2022·高考广东卷)对右图减数分裂过程某阶段的描述，正确的选项是 ()A．同源染色体移向两极B．非姐妹染色单体交换结束C．减数第二次分裂的中期D．姐妹染色单体排列在赤道板上解析：题图为动物细胞减数第一次分裂中期图，同源染色体两两整齐地排列在赤道板上，其