2022年阅读教学工作总结

2022年阅读教学工作总结古今中外，学者一致认为:多读书是学生提高语文素养的有效手段。“读书破万卷，下笔如有神。”叶圣陶先生曾说:“学语文，岂能仅仅读《语文》，必须在国文教本之外再看其它的书，越多越好。这样才能养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文章的技能。”崔峦先生也讲过:“如果学生在小学阶段有一二百万字的阅读量，脑子里装着上百篇文章，80首古诗，有了比较丰富的语言积累，读写能力一定会提高。”阅读心理学认为:阅读不仅是一种重要的能力，也是从事生产劳动，以及各项工作的基本技能。教师和家长不可能永远陪伴着孩子，而好书却可以成为他们终生的良师益友。为适应未来社会对人才的需求，小学阶段必须重视学生阅读能力的培养。新课程标准第一次明确规定了学生课外阅读的数量:二年级每年学生不少于___万字。随着二年级学生识字量的不断增多，培养二年级学生良好的课外阅读习惯已经具备了一定的条件。针对二年级的学生特点，以及学生读书的层次不齐，我主要从培养孩子的读书方法和读书兴趣来抓起，让学生选择适合自己的读物，一步一步地走进课外阅读的多彩世界。下面我就谈谈平时在这方面是如何做的。一、激发孩子的阅读兴趣，使学生乐读。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么如何激发课外阅读的兴趣呢?我常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。记得有一次，我给学生们讲《丑小鸭》的故事，当我讲到丑小鸭由于长得难看，受到兄弟姐妹的嘲笑和欺负离开了家后--讲到这我嘎然而止，学生迫切知道结果。而我却让他们先猜猜结局。在一一否定了他们的答案后，我便出示《安徒生童话》一书告诉他们，想知道结果就借读这本书，里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。我重视激发学生的阅读兴趣，使课外阅读的内容安排、___形式等尽可能地满足于学生的需求，使学生乐读、爱读，使阅读成为学生生活中的一种乐趣。二、鼓励孩子读自己喜欢的书，使学生会读。放手让学生选择自己喜欢的书，不是说放任自流了，而是要指导学生选择健康、有益的课外读物。课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好:“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。根据班上学生的年龄特点，我建议他们读那些有趣味性、篇幅不长的童话故事、神话故事、成语故事、寓言故事;其次要有科学性，如《十万个___》、《海底两万里》等书。三、引导孩子养成良好的阅读习惯，使学生多读。1、保证书目。课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，要给学生以阅读的自由，给他们时间上的保证。我尽可能地创造一切条件让学生去自由阅读。我经常鼓励孩子多买课外书，班里的孩子每人都有好几本课外书，孩子们把自己的书都放在教室里的图书角里。班上图书角的建立为孩子们提供了广阔的读书空间。找班上读书优秀的几位同学，负责班上同学的借书还书。资源共享，大家轮流着看，读书的范围更广了。2、保证时间。我每天挤出时间来，让他们读。天天读，才能养成自觉阅读的习惯。每天到校，只要走进教室，就让孩子们养成读书的习惯。中午的时间，也是读书的时间。另外，减少重复、无效、无意义的课外作业，把时间腾出来让学生进行“自我阅读”。使孩子们读书有了充分的时间保证。3、注意积累。在进行阅读时，要教育孩子“不动笔墨不读书”。让学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜爱的形式来记读书笔记。读书笔记本应该成为学生自由发挥的空间。读到好文章，摘录好词佳句，记下心得体会;阅读累了，就在本子上或画一朵小花，或描一只小虫，给课外阅读增添无限的情趣。规定每晚的读书内容，每读一篇，让父母检查签名。读读背背较短的诗歌，每完成___篇，奖一颗星，一篇较长的文章，___篇奖一颗。由班上的小组长和老师作为考查人员。如果在课堂上回答问题能恰当地用上去，我们就奖给她一枚表达章。只有给学生一个自由发挥的空间，才能让他们灵动的思想自由地翱翔于“学海”“书山”之间，从而稳定对课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。4、填记录表。为了及时了解学生的阅读情况，鼓励那些爱读书、读书认真的孩子，我细致的做了份阅读记录表，由学生每周填写一张，内容包括阅读篇目、字数、认识的新字，里面的人物。从阅读记录表里，我详细掌握了孩子们的效果、收获。知道了他们每天都坚持读书，每个月最少的也会读六千字，最多的能读一万字以上。5、开展活动(1)班里经常开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。每天下午，都会分小组交流前一天的个人读书情况。每周都会举行一次读书活动。比如:我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且极大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。(2)古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。我每周让学生至少背诵一首古诗，为了便于检查，内容我统一指导，程度好的学生可再选出自己喜欢的来背。2022年阅读方法总结一下一、笔记系统标题虽然用了系统二字，但实际上并不是什么___或复杂的工程。我目前的笔记系统主要分为两个方面:纸质+电子。实际上，作为一个老古董，我一直比较青睐于使用纸质笔记来协助我的阅读。不过，如果从效率的角度而言，电子笔记无论在耗时、整理还是系统化的角度，都极大优于传统的纸质笔记，所以现在我也在逐渐向电子笔记慢慢的靠拢。1.纸质笔记纸质笔记我有两个固定的本子分类，一类是结构性笔记，这个是什么我接下来会详细介绍;另一类是句子摘抄。老古董读书的时候经常会被一些短句或片段击中，所以这个笔记更多是个人情怀上的一种自作多情吧，哈哈。这一部分我就尽量不去详述了。2.电子笔记电子笔记我使用的是苹果电脑自带的iBooks，以这个为基础进行收集、打印和整理，定期对我的电子笔记进行汇总。实际上我对自己目前的电子笔记还是很不满意的，一方面是我不太了解有什么好用的app(希望在行的朋友推荐!)，另一方面是为了保证手机和电脑的高效联动，只能最大化使用苹果自带的软件。二、笔记理念我始终认为，笔记的目的是结构化你的知识。___这么说呢?因为书本的信息量其实非常庞杂和巨大，在整体和细节中不断切换。这么庞大的输入量，只有具备一个完整的结构，才可以更好的记忆和理解。比方说，一本书就像一堆砖头___。如果是一口吃下去，即便你都看完了，还是会有种不知所谓的感觉。但是如果你利用笔记来将这些砖头水泥组合起来，吃进去的就是一堵墙。经过不断的巩固，它会深深扎根在你的记忆中。另一方面，我们可以反推一下书这个东西。如果你是理论性书籍的作者，你想要表达一个或多个观点，怎么能把它们精准传达给读者呢?自然需要用符合条理的逻辑去串联。而这个逻辑，通过笔记是可以梳理出来的，这就是我们记忆的线索。三、笔记方法前面的介绍基本结束，现在我们可以直接进入方法实操。第一步:看目录无论你是在网上、实体店还是任何场合看书，我推荐先从目录开始看起。因为目录就是作者在整本书中最浓缩的思维概括。我在买书之前，一定会先看目录，了解它在说什么、它从何处论证起、它的信息量有多少等等。看教材也是一样，教材更是让你快速、全局了解你学习这门科目的线索。第二步:看作者简介这一步其实是我个人的偏好，因为我比较喜欢去记忆书名和作者的名字，尤其名字很长的作者，例如《全球通史》的作者斯塔夫里阿诺斯，总觉得记住了名字的自己挺厉害的，哈哈。最重要的是了解一下作者的资料，他所擅长的领域，出生年月，这样可以简单的知晓他的学科背景与时代背景，对于后面理解书本的细节多少是有帮助的。第三步:看这一步就是正常的阅读就可以，不用过分计较自己阅读的速度。我认识一些朋友非常热衷于在看书的过程中使用技巧，其实我对这件事保有不同的意见。因为我认为，每个人的阅读习惯是截然不同的，按照自己的节奏去阅读，就是效率的最大化。过多的技巧、方法实际上反而给你增加了莫名其妙的压力，那个时候你回想看看，你真的在看书吗?第四步:做笔记这一步就是比较重要的环节，很多人想知道，做阅读笔记到底该做些什么?很简单，如果你接受过我们的基础教育，一定熟悉一个东西叫做:总结段落大意。看完一个大章节，我会记录它大章节中主要的论点或论据，再总结它的每个小章节主旨，最后总结重要段落的主旨。这个部分，实际上等于你扩充了目录的内容，但又不是漫无目的的无限扩充。刚开始尝试这个方法的时候，难免会出现总结段落大意却总结的非常啰嗦的情况。不用担心，只要慢慢熟练起来，你会越来越能够准确的提炼出核心内容，句子也会逐渐缩短。第五步:句子摘抄或思考记录严格来说这并不是第五步，而是随时都可以完成的步骤。某个句子触动了你，文中提到的某个人物、书籍，你对某个地方有不一样的想法，随时可以写在你的句子笔记本中，作为随手记录，不影响主笔记的结构就可以。这里有一个提醒，就是顺着书去看书。当你看一本书的时候，你会发现书中经常会提到其他书，把他们记录下来，顺着去看，是非常好的阅读方式。书本身就会引领你的阅读。第六步:笔记和目录对比记忆这一步意味着整本书你已经阅读完毕了，并且经过逐个段落的提炼总结，你有了一份属于自己的目录。接下来的工作，是用你这一份自己的目录，和整本书最前面的目录进行对比。对比什么呢?a.对比整体逻辑上是否有断裂;b.对比是否有漏掉的重要环节;c.对比是否有不太需要的信息。完成到这里，你就真正吃到了这本书，并且有了一个清晰的结构。试试看，到时候合上书本，你的脑中可以清晰复述这本书的结构，即:这本书从头到尾到底在说什么，用了什么方式表达的。三、巩固有了你自己总结的“目录”，它就是你复习和记忆的一手资料。巩固的方法有两种:其一，是没事就翻一翻以前总结的内容，然后闭眼联想每一个章节的内容，用大脑去复述;其二，是盲背。盲背的意思不是说真的要背下来，而是只找到书名，先去闭眼回忆你自己的目录，然后再对比自己的笔记，看看有没有遗忘的地方。巩固的核心是坚持不断的反复，虽然枯燥，但是当成训练大脑的游戏的话，你会发现很有趣。四、电子笔记这部分单独提出来写，最大的原因是我目前还是有一些混乱，希望通过写作来梳理。电子笔记的优点大家都比较清楚，我就不再啰嗦。最初我是很想利用kindle来完成整个电子笔记的整理，但是因为考虑到学业上的要求，所以超预算购买了苹果的电脑，比较拮据的我，暂时没有办法购买kindle，只能好好利用苹果自带的功能iBooks。这是电脑端界面的截图，可以根据自己的要求分类iBooks可以完成手机-电脑的快速同步，同步也包括了我阅读中的进度和笔记，极大地方便了我的阅读体验。目前阅读电子书的过程中，仍然遵循两种笔记的原则，即结构与摘录。从使用上来说，电子笔记确实更加方便。首先，可以根据你的阅读