2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 3.2 做更好的自己教案 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己3.2做更好的自己教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己3.2做更好的自己教案新人教版教材分析《道德与法治》是初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生良好的道德品质和法治意识。2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元“成长的节拍”中的第三课“发现自己”，主题是“做更好的自己”。这一课旨在帮助学生正确认识自我，树立自信，发挥自身优势，克服自卑情绪，努力做更好的自己。

本课内容与学生的实际生活紧密相连，通过分析教材内容，引导学生学会如何看待自己的优点和不足，培养他们积极向上的心态。同时，课程还注重培养学生的合作意识、创新精神和实践能力，使他们在成长过程中更好地认识自己，提升自己。

在教学过程中，我将遵循教材的逻辑顺序，以学生为主体，注重启发式教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的道德素养和法治观念。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强自我认知：通过教学，使学生能够客观、全面地认识自己，了解自己的优点和不足，提高自我认知能力。

2.培养积极心态：引导学生学会如何看待自己的优点和不足，培养他们积极向上的心态，树立自信，克服自卑情绪。

3.提升合作与沟通技巧：通过小组讨论、分享等形式，培养学生团队合作意识和沟通能力，使他们能够在集体中更好地发挥自己的优势。

4.培养创新精神和实践能力：鼓励学生敢于尝试，勇于挑战，培养他们的创新精神。同时，注重实践教学，让学生在实际操作中提升自己的实践能力。

5.树立法治观念：通过教学，使学生了解法律法规，树立法治观念，自觉遵纪守法，成为有社会责任感的公民。

6.提升道德素养：引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质，成为具有道德情怀的人。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够通过自我观察、自我反思，全面认识自己的优点和不足。

2.学生能够树立自信，克服自卑情绪，努力做更好的自己。

3.学生能够在集体中发挥自己的优势，提升团队合作意识和沟通能力。

4.学生能够培养创新精神和实践能力，勇于尝试和挑战。

5.学生能够树立法治观念，了解法律法规，遵纪守法。

6.学生能够树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质。

难点：

1.如何引导学生客观、全面地认识自己，提高自我认知能力。

2.如何帮助学生树立自信，克服自卑情绪，激发内在动力。

3.如何培养学生团队合作意识和沟通能力，使他们在集体中更好地发挥优势。

4.如何激发学生的创新精神，培养他们的实践能力。

5.如何让学生深入了解法律法规，树立法治观念。

6.如何引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享等形式，引导学生互相了解，互相帮助，提高自我认知能力。

2.运用案例分析、讨论交流等方法，帮助学生树立自信，克服自卑情绪。

3.设计小组活动、角色扮演等实践环节，培养学生团队合作意识和沟通能力。

4.鼓励学生参与创新实践，提供机会和平台，培养学生的创新精神和实践能力。

5.结合法律法规的学习，让学生了解法治观念，树立法治意识。

6.通过讲故事、讨论交流等方式，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：道德与法治课程教材、教学PPT、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学APP等。

4.教学手段：讲解、问答、讨论、小组活动、角色扮演、案例分析等。

5.教学辅助工具：投影仪、计算机、白板笔、教学卡片、文具等。

6.教学案例：与本节课主题相关的现实案例、故事等。

7.教学评价工具：学生作业、测试卷、课堂表现评价表等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计并提供预习任务，包括阅读教材、查找相关资料等。

学生活动：学生独立完成预习任务，了解本节课的基本内容，准备参与课堂讨论。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、互联网资源

作用和目的：帮助学生初步了解课程内容，提高自主学习能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

环节1：导入新课

教师活动：通过引入现实案例，引发学生对自我认知的思考，激发学习兴趣。

学生活动：学生认真听讲，参与讨论，分享自己的观点。

教学方法：讨论法

教学手段：案例分析、投影仪

作用和目的：引导学生关注课程主题，激发学习兴趣，培养学生思考和表达能力。

环节2：小组讨论

教师活动：组织学生分成小组，讨论如何认识自己，发现自己的优点和不足。

学生活动：学生分组讨论，分享讨论成果。

教学方法：小组合作学习法

教学手段：教学卡片、白板

作用和目的：培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生对自我认知的理解。

环节3：案例分析

教师活动：呈现与课程内容相关的案例，引导学生进行分析，深入理解做更好的自己的意义。

学生活动：学生分析案例，分享自己的看法。

教学方法：案例分析法

教学手段：案例资料、投影仪

作用和目的：帮助学生深入理解课程内容，培养学生分析问题和解决问题的能力。

环节4：总结提升

教师活动：总结课程内容，强调做更好的自己的重要性，布置课后作业。

学生活动：学生认真听讲，记录重点内容，完成课后作业。

教学方法：讲解法

教学手段：投影仪、教材

作用和目的：帮助学生巩固课程内容，明确学习目标，引导学生在课后继续思考和实践。

3.课后拓展应用

教师活动：提供课后作业，包括思考题、实践任务等，引导学生进一步巩固课程内容。

学生活动：学生完成课后作业，思考如何在生活中做更好的自己。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、互联网资源

作用和目的：帮助学生将课程内容应用到实际生活中，提高学生的实践能力，培养良好的道德品质。知识点梳理1.自我认知的重要性：认识自己的优点和不足，了解自己的兴趣和特长，提高自我认知能力。

2.如何认识自己：通过自我观察、自我反思，与他人交流，接受他人的意见和建议，全面认识自己。

3.自信的培养：树立自信，相信自己的能力和潜力，克服自卑情绪，积极面对挑战。

4.团队合作与沟通技巧：学会与他人合作，分享自己的想法和观点，倾听他人的意见，提高团队合作意识和沟通能力。

5.创新精神和实践能力：培养创新思维，勇于尝试新事物，积极参与实践活动，提升实践能力。

6.法治观念的树立：了解法律法规，遵纪守法，树立法治意识，成为有社会责任感的公民。

7.道德品质的培养：树立正确的价值观和人生观，培养诚实守信、友善待人的道德品质。

8.做更好的自己的方法：设定目标，制定计划，努力实现目标，不断反思和调整，成为更好的自己。

9.面对困难和挫折的态度：勇敢面对困难和挫折，保持积极的心态，寻求帮助和支持，克服困难，取得成功。

10.自我激励的方法：学会自我激励，设定奖励机制，保持积极的心态，不断提升自己的能力和水平。

11.个人成长规划：根据自己的兴趣和目标，制定个人成长规划，明确发展方向，不断提升自己。

12.与他人建立良好关系：学会与他人建立良好的人际关系，尊重他人，理解他人，帮助他人，获得他人的支持和帮助。

13.培养良好的习惯：养成良好的学习习惯、生活习惯和工作习惯，提高效率，培养自律能力。

14.时间管理技巧：学会合理安排时间，分配任务，提高时间利用效率，避免拖延和浪费时间。

15.培养自主学习能力：培养自主学习的能力和习惯，善于利用学习资源，提高学习效果和学习能力。课后拓展1.拓展内容

阅读材料：

-《如何认识自己》：一篇关于自我认知的文章，帮助学生进一步理解自我认知的重要性和方法。

-《自信的力量》：一篇关于自信培养的文章，引导学生了解如何树立自信，克服自卑情绪。

-《团队合作与沟通技巧》：一篇关于团队合作和沟通技巧的文章，帮助学生了解如何在团队中发挥自己的优势，提高团队合作意识和沟通能力。

-《创新精神的培养》：一篇关于创新精神和实践能力培养的文章，引导学生了解如何培养创新思维，提升实践能力。

-《法治观念的重要性》：一篇关于法治观念的文章，帮助学生了解法律法规，树立法治意识。

视频资源：

-《做更好的自己》：一部关于如何做更好的自己的纪录片，通过真实案例引导学生思考如何提升自己。

-《团队合作的力量》：一部关于团队合作的重要性的短片，通过具体案例展示团队合作的力量和效果。

-《创新之路》：一部关于创新精神和实践能力的短片，引导学生了解创新的重要性，激发创新思维。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读相关材料，观看视频资源，深入理解课程内容。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在课后进行自主学习，结合课程内容，深入思考如何认识自己，树立自信，发挥自身优势，克服自卑情绪，努力做更好的自己。学生可以结合自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展内容，进行深入学习。鼓励学生积极参与讨论，与同学交流自己的学习心得和感悟，共同进步。教师可组织课堂讨论或小组讨论，引导学生分享自己的学习成果，互相启发，互相帮助。课堂1.课堂评价

-提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对课堂内容的理解程度，引导学生思考和表达自己的观点。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们在课堂中的参与程度、合作意识、沟通技巧等，及时发现并表扬学生的优点，指导和帮助学生改进不足。

-测试：教师可以设计一些简单的测试题，以检验学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现学生的学习问题，并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，注意学生的答题思路、方法和表达方式，及时发现并指出学生的错误，给予正确的指导和讲解。

-点评：教师应在作业批改后，给予学生及时的点评和反馈，肯定学生的进步，鼓励学生继续保持良好的学习态度。同时，针对学生的不足，提出改进的建议，引导学生进一步提高自己的学习效果。

-鼓励：教师应注重激发学生的学习积极性，通过表扬和鼓励，让学生感受到自己的进步和成长，增强他们的自信心。同时，对于学习困难的学生，教师要给予更多的关心和支持，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

3.综合评价

结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践参与度等方面，进行全面评价，了解学生的学习进展和成长情况。教师应关注学生的综合素质，不仅要关注学生的学术成绩，还要关注他们的品德修养、团队协作、创新精神等方面的表现。通过综合评价，教师可以更好地了解学生的全面发展情况，为后续的教学提供参考和依据。

4.家长沟通

教师应定期与家长进行沟通，了