九年级化学下册 第9章 化学与社会发展 第1节 能源的综合利用教案 （新版）沪教版

九年级化学下册第9章化学与社会发展第1节能源的综合利用教案（新版）沪教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自九年级化学下册第9章“化学与社会发展”的第1节“能源的综合利用”。本节课主要介绍了能源的概念、分类和综合利用。具体内容包括：

1.能源的概念：让学生了解能源的定义、特点和作用，认识到能源在人类社会发展中的重要性。

2.能源的分类：介绍化石能源、可再生能源和新能源的概念，让学生了解各种能源的特点和优缺点。

3.能源的综合利用：讲解能源的综合利用原理和方法，引导学生掌握能源高效利用的技术和策略。

4.实例分析：通过分析具体的能源综合利用实例，如煤的干馏、石油的分馏、天然气的利用等，让学生深入了解能源综合利用的实际应用。

5.课堂讨论：组织学生讨论能源综合利用在可持续发展中的作用，以及如何提高能源利用效率，减少能源浪费。

6.课后作业：布置相关的练习题，巩固学生对能源综合利用的理解和掌握。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习能源的概念、分类和综合利用，使学生能够：

1.理解能源在人类社会发展中的重要性，增强对能源利用与可持续发展关系的认识。

2.掌握能源的分类、特点及综合利用方法，提高学生分析和解决实际问题的能力。

3.培养学生的实验操作能力，通过实例分析，学会运用科学方法进行能源的综合利用。

4.引导学生关注能源问题，培养学生的社会责任感，激发学生为提高能源利用效率和保护环境做出贡献的意愿。

5.通过小组讨论与合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提升学生的科学探究与创新意识。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成、性质和变化有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了有关物质燃烧、能源转化等基本概念，这为本节课的学习奠定了基础。然而，九年级学生的思维仍以形象思维为主，对于一些抽象的概念和理论的理解仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要运用生动的实例和图片，帮助学生建立直观的认识。

在学习能力方面，九年级学生具备一定的实验操作能力和问题解决能力，但仍有待提高。在学习过程中，应注重培养学生的实验操作技能，引导学生运用所学知识解决实际问题。此外，学生的自主学习能力参差不齐，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，提高他们的自主学习能力。

在素质方面，九年级学生具备一定的团队合作意识和沟通能力，但仍需加强。在学习过程中，可以通过小组讨论、实验操作等形式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。同时，九年级学生对能源和环境问题已有一定的关注，因此在教学过程中，可以结合现实生活中的能源问题，激发学生的社会责任感，培养他们为可持续发展做出贡献的意愿。

在行为习惯方面，九年级学生具备一定的自觉性和积极性，但仍需引导和培养。在学习过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，引导学生主动参与课堂讨论和实验操作。同时，教师应加强对学生的监督和指导，确保学生在学习过程中能够保持专注和积极的态度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《九年级化学下册第9章化学与社会发展第1节能源的综合利用》。此外，教师还需准备教材中所涉及的实验指导书、练习题等相关学习资料。

2.辅助材料：教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备各类能源的图片，如煤炭、石油、风能、太阳能等，以及相关的图表和数据，以帮助学生更直观地理解能源的分类和特点。此外，可以收集一些关于能源综合利用的短视频，如煤的干馏、石油的分馏等，以增加学生对能源综合利用过程的了解。

3.实验器材：本节课涉及一些实验操作，如煤的干馏实验、石油的分馏实验等。教师需要提前准备实验所需的器材，如烧杯、试管、酒精灯、温度计等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，检查是否有损坏或缺失的器材，并及时进行维修或补充。在实验前，教师还需对学生进行安全教育，讲解实验操作的注意事项，确保实验过程的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作。在讨论区，摆放一些实验器材和资料，方便学生进行实践操作和交流讨论。此外，还可以在教室内设置一些展示区，用于展示学生完成的实验成果和优秀作业。

5.教学工具：教师需要准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以播放多媒体资源和实验视频，提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，教师还需准备黑板、粉笔等传统教学工具，以便在课堂上进行板书和讲解。

6.网络资源：教师可以利用互联网资源，如在线教育平台、学术期刊等，获取更多关于能源综合利用的最新研究成果和实际案例。这有助于丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和知识水平。

7.教学PPT：教师应制作一份详细的PPT，涵盖本节课的教学内容和重点知识点。PPT中可以包含文字、图片、图表、动画等多种元素，以吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和记忆知识点。五、教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业。整体教学过程设计如下：

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好实验器材、多媒体资源等教学材料，确保每位学生都有教材和相关学习资料。同时，教师还需制作一份详细的PPT，涵盖本节课的教学内容和重点知识点。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于能源利用的短视频，引导学生关注能源问题，激发学生的学习兴趣。随后，简要介绍本节课的教学目标和内容，为学生进入学习状态做好铺垫。

（2）讲授新课（20分钟）

教师运用PPT展示能源的概念、分类和综合利用的相关知识点，通过生动的实例和图片，帮助学生建立直观的认识。在讲解过程中，注意突出重点，突破难点，引导学生积极参与课堂讨论。

举例：教师可以讲解化石能源、可再生能源和新能源的特点和优缺点，以及能源综合利用的原理和方法。通过分析具体的能源综合利用实例，如煤的干馏、石油的分馏、天然气的利用等，让学生深入了解能源综合利用的实际应用。

（3）实验演示与操作（5分钟）

教师进行实验演示，讲解实验步骤和注意事项。随后，学生分组进行实验操作，亲身体验能源综合利用的过程。教师在实验过程中巡回指导，解答学生的问题，确保实验安全。

举例：学生可以进行煤的干馏实验，观察煤在加热过程中产生的气体和固体产物，了解煤的综合利用过程。

（4）小组讨论与交流（5分钟）

学生分组讨论能源综合利用的意义和实际应用，分享实验操作的收获和感悟。教师引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。

举例：学生可以讨论如何提高能源利用效率、减少能源浪费，并提出相应的措施和建议。

3.课后作业（5分钟）

教师布置相关的练习题，巩固学生对能源综合利用的理解和掌握。同时，鼓励学生进行拓展学习，查阅有关能源利用的资料，提高学生的自主学习能力。

举例：课后作业可以包括能源知识问答、实验报告撰写等，以检验学生对本节课知识的掌握程度。六、教学资源拓展1.拓展资源

(1)书籍推荐：《化学与社会》、《能源科学》等书籍，深入介绍了化学与能源领域的知识，有助于学生拓宽视野，提高专业知识水平。

(2)科普文章：如《可再生能源的利用与发展》、《能源综合利用的技术与应用》等科普文章，帮助学生了解能源领域的最新动态和发展趋势。

(3)在线课程：可推荐学生观看一些在线教育平台上的能源课程，如“可再生energy技术”、“能源利用与节能”等，让学生在课后进行自主学习。

(4)研究报告：引导学生关注学术期刊上关于能源综合利用的研究报告，了解科研动态，提高学生的学术素养。

2.拓展建议

(1)学生可以针对本节课学习的能源综合利用知识，选择一种能源进行深入研究，如太阳能、风能等。通过查阅相关资料，了解其利用原理、技术发展和实际应用，提高学生的自主学习能力。

(2)结合当地实际情况，调查和研究能源利用现状，提出改进措施和建议，培养学生的社会责任感。

(3)学生可尝试进行简单的能源利用实验，如制作太阳能电池、水力发电模型等，将所学知识付诸实践，提高学生的动手能力。

(4)鼓励学生参加有关能源利用的竞赛、讲座、实践活动等，增加与专业人士的交流机会，提高学生的综合素质。七、重点题型整理1.填空题

(1)填空题1：请填写下列能源的分类：____、____、____。

答案：化石能源、可再生能源、新能源。

(2)填空题2：请列举三种以上的可再生能源。

答案：太阳能、风能、水能、生物质能。

2.判断题

(1)判断题1：煤是一种化石能源。（）

答案：√。

(2)判断题2：所有可再生能源都是无限的。（）

答案：×。

3.简答题

(1)简答题1：请简述能源综合利用的原理。

答案：能源综合利用是指在能源的开发和利用过程中，通过技术手段和方法，最大限度地发挥各种能源的潜力，提高能源利用效率，减少能源浪费。

(2)简答题2：请举例说明一种能源的综合利用方法。

答案：以煤为例，煤的综合利用方法包括煤的干馏、气化、液化等，通过这些方法可以提高煤的利用效率，减少环境污染。

4.计算题

(1)计算题1：已知某地区的年日照时间为3000小时，请计算该地区一年内太阳能的潜在能量。

答案：根据日照时间和太阳能发电效率，计算出太阳能的潜在能量。

(2)计算题2：某工厂每小时消耗300千克煤炭，请计算该工厂每天、每月和每年的煤炭消耗量。

答案：根据煤炭消耗量和时间，计算出每天、每月和每年的煤炭消耗量。

5.案例分析题

(1)案例分析题1：请分析某地区的风能资源，并提出利用风能的建议。

答案：分析风能资源的数量、分布、稳定性等因素，提出建设风力发电站等建议。

(2)案例分析题2：某城市计划提高公共交通系统的能源利用效率，请提出具体的改进措施。

答案：改进措施可以包括推广节能车辆、优化公交线路、提高车辆运行效率等。八、作业布置与反馈1.作业布置

(1)针对本节课的知识点，布置适量的习题，包括填空题、判断题、简答题和计算题。例如：

-填空题：请填写下列能源的分类：化石能源、____、____。

-判断题：煤是一种化石能源。（）

-简答题：请简述能源综合利用的原理。

-计算题：某工厂每小时消耗300千克煤炭，请计算该工厂每天、每月和每年的煤炭消耗量。

(2)布置与本节课相关的实验报告，要求学生结合实验操作，深入理解能源的综合利用方法。

(3)布置一篇小论文，让学生选取一种能源，分析其综合利用的现状和未来发展趋势。

2.作业反馈

(1)及时批改学生的习题作业，指出存在的问题，如答案错误、解题思路不清晰等，并给出改进建议。

(2)对于实验报告，评价学生的实验操作和分析能力，指出实验过程中的不足之处，并提供改进意见。

(3)对于小论文，评价学生的资料搜集、分析和写作能力，指出论文中的不足之处，并提供改进意见。

(4)通过作业反馈，鼓励学生积极参与学习，提高学生的自主学习能力。内容逻辑关系1.能源的概念与分类

-重点知识点：能源的概念、化石能源、可再生能源、新能源

-词：能源、化石能源、可再生能源、新能源

-句：能源是推动社会进步和经济发展的重要力量，分为化石能源、可再生能源和新能源。

2.能源的综合利用

-重点知识点：能源综合利用的原理、方法、实例

-词：综合利用、原理、方法、实例

-句：能源综合利用是通过技术手段和方法，最大限度地发挥各种能源的潜力，提高能源利用效率。

3.实例分析与讨论

-重点知识点：煤的干馏、石油的分馏、天然气的利用

-词：实例、煤的干馏、石油的分馏、天然气

-句：通过分析具体的能源综合利用实例，如煤的干馏、石油的分馏、天然气的利用，让学生深入了解能源综合利用的实际应用。

板书设计：

1.能源的概念与分类

-能源的概念

-化石能源（煤、石油、天然气）

-可再生能源（太阳能、风能、水能、生物质能）

-新能源（核能、地热能、氢能）

2.能源的综合利用

-综合利用的原理

-综合利用的方法

-实例分析（煤的干馏、石油的分馏、天然气的利用）

3.实例分析与讨论

-煤的干馏

-石油的分馏

-天然气的利用教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了设计反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。通过学生的课堂表现、作业完成情况和反馈，我总结了以下几点：

1.教学内容：本节课的内容涵盖能源的概念、分类和综合利用，重点是让学生理解能源在人类社会发展中的重要性，掌握能源的分类和综合利用方法。为了更好地让学生理解这些概念，我采用了生动的实例和图片，帮助学生建立直观的认识。

2.教学方法：在教学过程中，我采用了讲授、实验演示和小组讨论相结合的方法。我发现实验演示和小组讨论能够激发学生的兴趣和参与度，但讲授时间过长可能会导致学生注意力不集中。

3.教学效果：从学生的课堂表现和作业完成情