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第三单元第4课时用三角尺拼角学习任务单【课前任务单】观察一副三角尺，都有哪些角？你能按从小到大给这些角排序吗？学习笔记：【课中任务单】1.把你们的拼法画在下面，并在括号里填序号。拼法一（）＋（）拼的是（）角。拼法二（）＋（）拼的是（）角。拼法三（）＋（）拼的是（）角。拼法四（）＋（）拼的是（）角。拼法五（）＋（）拼的是（）角。拼法六（）＋（）拼的是（）角。任务一：用一副三角尺拼钝角任务二：用两副三角尺拼直角1．同桌合作：用两副三角尺拼一个直角。拼角序号

验证是什么角（

）＋（

）

（

）角（

）＋（

）

（

）角（

）＋（

）

（

）角（

）＋（

）

（

）角（

）＋（

）

（

）角你发现了什么？【趁热打铁1】2．用一副三角尺拼出的角分别是什么角？

()角

()角

()角二、判断。3．两个角一定能拼成一个钝角。()4．两个直角可以拼成一个钝角。()5．用一副三角尺中的锐角拼成的角一定是钝角。()6．用两副三角尺才能拼出直角。()参考答案：1．见详解【分析】可以用A三角尺的锐角和另一个A三角尺的锐角来拼成一个新的角，可以用A三角尺上的锐角和B三角尺上的锐角来拼成一个新的角，也可以用A三角尺上的锐角和B三角尺上的另一个锐角来拼成一个新的角，也可以用B三角尺上的一个锐角和B三角尺上的另一个锐角拼成一个新的角，也可以用B三角尺上的较小锐角和另一个B三角尺上的较小的锐角拼成一个新的角，把所有拼成的新的角用三角尺上的直角进行大小比较，如果比直角小，那就是锐角，如果和直角重合，那就是直角，如果比直角大，那就是钝角，据此解答即可。【详解】由分析可得：

拼角序号

验证是什么角（

②

）＋（

②

）

（

直

）角（

②

）＋（

①

）

（

锐

）角（

②

）＋（

③

）

（

钝

）角（

①

）＋（

①

）

（

锐

）角（

③

）＋（

①

）

（

直

）角答：我发现同一个三角尺上的两个锐角可以拼成一个直角。【点睛】熟练掌握直角的特征是解决此题的关键。2．锐钝直【分析】判断拼出的角是什么角，可用三角尺上的直角进行比较，比直角小的是锐角，比直角大的是钝角，依此解答即可。【详解】作图如下：

图1比直角小，是锐角；图2比直角大，是钝角；图3是直角。【点睛】本题考查三角板的拼接及对角的认识。3．×【分析】由题意可知，两个角除了可以拼成钝角之外，还可以拼成锐角和直角，因此题干表达错误。【详解】由分析可得：两个角可以拼成锐角、直角、钝角。故答案为：×【点睛】熟练掌握角的初步认识是解决此题的关键。4．×【分析】如图：直角是90°，两个直角拼成的角是180°，是平角。【详解】由分析可知，两个直角可以拼成一个平角，原题说法错误。故答案为：×【点睛】解决本题的关键是要明确直角是90°，平角是180°。5．×【详解】根据三角尺各角的度数求和，找到反例即可。因为30°＋60°＝90°，90°的角是直角，不是钝角，所以可以判断原说法错误。【解答】解：30°＋60°＝90°90°的角是直角，所以说三角尺上的两个锐角拼成的角一定是钝角，说法错误。故答案为：×【点评】本题考查了学生对三角尺各角度数的掌握。6．√【分析】一副三角尺上有直角，有锐角，而拼成的角可能是锐角也可能

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