人教版小学数学二年级上册4 1《乘法的初步认识》教学设计

小学数学二年级上册《乘法的初步认识》教学设计教学目标：1、初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。2、通过看一看、说一说、摆一摆、画一画等数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程。3、感受相同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。教学重点：理解乘法的意义。教学难点：掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式各部分名称。教学过程一、情境中走进课堂师：同学们今天我们一起去游乐园，看看谁在游玩中能发现规律。（课件）二、从旧知引入新知师：看到这幅图你能提出一个数学问题吗？生：一共有多少人？师：怎样列式子呢？生：3+1+1+2=7人师：你很有生活。师：那这幅图呢，你又会提出什么数学问题呢？生：一共有多少人？师：要想解决这个问题，我们需要获得哪些信息呢？又怎样列式子呢？生：每架飞机有3人，有5架飞机，5个3相加。板书：3+3+3+3+3=15师：同学们不仅会玩，还能找到信息与问题的关系，非常了不起！三、探究中突破难点师：游乐园里的其它游乐项目等待着你去发现其中的奥秘。（课件）我们小组内，完成你手中的学习单中的第一项和第二项。图片1、有（）节小火车，每节车厢里有（）人。2、加法算式：3、求（）个（）4、你还有简单的方法吗？图片图片1、有（）排座位，每排坐（）人。2、加法算式：3、求（）个（）4、你还有简单的方法吗？图片图片1、有（）排座位，每排坐（）人。2、加法算式：3、求（）个（）4、你还有更简单的方法吗？图片5、如果每排2人，要是是20节排座位呢？6、加法算式：7、求（）个（）8、你还有更简单的方法吗？图片（二）观察上面的加法算式它们有个相同的特点，（）相同，实际上都是求（）个（）的计算，用（）计算比较简便。师：同学们你们哪一小组来汇报？我们先看第一幅图。生1：有4节小火车，每节车厢里有6人。就是求4个6。加法算式：6+6+6+6=24用乘法比较简便4×6=246×4=24师：第二幅图谁来说？生2：有7排座位，每排坐2人。就是求7个2。加法算式：2+2+2+2+2+2+2=14用乘法比较简便2×7=147×2=14师：第三幅图谁来说生3：有10排座位，每排坐2人。就是求10个2。加法算式：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20用乘法比较简便：2×10=2010×2=20师：那如果是20节过山车怎么办？那要写多少个2相加？生：2+2+2+2······我们得写20个2相加。师：如果写20个2相加，你有什么感觉？生：太麻烦，容易出错。师：你们太会总结了，我也有同感，刚刚看到你们也写了乘法。乘法与加法又有着怎样的联系呢？我们来看第二题你是怎样填写的？生：观察上面的加法算式它们有个相同的特点，（加数）相同，实际上都是求（几）个（几）的计算，用（乘法）计算比较简便。师：如果是10+10+10你还能用乘法算式表示吗？生：10×3师：那35+35+35+35呢？生：35×4师：97+97+97+97+97呢？生：97×5师：你们怎么这么厉害呀？是有什么秘诀吗？生：他们都是加法，并且加数都相同，然后再找有几个这样的相同加数，再把个数与相同的加数相乘即可。师：我们也可以说求几个几相加可以用乘法计算。师：那我们就可以总结为：乘法就是求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。（板书）师：那么这3+1+1+2=7能不能写成乘法算式呢？生：不能，因为加数不是相同的。师：同学们你们不仅能仔细观察并且善于总结，这样的学习方法非常值得推广。师：虽然我们现在的教材里没有关于乘法的定义，但是我们要用我们自己的学习方式记住这个定义的关键点。让我们齐读两遍。生：齐读。师：每个人都有自己的名字便于我们区分认识，那么乘法也有自己的名字。我们同桌之间打开书48页快速看一看例2，你能知道他们的名字吗？尝试完成学习单中的第三项。生：乘数乘数积师：这个叫什么？生：乘号师：（出示课件）认识乘号的来历。师：那么我们怎样读这个乘法算式呢？生：2×7=14读作2乘7等于14师：我们一起看看同学们完成的学习单。大家一起读一读。生1：6×4=24读作：6乘4等于24生2：8×6=48读作：8乘6等于48生3：15×2=30读作：15乘2等于30四、游戏巩固练习1、下面哪些算式可以写成乘法算式师：你们学得这么认真，让我们一起放松PK一下吧。（课件）我班本周获胜组派2名代表来吧!生：游戏比赛。2、跑步比赛每组派一名同学，两组比赛。3、我是小法官师：接下来擦亮眼睛仔细辨析，让我们来当小法官。（出示课件）（1）8＋8可以写成8×8。（）（2）3＋4＋5＋6可以写成4×5。（）（3）3×9=27读作：3×9等于27。（）（4）5乘4写作：5×4。（）五、知识拓展师：看来同学们都掌握乘法的意义了。孩子们其实数学知识在语文中也蕴藏着，你能找到吗？（出示课件）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。生：横着看是4个5，竖着看是5个4。师：你们太有观察能力了，那这首诗呢？（课件）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。生：每行有七个字，共四行。师：对！这些就是五言诗与七言诗的特点。同学们由此可以看出数学和语文知识是相通的。学到现在你能自己举例子说乘法吗？先说加法再说乘法。生：5+5+5+5+5+5+305×6=3015+15+15=4515×3=45师：从你们举例可以看出你们理解并掌握了乘法的意义。六、谈收获谁能说一说你这节课的收获？生：略七、分层作