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文档简介
云南省曲靖市(2024年-2025年小学五年级语文)统编版阶段练习(上学期)试卷及答案
姓名____班级____
满分:100分考试时间:60分钟
总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写(每题5分共1题)1).读拼音,写字词。
报kān
róng树
shū理
méishāo
羞chǐ
yù合
kǎi旋
jiūchán评卷人得分2、填空题(每题2分共5题)1).把成语补充完整,再按要求答题。
()开()笑
无()无()
()天()地
()()冲冲
上面词语中形容生气的成语是___,跟它意思相近的成语有_______、_______;形容高兴的成语是_______,跟它意思相近的成语有________、________。2).体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
读课文片段,回答问题。课文片段:背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
问题1:结合具体词句中的两处细节,体会作者表达了什么样的情感?
___________________________________
问题2:通过一处细节描写,写出片段中省略号省略的内容。
___________________________________3).把下面句子所用的修辞方法填在括号里。
(1)一本喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。(
)
(2)书,被人们称为人类文明的“长生果”。(
)
(3)你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?(
)4).运用分段叙述的方法,给课文《圆明园的毁灭》列一个简要提纲。
__________________________________5).【活动一:龙根龙源】汉字文化博大精深,源远流长。探究汉字演变,请你完成下面任务。
(1)下面的图片展现了“龙”字的字体演变过程,请你给它们排序:______。(填序号)
(2)感受汉字趣味,完成填空。
“笼”是形声字,观察“笼”的字形特点,结合所学知识,可知“笼”字中,“______”表声,“______”表意。下图______(填序号)是“笼”字的篆书形体。
评卷人得分3、选择题(每题2分共3题)1).“知之为知之,不知为不知,是知也。”中的加点字“知”是什么意思?()A.知识B.知道C.知己D.同“智”,智慧2).在汉字王国里,形声字是重要的一员,下列全是形声字的是哪一项?(
)A.品
弩B.休
绢C.逛
跤D.刃
怔3).下列关于汉字不同艺术形式的描述,不正确的一项是()。A.①是印章,使用的字体多为篆体。B.②是扇面,上面的字要从左往右读。C.③是剪纸,可以贴在窗户上。D.④是匾额,一般挂在门上作装饰。评卷人得分4、句子训练(每题10分共1题)1).句型转换。
1.梅花的精神象征着中华民族的精神。(改为反问句)
_________________________________
2.父亲对小刚说:“我爱你,才严格要求你。”(改为转述句)
_________________________________
3.我的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。(修改病句)
_________________________________评卷人得分5、连线题(每题4分共2题)1).连一连。豪放倔强、勇敢机智
曹操
《三国演义》
吴敬梓多愁善感、率直纯洁
严监生
《红楼梦》
施耐庵生性多疑、野心勃勃
林黛玉
《水浒传》
罗贯中爱财如命、极其吝啬
武松
《儒林外史》
曹雪芹2).用直线将下列中国神话传说中的人物和相关的事件连起来。
大禹
炼石补天
夸父
衔石填海
愚公
开天辟地
精卫
追赶太阳
女娲
治水救灾
盘古
立志移山评卷人得分6、排序题(每题5分共2题)1).排列句序。
(
)我从同学家里移来几株指甲花栽在花园里。
(
)我急忙跑过去一看,啊,指甲花开了。
(
)它亭亭玉立,朝气蓬勃,给花园增添了无限的生机。
(
)我家门前有一个小小的花园。
(
)一天清晨,我刚跃出房门,就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。
(
)过了半个多月,指甲花长得有一尺多高了。2).排列下面语句
()你才能真正懂得读书,学会读书。
()读教科书,在基础知识和专业技能的学习中,当然是必需的。
()所谓读书,不只是读教科书。
()但是,只有超越了读教科书的阶段,把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。
()这是求知的阶梯,也是人生必不可少的一段路程。评卷人得分7、判断题(每题5分共1题)1).判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
1.《桂花雨》一文先写摇桂花的事,接着写喜欢桂花迷人的香气,最后写离开家乡后难忘童年时代的“摇花乐”和阵阵桂花雨。
(
)
2.《珍珠鸟》一文多次出现了“小家伙”这个词,从中可以看出作者对珍珠鸟的喜爱。(
)
3.《将相和》一文中三个小故事的顺序:完璧归赵——负荆请罪——渑池之会。(
)
4.《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中“精彩极了”和“糟糕透了”是作者感受到的两种截然不同的爱。(
)
5.《松鼠》一文采用了比喻、拟人的修辞手法,生动形象地介绍了松鼠的外形、性格和行动。(
)
6.《落花生》是一篇叙事散文,是按照事情发展的顺序记叙的。
(
)
7.《山居秋瞑》《长相思》都是写思乡的名篇,都表达出作者对家乡深深的思念和热爱之情。
(
)
8.《慈母情深》中通过描写母亲主动给“我”买书这件事,表达了“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
(
)
9.“平常积累的那些描写苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用。”这个句子运用了夸张的修辞手法。
(
)评卷人得分8、诗词鉴赏(每题10分共1题)1).课内阅读秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。1.“三万里河”指的是________,“五千仞岳”指的是________。这里的“三万里”和“五千仞”都是虚指,分别形容很______和很______。
2.“三万里河东入海,五千仞岳上摩天”运用了()的修辞方法。A.比喻B.夸张C.拟人D.对比3.对前两句诗的理解不正确的是()A.这两句诗意境阔大深沉,对仗十分工整。B.山本来是不动的,由于用了“摩”字,不但使人感到了山的雄伟,而且富有生气。C.诗中极力描写河山的奇伟壮丽,是为了突出祖国的可爱,表明朝廷收复失地的决心。D.这样的大好河山,却陷于敌手,更加使人感到无比愤慨。4.如果把本诗第三句的“尽”字换成“滴”字或“流”字好不好?为什么?
______________________________
5.后两句诗表达了作者怎样的思想感情?
_____________________________________评卷人得分9、书面表达(每题15分共1题)1).我们身边有很多名胜古迹、民间技艺、民俗活动等,比如玉海楼、无骨花灯、赛龙舟……都彰显出独特的人文价值,是宝贵的文化遗产。学校校刊准备开设“文化遗产”主题专栏并向同学们征稿。你可以以解说员的身份介绍一项你了解的文化遗产,也可以叙写你与一项文化遗产的故事,向校刊投稿。
要求:题目自拟,不少于400字。评卷人得分10、现代文阅读(每题5分共1题)1).阅读下面的短文,完成下列小题。我的油布伞①飘飘洒洒的雨丝,织成了一幅遮天盖地的珠帘。放学了,从学校里涌出许多花花绿绿的伞。②看见伞,我便想起了母亲,想起了令我难忘的一件往事。③小时候,我们村里没有学校,要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读,最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨,便被浇成“落汤鸡”。那时候,我多么盼望有一把伞哪!④有一回,放学的路上,我又淋了雨。回到家就病倒了,浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头,眼圈儿便红了。那时候我还小,不懂事,竟不能体谅娘的难处,便说:“娘,要有把伞就好了,咱买一把吧!”娘好久没作声,最后才说:“买,咱买一把!”⑤那时,我们家依靠娘织些土布来贴补生活,还要给我交学费。她哪能有钱给我买伞呢?可是,我知道娘的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的。⑥从那以后,她每天晚上总是一吃好饭就上织布机,哐里哐当,满屋子都是织布的声音。我每天枕着织布声入梦。一觉醒来,织布机还在响着。一天,我轻轻地走到娘跟前,颤抖地喊了声:“娘,你别再熬夜了,俺不要伞了!”娘笑笑,说:“傻孩子,伞,咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。”⑦终于有一天,娘割了布。她从集市上卖布回来,喜滋滋地对我说:“拿去吧,你要的伞!”⑧啊,伞!我惊叫着,从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑开,合上,再撑开;又举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转。偶一回头,我望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……⑨从此,那把黄油布伞就一直伴随着我。我带着这把伞,母亲仿佛就在我的身边。——作者:茅盾。有删改。1.下列对短文主要情节的梳理,最恰当的一项是(
)A.“我”想买伞→娘答应买伞→娘熬夜织布→娘买回伞→伞一直伴随着“我”B.“我”盼伞→娘买伞→“我”得伞→伞一直伴随着“我”C.“我”淋雨生病→“我”想买伞→“我”不要伞→“我”得到伞→伞一直伴随着“我”D.“我”买伞→娘熬夜织布→娘买伞→伞一直伴随着“我”2.为什么“我”开始提出“咱买一把吧”,后来又说“俺不要伞了”?
_____________________________________________________________
3.画“
”的两句话,第一句话表现了“我”(
)的心情,第二句话表现了“我”(
)的心情。
A.懊丧
B.欣慰
C.欣喜
D.感动
4.下列对短文的分析错误的一项是(
)A.文章开头描写了现实生活中的油布伞,设置悬念,引出了下文“我”记忆中的油布伞。B.文章采用了“倒叙”的顺序。C.文章以“伞”为线索,表现了母亲对“我”深沉的爱。D.文章写的母亲为此熬夜织布给“我”买伞的事。5.短文中有多处语句直接表达了“我”的情感,请你找出一句并写下来。
_____________________________________________________________
6.短文表达了作者什么样的思想感情?
______________________________________________________________评卷人得分11、信息匹配(每题5分共2题)1).选择恰当的关联词填空。
如果(假如、假设、倘若、如若、要是)……就(那、那么)……
即使(就是、就算、纵然、哪怕)……也(仍然、还是)……
(1)(
)我考试不能及格,我(
)不偷看别人的卷子。
(2)蟋蟀(
)感到疲劳,(
)在未完工的家门口休息。
(3)(
)这件事是我错了,(
)我一定会向你道歉。
(4)夏天的时候千万别捕鸟——(
)捉走了大鸟,幼鸟(
)会被饿死。2).选词填空。
赠送馈赠
(1)每盒香烟中都(
)这种小画片。
(2)这些领悟自然是课外读物的(
)。
报偿报酬
(3)醉心阅读使我得到了(
)。
(4)王伯伯为邻居运送煤气,从不要(
)。评卷人得分12、语言表达(每题6分共1题)1).表达交流。
“自己从最初的一只石猴到打上灵霄宝殿的‘齐天大圣’,再到后来的孙行者。历经磨难,保护师傅求得真经,直到今天修成正果,被封为斗战胜佛。”今正在佛前听讲的孙悟
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