九年级化学下册 第8单元《课题1 金属材料》教案4 （新版）新人教版

九年级化学下册第8单元《课题1金属材料》教案4（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第8单元《课题1金属材料》教案4（新版）新人教版教学内容九年级化学下册第8单元《课题1金属材料》教案4（新版）新人教版，本节课将围绕以下内容展开：

1.金属的分类及性质：回顾常见金属的分类，了解它们的物理和化学性质。

2.金属的冶炼：探讨金属冶炼的原理，包括热分解法、热还原法和电解法。

3.金属的腐蚀与防护：探讨金属腐蚀的原因及防护措施，了解电镀、涂装等防护方法。

4.金属资源利用与保护：分析金属资源的分布、利用现状及保护措施，提高学生资源忧患意识。

5.金属合金：介绍合金的概念、性质及用途，让学生了解生活中常见的合金。

6.金属活动性顺序：通过实验探究金属活动性顺序，理解金属在化学反应中的位置。

本节课将结合课本内容，注重理论联系实际，提高学生对金属材料的认识和应用能力。教学目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过实验观察金属的性质，学会设计实验、分析实验数据，提高科学探究能力。

-与课本关联：引导学生根据教材内容，自主设计金属活动性顺序的实验，培养实验操作和观察能力。

2.知识整合：理解金属的分类、性质、冶炼及应用，形成完整的金属材料知识体系。

-与课本关联：梳理教材中金属的相关知识，帮助学生构建知识网络，提高知识整合能力。

3.思维品质：培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高创新意识和批判性思维。

-与课本关联：分析金属腐蚀与防护的实例，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养思维品质。

4.科学态度：培养学生关注金属资源利用与保护，树立可持续发展的观念。

-与课本关联：讨论金属资源的利用现状和保护措施，提高学生资源忧患意识，培养科学态度。

5.社会责任：了解金属材料在生活中的应用，认识到化学对人类社会发展的贡献，增强社会责任感。

-与课本关联：结合教材中金属合金的应用实例，让学生了解金属材料在生活中的重要性，培养社会责任感。学情分析九年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握了一定的化学基础知识，如物质的分类、化学反应等，为本节课学习金属材料打下基础。

-学生在前面的学习中，对金属的性质、分类有了一定的了解，但可能对金属冶炼、腐蚀与防护等方面的知识掌握不够深入。

-学生对金属在实际生活中的应用有一定认识，但可能缺乏对金属材料科学原理的理解。

2.能力层面：

-学生具备一定的实验操作能力，但在设计实验、分析实验数据方面仍有待提高。

-学生具备观察、思考问题的能力，但在将理论知识运用到实际问题解决中，可能存在一定难度。

-学生在团队合作、沟通交流方面有一定能力，有利于课堂讨论和实验探究。

3.素质层面：

-学生对科学探究充满兴趣，但部分学生可能对理论学习缺乏耐心。

-学生具备一定的创新意识和批判性思维，但需要教师在教学中予以引导和激发。

-学生在环保意识、资源忧患意识方面有所欠缺，需要通过本节课的学习提高综合素质。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的注意力可能分散，需要教师采用生动、有趣的教学方法吸引学生。

-部分学生对实验操作不够重视，容易忽视实验安全，需要教师在实验教学中强调注意事项。

-学生在课堂讨论中可能过于活跃，影响课堂纪律，教师需引导学生有序发言。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对金属材料的深入学习，有助于巩固化学基础知识，提高学科素养。

2.能力层面：通过实验探究和问题解决，培养学生科学探究能力和创新能力。

3.素质层面：培养学生关注金属资源利用与保护，提高环保意识和资源忧患意识。

4.行为习惯：教师需关注学生在课堂上的表现，引导他们形成良好的学习习惯和实验操作习惯。教学资源1.硬件资源：

-化学实验室

-实验器材：试管、酒精灯、金属样品等

-投影仪

-电脑

2.软件资源：

-新人教版化学九年级下册教材

-教学PPT

-金属材料相关教学视频

-实验操作指导手册

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教案

-金属材料科普文章

-金属活动性顺序在线测试

5.教学手段：

-探究式教学

-分组讨论

-实验教学

-案例分析

-互动提问

-小组合作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，明确学习目标。

过程：教师通过展示生活中常见的金属材料，如手机、自行车等，引导学生思考这些材料的特点和作用，从而引出本节课的主题——金属材料。

2.金属的性质与分类（10分钟）

目标：巩固学生对金属性质和分类的理解。

过程：教师简要回顾金属的性质和分类，通过PPT展示相关知识点，让学生复述并举例说明。

3.金属冶炼与腐蚀防护（20分钟）

目标：让学生了解金属冶炼过程及腐蚀防护方法。

过程：教师讲解金属冶炼的原理，结合教材让学生了解不同金属的冶炼方法。随后，通过实例分析金属腐蚀的原因及防护措施，引导学生思考如何在实际生活中应用这些知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生团队合作精神和解决问题的能力。

过程：教师将学生分成小组，针对金属活动性顺序进行实验探究，让学生在讨论中总结规律，并思考如何应用于实际问题。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：各小组展示实验成果，分享金属活动性顺序的探究过程。教师和其他同学针对展示内容进行点评，提出建议和改进措施。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生总结能力。

过程：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结金属材料的性质、分类、冶炼、腐蚀防护等知识点，强调在实际生活中的应用，并布置课后作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书：推荐学生阅读与本节课相关的化学科普书籍，如《金属的故事》、《化学元素大揭秘》等，了解金属的发现、应用和历史。

-科普文章：收集一些关于金属材料在科技、工业、生活中的应用实例，如航空材料、纳米金属材料等，帮助学生拓宽视野。

-视频资源：寻找与金属冶炼、腐蚀与防护相关的教学视频，如纪录片《金属的奥秘》、实验操作演示等，让学生更直观地了解金属的相关知识。

-实地考察：组织学生参观金属加工企业、实验室等，实地了解金属的冶炼、加工和应用过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅书籍、观看视频、阅读科普文章等方式，深入掌握金属材料的性质、分类、冶炼、腐蚀防护等知识点。

-建议学生关注金属材料在日常生活中的应用，如家电、交通工具等，思考如何合理利用和回收这些材料，提高环保意识。

-鼓励学生进行实验探究，如金属活动性顺序的实验，通过实践操作巩固理论知识，培养科学探究能力。

-组织学生进行小组讨论，分享学习心得和拓展成果，提高沟通能力和团队合作精神。

-建议学生关注金属材料领域的前沿动态，了解新型金属材料的研究和应用，激发学生对科学研究的兴趣。

-鼓励学生将所学知识运用到实际问题中，如设计金属制品、分析金属腐蚀原因等，提高解决问题的能力。教学反思在本次教学活动中，我重点关注了学生对金属材料的性质、分类、冶炼和腐蚀防护等方面的理解。通过导入生活中的金属材料实例，我发现学生对此产生了浓厚的兴趣，这也为接下来的教学奠定了基础。

在讲解金属的性质与分类时，我尽量让学生通过实例来理解和记忆，这样有利于他们更好地掌握知识点。同时，我发现学生在金属冶炼与腐蚀防护部分的学习中，对于实际应用方面的知识尤为关注，这也提示我在今后的教学中，要更多地联系实际，提高学生的应用能力。

在学生小组讨论环节，我鼓励他们积极参与，充分发挥团队合作精神，共同探究金属活动性顺序。从学生的讨论过程中，我看到了他们的思考与进步，但也发现部分学生在操作实验时还存在一些不规范的地方，需要在今后的教学中加强实验操作的指导。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到欣慰，他们能够将自己的学习成果分享给大家，并提出有价值的建议。然而，我也注意到部分学生在点评时过于注重细节，而忽视了对整体知识结构的把握，这一点我需要在今后的教学中引导学生改进。

课堂小结环节，我尝试让学生自己总结所学知识，巩固学习成果。但从学生的反馈来看，部分学生对于金属资源利用与保护方面的知识掌握不够扎实，这也提醒我在今后的教学中要加强对这一知识点的讲解。

1.更注重理论知识与实际应用的结合，提高学生的应用能力。

2.加强实验操作的指导，培养学生良好的实验习惯。

3.引导学生把握知识结构，提高总结能力。

4.强化金属资源利用与保护方面的教学，提高学生的环保意识。板书设计①金属的性质与分类

-金属特点：导电性、导热性、延展性等

-金属分类：有色金属、黑色金属、贵金属等

②金属冶炼与腐蚀防护

-冶炼方法：热分解法、热还原法、电解法

-腐蚀原因：电化学腐蚀、化学腐蚀

-防护措施：电镀、涂装、合金化等

③金属资源利用与保护

-金属资源分布

-利用现状：开采、加工、回收利用

-保护措施：节能减排、合理利用、回收再利用

板书设计说明：

1.采用序号①②③对知识点进行分类，条理清晰，便于学生记忆。

2.重点突出金属的性质、冶炼、腐蚀防护和资源利用保护等知识点。

3.板书简洁明了，关键词句突出，有助于学生抓住学习重点。

4.考虑到艺术性和趣味性，板书可适当添加相关图标、颜色，提高学生的学习兴趣和主动性。如：

-金属性质部分，可用不同颜色标注不同金属分类。

-冶炼方法部分，用小图标表示不同的冶炼设备。

-腐蚀防护部分，用图案展示金属腐蚀与防护的过程。重点题型整理1.分析题：金属的物理性质与用途

题型：请结合金属的物理性质，分析以下金属在日常生活中的应用：铁、铜、铝。

答案：

-铁：具有良好的机械强度和韧性，用于制造建筑材料、交通工具等。

-铜：具有优良的导电性和导热性，用于制作电线、电缆、电器等。

-铝：密度小、质轻，具有良好的抗腐蚀性，用于制造飞机、汽车、炊具等。

2.计算题：金属的冶炼

题型：某金属M的化学式为MCl3，通过热还原法冶炼，反应方程式为：2MCl3+3C→2M+3CO↑。若要冶炼出1kg金属M，至少需要多少kg碳？

答案：由反应方程式可知，2molMCl3需要3molC。金属M的摩尔质量为M，碳的摩尔质量为12g/mol。所以，1kg金属M对应的摩尔数为1000/M，所需的碳的摩尔数为3/2×(1000/M)。因此，所需碳的质量为3/2×(1000/M)×12g/mol=18000/Mg。将1kg转换为g，即1000g，所以至少需要18000/Mg碳。

3.实验题：金属活动性顺序

题型：设计实验验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序。

答案：

-实验材料：铁片、铜片、银片，稀硫酸，试管。

-实验步骤：

1.将铁片、铜片、银片分别放入三个试管中。

2.向每个试管中加入稀硫酸。

3.观察并记录金属片与稀硫酸反应的现象。

-结果分析：铁片与稀硫酸反应产生气泡，表明铁最活泼；铜片与稀硫酸反应较慢，表明铜次之；银片与稀硫酸几乎无反应，表明银最不活泼。因此，金属活动性顺序为：铁>铜>银。

4.综合题：金属的腐蚀与防护

题型：请结合生活实例，说明金属腐蚀的原因及防护措施。

答案：

-生活实例：铁制门窗生锈。

-腐蚀原因：铁与空气中的氧气和水蒸气发生电化学腐蚀。

-防护措施：

1.涂装：在铁制门窗表面