2024秋八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots Section B (3a-Self Check)教案（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB(3a-SelfCheck)教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容本节课为人教新目标版八年级英语上册Unit7"Willpeoplehaverobots?"的SectionB(3a-SelfCheck)内容。本节课主要围绕未来科技的发展以及机器人在未来的应用进行学习。学生将通过阅读文本，了解机器人在未来可能被广泛运用于各个领域，如家庭、医疗、教育等。同时，学生还将通过完成练习题，巩固本节课所学的内容，提高阅读理解和语言运用能力。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够理解和运用文本中相关的词汇和句型，如"haverobotsintheirhomes"、"domanythingsforpeople"等，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于未来科技和机器人的文章，学生能够了解到机器人在不同文化背景下的应用，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析文本内容和完成练习题，学生能够培养他们的批判性思维和问题解决能力，例如，讨论机器人可能带来的道德和伦理问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养他们的自主学习能力和团队合作能力，例如，在小组讨论中共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和短语的学习：本节课涉及一些关于未来科技和机器人的词汇和短语，如"haverobotsintheirhomes"、"domanythingsforpeople"等，学生需要掌握这些词汇和短语的意思和用法。

（2）语法结构的学习：本节课涉及一些基本的语法结构，如一般将来时的运用，学生需要理解并能够正确运用这些语法结构。

（3）阅读理解能力的培养：学生需要通过阅读文本，理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。

（4）语言运用能力的培养：学生需要通过参与课堂讨论和完成练习题，提高他们的语言运用能力。

2.教学难点：

（1）词汇的掌握：对于一些较为专业的词汇和短语，如"artificialintelligence"、"robotsinspaceexploration"等，学生可能不太熟悉，需要教师进行解释和拓展。

（2）语法结构的运用：一般将来时的运用可能对学生来说较为复杂，需要教师通过实例和练习进行讲解和指导。

（3）深层次理解：对于文章中一些深层次的含义和隐含的信息，学生可能难以理解，需要教师进行解读和引导。

（4）语言运用能力的提升：对于如何运用所学知识进行有效的表达和交流，学生可能存在一定的困难，需要教师通过创设情境和练习进行指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

(1)互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进师生之间的互动。

(2)情境教学：创设与机器人相关的实际情境，如家庭、医疗、教育等场景，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

(3)任务型教学：通过完成具体的任务，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

(4)反馈与评价：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。

2.教学活动设计：

(1)导入：通过展示一段关于机器人的视频，引发学生对主题的兴趣，激发他们的思考。

(2)阅读理解：学生阅读文本，回答相关问题，教师引导学生关注文章的主旨大意和关键信息。

(3)小组讨论：学生分成小组，讨论机器人在未来可能带来的道德和伦理问题，培养他们的批判性思维和合作能力。

(4)角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟机器人在不同场景下的应用，如家庭助手、医生助手等，提高他们的语言运用能力。

(5)练习与反馈：学生完成练习题，教师及时给予反馈和评价，帮助学生巩固所学知识。

3.教学媒体与资源：

(1)PPT：教师使用PPT展示文本内容、关键词汇和语法结构，方便学生理解和记忆。

(2)视频：教师播放关于机器人的视频，帮助学生更好地了解机器人在未来的应用。

(3)在线工具：教师可以利用在线工具，如在线翻译、在线词典等，帮助学生快速查找和理解词汇。

(4)练习题库：教师提供丰富的练习题库，包括阅读理解题、完形填空题、语法填空题等，帮助学生巩固所学知识。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于机器人的视频，引发学生对主题的兴趣。

-教师提出问题：“你们对机器人有什么了解？你们认为未来机器人会在哪些领域发挥作用？”

-学生分享自己的观点和了解，教师引导学生关注机器人在未来的潜在应用。

2.新课讲授（15分钟）

-教师带领学生阅读文本，讲解关键词汇和短语，如"artificialintelligence"、"robotsinspaceexploration"等。

-教师引导学生关注文章的主旨大意和关键信息，如机器人对未来社会的影响和可能带来的挑战。

-教师通过实例讲解一般将来时的运用，如"Peoplewillhaverobotsintheirhomes."，并让学生进行练习。

3.实践活动（10分钟）

-学生进行角色扮演，模拟机器人在不同场景下的应用，如家庭助手、医生助手等。

-学生完成阅读理解练习题，教师引导学生关注文章中的细节信息。

-学生进行小组讨论，讨论机器人在未来可能带来的道德和伦理问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组进行讨论，探讨机器人在医疗领域的应用，如帮助医生进行手术、照顾病人等。

-学生举例说明机器人在教育领域的应用，如个性化学习、虚拟教学等。

-学生讨论机器人在家庭中的作用，如家务自动化、家庭安全等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括词汇、语法和阅读理解。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会，教师给予肯定和反馈。

-教师布置课后作业，如完成练习题、写一篇关于机器人的短文等。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

(1)科普文章：提供关于机器人的科普文章，如"TheFutureofRobotics:OpportunitiesandChallenges"等，帮助学生深入了解机器人的未来发展。

(2)机器人应用案例：介绍一些具体的机器人应用案例，如工业机器人、服务机器人等，让学生了解机器人在不同领域的应用情况。

(3)机器人伦理讨论：提供一些关于机器人伦理的讨论文章和案例，如"ShouldWeFearArtificialIntelligence?"等，引发学生对机器人伦理问题的思考。

2.拓展建议：

(1)学生可以自主阅读相关的科普文章，了解机器人的未来发展。

(2)学生可以搜索一些具体的机器人应用案例，了解机器人在不同领域的应用情况，可以进行简单的案例分析。

(3)学生可以参与关于机器人伦理的讨论，思考机器人伦理问题，可以写一篇关于机器人伦理的短文。

(4)学生可以尝试使用在线工具，如在线翻译、在线词典等，了解更多关于机器人的相关信息。

(5)学生可以参观一些与机器人相关的展览或实验室，了解机器人的实际应用和最新发展。教学反思与改进在教授Unit7"Willpeoplehaverobots?"的SectionB(3a-SelfCheck)时，我采用了互动式教学、情境教学和任务型教学等多种方法，旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过课堂实践，我发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，在教学过程中，我注意到部分学生在讨论和角色扮演活动中表现出一定的紧张和抵触情绪，这可能是因为他们对机器人相关话题感到陌生或担忧。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多关于机器人应用的实例和案例，以便学生更好地理解机器人的实际运用，并消除他们对未来科技的恐惧。

其次，在阅读理解环节，部分学生对文章中的一些复杂句子和细节信息理解困难。为了帮助学生提高阅读理解能力，我计划在未来的教学中引入更多的阅读策略，如快速阅读、扫读等，并加强对学生阅读技巧的指导。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，讨论成果不理想。为了提高学生的合作能力和批判性思维，我计划在未来的教学中采取更加多样的讨论方式，如小组竞赛、头脑风暴等，并加强对学生讨论过程的引导和反馈。

最后，在教学媒体和资源的使用方面，我发现部分学生对在线工具和视频资源的利用不够充分。为了提高学生的自主学习和资源利用能力，我计划在未来的教学中加强对在线工具和视频资源的使用指导，并设置相关的课后作业，促使学生养成自主学习的习惯。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的困惑和问题，并进行解答和指导。例如，教师可以针对文本内容提问，让学生表达自己的观点和理解。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解学生的学习状态和合作能力。例如，教师可以观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，了解他们的语言运用能力和思维品质。

-测试：教师可以设计一些简单的测试题，如阅读理解题、完形填空题等，了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以让学生完成一篇关于机器人的短文，评估他们的语言表达和思维能力。

2.作业评价

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真的批改，注意学生的语言表达和思维逻辑是否准确。例如，教师可以对学生的阅读理解作业进行批改，检查他们是否能够准确理解文本信息和回答问题。

-点评和反馈：教师应及时给予学生作业的点评和反馈，鼓励学生继续努力并指出需要改进的地方。例如，教师可以对学生的写作作业进行点评，指出他们的优点和需要提高的地方，并提出改进的建议。

-鼓励和激励：教师应对学生的努力和进步给予鼓励和激励，帮助他们建立自信心。例如，教师可以在作业批改中