2022-2023学年北京市昌平区八年级（下）期末语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年北京市昌平区八年级（下）期末语文试卷一、基础•运用（共14分）1．（14分）学校组织开展以“家国情怀”为主题的演讲活动，请你帮助同学完成演讲稿的修改任务并对演讲提出合理化建议。开场白尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的题目是《厚植家国情怀砥砺强国之志》。明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年勇于担当。年轻充满朝气，青春孕育希望。广大青年要厚植家国情怀、以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负年华。同学想在PPT背景中放入“家国情怀”四个字，根据他的开场白，你觉得选哪种书体好，并说明理由。书体选择：理由：2．正文一家是最小国，国是千万家。家是无所不在的精神载体。在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是①的整体。家国一体、家国同心，既是中华文明薪火相传的深层逻辑，也是中华民族发展进步的内在支撑。史书万卷，字里行间皆可见“家国”。无论是“修身、齐家、治国、平天下”的人文理想，还是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸怀气度；无论是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的（）诚执着，还是“天下兴亡，匹夫有责”的豪迈誓言……家国情怀早已②为中华儿女的内在品格，成为中华优秀传统文化的宝贵财富。（1）文稿中加点字的字音和括号里填写的汉字，全都正确的一项是A.载（zǎi）辑（jí）卷（juàn）（衷）B.载（zài）辑（jì）卷（juǎn）（忠）C.载（zǎi）辑（jì）卷（juǎn）（衷）D.载（zài）辑（jí）卷（juàn）（忠）（2）你根据语境判断横线处依次填入词语，恰当的一项是A.①密不可分②沉淀B.①亲密无间②沉淀C.①密不可分②沉积D.①亲密无间②沉积3．正文二千百年来，家国情怀已经融入每个中国人的血脉之中。“家国情怀”，既是【甲】，又是【乙】，更是【丙】。汉代的司马迁“常思奋不顾身，而殉国家之急”①北宋的陆游“位卑未敢忘忧国”，这种家国情怀渗透在每一代中国人的核心价值理念当中。中国从不缺少脊梁。不仅有历史上的屈原、文天祥、岳飞等②还有程开甲、袁隆平、屠呦呦等当代的爱国者。他们虽然身处岗位不同，社会职责有别，但是他们都在用自己的实际行动和杰出表现诠释着家国情怀。正是这样的情怀，感召着中华儿女万众一心跨过一道道关、迈过一道道坎③正是这样的情怀，陪伴着我们踏实坚定地走过昨天、走到今天、走向明天。此生无悔入华夏，来世还在种花家。（1）结合文段，下面三句话填入【甲】【乙】【丙】三处，语序正确的一项是①中华民族优秀传统文化核心价值理念的重要体现②中华民族五千多年众多志士仁人的杰出表现③中华民族自强不息、延绵不绝的精神动力A.①③②B.②①③C.①②③D.③②①（2）你确认在横线处填入标点符号，正确的一项是A.①。②……③，B.①，②……③；C.①。②，③，D.①，②，③；4．结尾作为年轻一代的我们，要承担起中华民族复兴的历史。我们当以家国情怀为立身之本，以强国富国为终身之志，胸怀天下，锐意进取，自强不息，顽强奋斗，真正把爱国之志变成报国之行。今天我为振兴中华而勤奋学习，明天我为创造祖国的辉煌未来而贡献自己的力量！（1）文中画线句有语病，请你帮他改正。（2）同学想在结尾处拟一副对联，他写出的上联是“心系家国立强国富国志”，你帮他选出作为下联的最恰当的一项是A.为兴邦志气如虹展画图B.继往开来兴民族之伟业C.胸怀天下践爱国报国行D.逐梦征程献力量建新功二、古诗文阅读（共17分）5．（5分）默写。（1）鹏之徙于南冥也，水击三千里，，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）（2），教然后知困。（《礼记》）（3）《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：，。（4）写出一句带有“风”的诗句：（本试卷中出现的句子除外。每句中允许有一个不会写的字用拼音替代）6．（5分）阅读《石壕吏》，完成问题。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。（1）这是一首叙事诗，其主体部分是老妇人的①，诗的前四句交代了故事发生的时间、地点和缘由，最后四句诗是这件事的尾声，“独与老翁别”暗示②。（2）杜甫的《石壕吏》和《春望》都写到了泪水，两次流泪的具体原因有所不同，“如闻泣幽咽”是因为①，“感时花溅泪”是因为②。作者在两首诗中均表达了③的情怀。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。7．（7分）阅读《桃花源记》，完成问题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（1）下列选项中加点字的意思都相同的一项是A.不足为外人道也不足为惧微不足道B.缘溪行只缘身在此山中无缘无故C.处处志之《齐谐》者，志怪者也志同道合D.便舍船屋舍俨然不舍昼夜（2）下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是【甲】其中往来种作，男女衣着，悉如外人。翻译：人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束都跟桃花源外面的人一样。理解：这句话写出了桃花源人安居乐业的生活状态，以及热情好客的淳朴民风。【乙】南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。翻译：南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往。理解：刘子骥是与陶渊明同时代的真实人物，将这样的真人写进去，奇幻的故事又介入了真实成分，增添了文章神秘的色彩。（3）根据上文及下面的链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。【链接材料】有法朗①者，深入雁门山。幽涧之中有石洞，容人出入。朗多赍②干粮，欲住此山，遂寻洞入。数百步渐阔，至平地，涉流水，渡一岸，日月甚明。更行二里，至草屋中，有妇人，并衣草叶，容色端丽。僧因问：“此处是何世界？”妇人云：“我自秦人，随蒙恬筑长城。恬多使妇人，我等不胜其弊③，逃窜至此。初食草根，得以不死。此来亦不知年岁，不复至人间。”注释：①法朗：和尚法号。②赍（jī）：携带。③弊：压迫。《桃花源记》中人们来到桃花源是因为“①”，链接材料中人们来到雁门山的原因是“②”，两篇文章都寄寓了人们③。三、名著阅读（共5分）8．（5分）古往今来，文学作品中塑造的英雄人物滋养了一代又一代的人。请从你读过的名著中任选一部，结合书中人物的相关故事，谈谈该人物对你的影响。（100字左右）四、现代文阅读（共24分）9．（7分）阅读下面材料，完成问题。材料一国以农为本，农以种为先。种子是农业的芯片，是保障国家粮食安全的根本。作物良种对我国粮食增产的贡献率达45%以上。围绕农业产业的重大需求，位于北京市昌平区小汤山镇的国家精准农业研究示范基地开展育种产业链技术创新，实现了育种的全流程数字化管理，提高了育种信息化水平和育种效率，为绿色、高效、优质等突破性新品种选育提供强有力的支撑。“智慧育种”技术为我国农业发展创造了巨大的经济效益和社会效益。在推动我国种业科技向育种4.0时代迈进的同时，“智慧育种”也为中国人打破西方种业大国的技术垄断，实现“弯道超车”，打赢“种业翻身仗”提供了可能。材料二骄阳之下，在位于昌平区阳坊镇的金太阳无人蔬菜农场内，各式无人机正在作业，无人整地，无人植保，无人巡检……农场内，辣椒垄型整齐，株旺果多，长势喜人。平谷区峪口镇打造的智慧果园，帮助农户种桃，通过“电子眼”“机械手”“智慧脑”呵护大桃成长，同时大力发展“互联网+大桃”，使得京城市民和天南海北的人都能第一时间品尝到平谷鲜桃。“智慧种植经营”不仅促进农民增收，还持续改善农村生态环境。如今北京通过建成一批智慧农业园区，以点带面，推动大数据、云计算、物联网等技术在农业生产经营领域应用。对丰富北京市淡季农产品供应，确保“首都菜篮子”高效、安全供给起到了关键作用。材料三北京在平谷、密云、门头沟、昌平等13个区县开展“智慧乡村”建设，围绕乡村信息基础设施、产业发展、乡村治理、公共服务、村民信息化能力培养等方面持续推进，村域信息化基础设施得到有效改善。随之而来的是乡村治理能力、公共服务水平全面提升。在平谷区刘家店镇，凭借“云上政务”，村民足不出户即可在线办理社保、就业、生育服务等服务事项。“云上服务”打造“政、养、病、康、文、乐、保”为一体，满足了基层群众多元化需求。据统计，_______。下一步，北京将继续加快推进数字农业农村发展，不断夯实数字农业农村基础支撑，全面引领“三农”各领域数字化转型，实现智慧赋能农业农村高质量发展和首都乡村振兴。图一：北京市数字化农业农村发展情况统计（1）弯道超车本是赛车运动中的一个常见术语，意思是利用弯道超越对方。现在这一用语已被赋予新的内涵。其中“弯道”被理解为社会进程中的某些变化或人生道路上的一些关键点。结合材料一的内容，说一说你对“弯道超车”一词的理解。（2）根据图一信息，在材料三的横线处补写一句话。（3）小明准备介绍“智慧”赋能农业农村发展所取得的成果，请你综合上面三则材料的信息，帮他完成材料的概括。10．（9分）阅读《故乡的渔鼓》，完成问题。故乡的渔鼓洪波①故乡的渔鼓是我人生记忆里的一个难以磨灭的印迹。②它仿佛神秘的精灵，时不时的倏忽闯入我的脑海，刹那间鲜活的形象带给我惊喜，却又转瞬远去，追寻无迹。③现在的我，已经记不清楚具体的渔鼓唱词了，但是那时而悲怆苍凉、时而慷慨激昂的渔鼓曲调，始终挥之不去，回响在我的记忆里。④上小学时，每逢集日，下午放学后，班里第一个背起书包就跑的肯定是我。不过我不是急着回家，而是向集市上跑。⑤我总是一边跑一边竖起耳朵听远方集市上隐隐传来的渔鼓声，希望能够赶得及听渔鼓艺人临近散场时的最后一段说唱。⑥到了集市，不用特意寻找，只要朝着集市深处隐约传来的渔鼓声奔过去，就可以轻易地找到地方——那里早就被一大圈人围着了。⑦从渔鼓艺人的口中，我结识了很多很多的古代英雄豪杰，如揭竿而起、反抗暴政的瓦岗英雄；抵御外敌、保家卫国的岳飞；为民做主、刚直不阿的包拯……这些被渔鼓艺人传唱的英雄人物性格鲜明，栩栩如生，是我少年时代最向往的偶像，也是我向同伴们炫耀知识的资本。⑧渔鼓艺人说书时，多数时候是坐在凳子上，怀中抱着三尺长的渔鼓（用竹筒做成，一头筒底蒙着猪皮），左手夹击简板（两片一尺多长的狭长木板，可相互敲击）发出清脆的啪啪声，时快时慢，节奏恰好与艺人口中唱词的缓急相对应，而每到一句唱词临到结尾的时候，艺人的右手无名指和中指便敲击渔鼓的筒底，发出低沉的咚咚声。⑨他们在演出时，唱到精彩的地方，常常是闭着眼睛，摇头晃脑咿咿呀呀地唱，自己就先陶醉在他本人所营造的精神世界里了。⑩渔鼓这种说唱的道具虽然简单，却极具魅力，与渔鼓艺人的唱腔相得益彰，珠联璧合，一点也不亚于其他戏曲里伴奏的乐器。⑪艺人的说唱，嗓音一般略微有些沙哑，富有沧桑感，极具艺术感染力。⑫在简板时缓时急的节拍伴奏下，其唱腔的音调千转百回，如故乡崎岖不平的羊肠小路，盘旋曲折，时而山重水复、晦涩难走；时而柳暗花明、悲喜交集。而在这些声调转折的关口，配以渔鼓的咚咚声，便更觉得惊心动魄，荡气回肠。⑬渔鼓艺人在说唱的时候，围绕在四周的观众们，也都微合着眼睛，竖起耳朵听得如醉如痴。⑭集市上喧闹嘈杂的声音，都变成了背景声音而显得遥远陌生。置身于此，即使你不懂艺人的说唱方言，也会因为他吟唱语调的高低婉转，悲喜哀叹而深受感染，沉浸在说书艺人所营造的悲欢起伏的精神世界里。⑮这简直和在巍峨庄严的音乐厅里聆听意大利歌剧里的咏叹调一样，单单是听声音之激昂跌宕，慷慨悲壮，不必懂歌词，也能心领神会，沉浸其中。⑯而在表现英雄豪杰比武的时候，这三尺长的渔鼓就不单单是乐器，还成了代表主人公兵器的道具，时而化身为狼牙棒，举火烧天；时而化身为点钢矛，拧身直刺；而渔鼓艺人也在不断地变换神色姿势，俨然成了英雄的化身。观众眼花缭乱，心动神驰。⑰如今，在家乡已经很少能看到渔鼓艺人的身影了，但是渔鼓的声音，却始终回荡在我的心里，成为我关于故乡记忆不可分割的组成部分。⑱我常想，渔鼓说唱这种已经流传了千年的传统艺术，它已经根植于家乡的山山水水之中，融汇在生于斯，长于斯的故乡人的血液灵魂之中，它不会消失。总有一天，它也会登上大雅之堂，传唱四方。只有传统的，才是民族的；只有民族的，才是世界的。这是真理。（1）结合文章内容，说说为什么文章开篇说“故乡的渔鼓是我人生记忆里的一个难以磨灭的印迹。”（2）本文融合了记叙、描写、议论等多种表达方式。请从下面表格中任选一处，联系上下文，仿照示例从表达方式的角度完成批注。原文批注在简板时缓时急的节拍伴奏下，其唱腔的音调千转百回，如故乡崎岖不平的羊肠小路，盘旋曲折，时而山重水复、晦涩难走；时而柳暗花明、悲喜交集。而在这些声调转折的关口，配以渔鼓的咚咚声，便更觉得惊心动魄，荡气回肠。①上小学时，每逢集日，下午放学后，班里第一个背起书包就跑的肯定是我。不过我不是急着回家，而是向集市上跑。通过叙述的表达方式，记叙了“我”上学时急于去集市上看渔鼓表演，表达了“我”急切的心情，和对渔鼓的喜爱。只有传统的，才是民族的；只有民族的，才是世界的。这是真理。②（3）文章第⑯段和下面的材料同样是写表演者，请从写法角度具体分析两者的异同点。【链接材料】后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（节选自刘成章的《安塞腰鼓》）11．（8分）阅读《黄河之水天上来》，完成问题。黄河之水天上来刘白羽①细雨蒙蒙的秋天，我从北京乘飞机到兰州，机上即兴吟诗一首：“十年未可乘长风，一羽凌霄上碧空。拂去云烟十万里，来看黄河落日红。”②不过，说实在话，兰州的黄河令我失望。黄河在我记忆中永远是奔腾呼啸的激流啊!第一次给我的印象特别深，那是四十年前了，我从风陵渡口眺望黄河，滚滚狂涛冲着巨大冰排，万雷轰鸣，天崩地裂，一泄而下，那是何等惊心动魄的气概呀!兰州的黄河未免太安逸平静了。③到兰州后，一连落了几日雨。一个下午，我静静地望着窗口，窗中间巍然耸立着碧森森的皋兰山，这整个窗口就像给烟雨淋得湿蒙蒙绿茫茫的一幅画，一阵惊喜微颤过心头，这是一幅多么美妙的画呀!的确，生活有如迂回曲折的画廊，一下是幽深的峡谷，一下是开阔的原野，谁知当我埋怨兰州的黄河平淡无奇的时候，就在离兰州不远的地方，黄河向我显示了雄伟壮观的景象，这就是刘家峡。④霁雨初晴，西北高原阳光格外灿烂。【甲】也许是延安生活在我心中的再现，我总觉得空中响着牧羊人的嘹亮歌声。汽车时而在碎石如斗的山谷之中，时而在辽阔的高原之上。远望刘家峡，层峦叠翠、静谧安详，谁料当汽车转折而下驶到刘家峡电站大坝下，突然冲入淋漓大雨之中，我非常惊讶，天上晴空万里，哪儿来的暴雨狂风呢？我下车转身一看，怔住了，我看到的是什么！？如乌云乱卷，如怒火，如狂飙。这些乌云先是从下面向上喷射，喷到半空，又跌落下来，化成茫茫银雾，这一卷卷云雾，给阳光照得闪亮，又飞上高空，乌云白雾，上下翻腾，再向上如浓墨，如淡墨，直耸高空，像原子弹爆炸的蘑菇云，亭亭而上，岿然不动，这场景真有点惊人。原来接连落了几天雨，水位陡增，水电站提起溢洪道一扇闸门，刚才所见，就是黄河之水从溢洪道口喷射而出的情景。我再举首仰望，只见蟾岩壁立，万仞摩天，峡谷之内，烟雾缭绕浪花飞溅，发出千万惊雷翻滚沸腾的轰鸣。我到坝顶俯视，才看清黄河有如无数巨龙扭在一起飞旋而下，在窄窄两山之间，它咆哮，它奔腾，冲起的雪白浪头竟比岸上的山头还高，是激流，是浓雾，旋卷在一起，浩浩荡荡，汹涌澎湃，远去，远去，再远去，整个黄河都为白烟银雾所笼罩。⑤我却没有料到，我真正一览黄河雄伟神姿，却是在从乌鲁木齐飞回北京飞机上。地面一片飞云骤雨，升上高空，忽然一道灿烂阳光透过窗射在我脸上，急忙向下看，云雾里巍然耸立着雪峰，雪峰白得像冰霜塑出的，像是那里刚刚落过一阵大雪，雪峰高低不一，层次分明，这是何等雄伟的冰雪的海洋啊！⑥飞机继续上升，下面出现了莽莽云流，向后飞速驶去，望眼所及之处，有一道整整齐齐的白云线，云线上悬着一条蓝天。飞机再上升，下面完全是旋卷沸腾的云海怒涛了。⑦又过了一段时间，云海忽然逝去，下面展现出一望无际的深褐色大地，阳光从上面像千万道聚光灯照亮了大地。一种出乎意外的梦幻一般的奇景突然出现，实在惊人，我想一个人一生一世也许只有这样一次吧!我们所生存的地球向你露出神奇风采。在这茫茫大地上有一条蜿蜒盘旋的长带，这个长带有的段落是深黑色的，有的段落是银白闪光的。开始我茫然不知这是什么!仔细看时，才知道这是黄河。这苍莽无垠无际的母亲大地啊，是它的乳汁，从西北高原深深地层中喷涌出这一道哺育着千秋万代、子子孙孙的河流，它纵横奔驰，旁沱摇泄，呼啸苍天，排挞岩谷，这条莽荡的黄河，一下分散作无数条细流，如万千缨珞闪烁飘拂，一下又汇为巨流，如利剑插过深山，势如长风一拂、万弩齐发。多么辽阔无垠的西北高原啊，高原上空，无数美丽发亮的银白色云团，飘忽闪烁，如白玫瑰花随风飘浮。我发现，云影遮罩着的地段黄河是深黑色的，阳光直射的地段，黄河就闪着银光。这广大的高原的奇景，使我惊讶得无法形容，如科学发现了宇宙无穷，如思想探索到人生的奥秘，如艺术施展出富有的、奔驰的幻想的巨大魅力。【乙】这时那一曲牧羊人的歌声又嘹亮地响起，不过，这一次它不是在空中，是从我心中飞出，飞下长天，飞下黄河，在随惊涛骇浪而飞扬，而回荡。（选自《人民文学》1979年第6期）（1）本文主要写黄河带给作者不同的感受。开头用一首诗表达自己想看黄河的①，再表示自己对兰州黄河的②，先抑后扬，之后集中笔墨突出写刘家峡看到的黄河以及在飞机上看到的黄河，给作者带来的③。（2）作者善于从不同视角表现黄河的风采。请结合文章第④段内容梳理作者观察视角的变化。（3）选文中【甲】【乙】两处都出现了“牧羊人的歌声”，结合上下文说说它们分别寄寓了作者怎样的情感？五、作文（40分）12．（40分）按要求写一篇作文。老师，你的眼神，我懂；妈妈，你的唠叨，我懂；朋友，你的劝告，我懂；燕子，你的呢喃，我懂；春风，你的温情，我懂……读懂世间的人情，读懂自然界的物语，我们才更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得幸福，懂得坚韧……请把“_______，我懂你”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名和师生姓名。13．请你以“这个世界总比我想象的更精彩”作为结尾，写一篇文章。可写实，可想象。题目自拟。文体不限，诗歌除外。ㅤㅤ要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名和师生姓名。

2022-2023学年北京市昌平区八年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、基础•运用（共14分）1．（14分）学校组织开展以“家国情怀”为主题的演讲活动，请你帮助同学完成演讲稿的修改任务并对演讲提出合理化建议。开场白尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的题目是《厚植家国情怀砥砺强国之志》。明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年勇于担当。年轻充满朝气，青春孕育希望。广大青年要厚植家国情怀、以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负年华。同学想在PPT背景中放入“家国情怀”四个字，根据他的开场白，你觉得选哪种书体好，并说明理由。书体选择：我觉得选隶书好。理由：因为隶书庄重大方，浑厚坚挺。开场白面向青年人提出了“厚植家国情怀”的希望，鼓励他们勇担重担。隶书能表现出青年人肩上担子的厚重以及他们的决心。【分析】本题考查书法字体。首先选定书体，再结合书体特点和文段内容进行阐述即可。示例：我觉得楷书号。因为楷书形体方正，笔画平直。开场白面向青年人提出了“厚植家国情怀”的希望，鼓励他们勇担重担。楷书能表现出青年人的正直以及他们的信念。【解答】答案：示例：我觉得选隶书好。因为隶书庄重大方，浑厚坚挺。开场白面向青年人提出了“厚植家国情怀”的希望，鼓励他们勇担重担。隶书能表现出青年人肩上担子的厚重以及他们的决心。2．正文一家是最小国，国是千万家。家是无所不在的精神载体。在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是①的整体。家国一体、家国同心，既是中华文明薪火相传的深层逻辑，也是中华民族发展进步的内在支撑。史书万卷，字里行间皆可见“家国”。无论是“修身、齐家、治国、平天下”的人文理想，还是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸怀气度；无论是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的（）诚执着，还是“天下兴亡，匹夫有责”的豪迈誓言……家国情怀早已②为中华儿女的内在品格，成为中华优秀传统文化的宝贵财富。（1）文稿中加点字的字音和括号里填写的汉字，全都正确的一项是DA.载（zǎi）辑（jí）卷（juàn）（衷）B.载（zài）辑（jì）卷（juǎn）（忠）C.载（zǎi）辑（jì）卷（juǎn）（衷）D.载（zài）辑（jí）卷（juàn）（忠）（2）你根据语境判断横线处依次填入词语，恰当的一项是AA.①密不可分②沉淀B.①亲密无间②沉淀C.①密不可分②沉积D.①亲密无间②沉积【分析】（1）本题考查字音、字形。“载体”中的“载”读作“zài”，“逻辑”中的“辑”读作“jí”，“史书万卷”中的“卷”读作“juàn”，“忠诚”意思是尽心尽力，诚诚恳恳。故选：D。（2）本题考查词语运用。亲密无间：关系亲密，没有隔阂。形容十分亲密，没有任何隔阂。密不可分：形容十分紧密，不可分割。根据“整体”的提示，选“密不可分”恰当。沉积：比喻沉淀，积聚。沉淀：溶液中难溶解的物质沉到溶液的底层。根据“内在品格”的提示，选“沉淀”恰当。故选：A。【解答】答案：（1）D（2）A3．正文二千百年来，家国情怀已经融入每个中国人的血脉之中。“家国情怀”，既是【甲】，又是【乙】，更是【丙】。汉代的司马迁“常思奋不顾身，而殉国家之急”①北宋的陆游“位卑未敢忘忧国”，这种家国情怀渗透在每一代中国人的核心价值理念当中。中国从不缺少脊梁。不仅有历史上的屈原、文天祥、岳飞等②还有程开甲、袁隆平、屠呦呦等当代的爱国者。他们虽然身处岗位不同，社会职责有别，但是他们都在用自己的实际行动和杰出表现诠释着家国情怀。正是这样的情怀，感召着中华儿女万众一心跨过一道道关、迈过一道道坎③正是这样的情怀，陪伴着我们踏实坚定地走过昨天、走到今天、走向明天。此生无悔入华夏，来世还在种花家。（1）结合文段，下面三句话填入【甲】【乙】【丙】三处，语序正确的一项是C①中华民族优秀传统文化核心价值理念的重要体现②中华民族五千多年众多志士仁人的杰出表现③中华民族自强不息、延绵不绝的精神动力A.①③②B.②①③C.①②③D.③②①（2）你确认在横线处填入标点符号，正确的一项是DA.①。②……③，B.①，②……③；C.①。②，③，D.①，②，③；【分析】（1）本题考查句子衔接。根据“既是”“又是”“更是”的提示可知，填入的三个句子应按由浅入深的逻辑顺序来排列。“家国情怀”首先是一种感情，体现了中华民族传统文化的核心价值理念，然后才是众多志士仁人践行家国情怀的杰出表现。无数的志士仁人身上体现出来的家国情怀成为了中华民族自强不息、延绵不绝的精神动力。即：①②③。故选：C。（2）本题考查标点符号用法。①连接两个实例，此处用逗号；②处于递进复句的前一分句后，应该用逗号；③处于两个并列复句之间，应该用分号。故选：D。【解答】答案：（1）C（2）D4．结尾作为年轻一代的我们，要承担起中华民族复兴的历史。我们当以家国情怀为立身之本，以强国富国为终身之志，胸怀天下，锐意进取，自强不息，顽强奋斗，真正把爱国之志变成报国之行。今天我为振兴中华而勤奋学习，明天我为创造祖国的辉煌未来而贡献自己的力量！（1）文中画线句有语病，请你帮他改正。（2）同学想在结尾处拟一副对联，他写出的上联是“心系家国立强国富国志”，你帮他选出作为下联的最恰当的一项是CA.为兴邦志气如虹展画图B.继往开来兴民族之伟业C.胸怀天下践爱国报国行D.逐梦征程献力量建新功【分析】（1）本题考查病句的辨析与修改。原句缺少句子成分，应在句末加上“使命”。（2）本题考查对联。根据对联要求词性相对、内容相一致、应选择C。“心系家国”对“胸怀天下”；“立强国富国志”对“践爱国报国行”。【解答】答案：（1）作为年轻一代的我们，要承担起中华民族复兴的历史使命。（2）C二、古诗文阅读（共17分）5．（5分）默写。（1）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）（2）是故学然后知不足，教然后知困。（《礼记》）（3）《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：其岸势犬牙差互，不可知其源。（4）写出一句带有“风”的诗句：八月秋高风怒号（本试卷中出现的句子除外。每句中允许有一个不会写的字用拼音替代）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】（1）抟扶摇而上者九万里（重点字：抟）（2）是故学然后知不足（3）其岸势犬牙差互不可知其源（4）八月秋高风怒号（更着风和雨；春风又绿江南岸……）6．（5分）阅读《石壕吏》，完成问题。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。（1）这是一首叙事诗，其主体部分是老妇人的①致辞，诗的前四句交代了故事发生的时间、地点和缘由，最后四句诗是这件事的尾声，“独与老翁别”暗示②老妇已被差吏抓走。（2）杜甫的《石壕吏》和《春望》都写到了泪水，两次流泪的具体原因有所不同，“如闻泣幽咽”是因为①一家人受尽兵役之苦而流泪，“感时花溅泪”是因为②看到国破城败的凄凉景象。作者在两首诗中均表达了③忧国忧民的情怀。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。【分析】《石壕吏》是一首杰出的现实主义的叙事诗。它以“耳闻”为线索，按时间的顺序，由暮——夜——夜久——天明，一步步深入，从投宿叙起，以告别结束，从差吏夜间捉人，到老妇随往；从老翁逾墙逃走，到事后潜归；从诗人日暮投宿，到天明登程告别，整个故事有开始、发展、高潮、结局，情节完整，并颇为紧张。诗的首尾是叙事，中间用对话，活动着的人物有五六个之多，诗人巧妙地借老妇的口，诉说了她一家的悲惨遭遇。诗人的叙述、老妇的说白，处处呼应，环环紧扣，层次十分清楚。《春望》这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。这首诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人爱国之情。【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。①《石壕吏》是一首叙事诗，其主体部分是老妇人的“致词”。老妇“致词”包含服役惨景、家中现状、自请应役等三个方面的内容，②“独与老翁别”暗示了老妇已经被差役抓走。（2）本题考查诗人情感。《石壕吏》由“天明登前途，独与老翁别”可知，老妪被差役带走了；结合“一男附书至，二男新战死”“惟有乳下孙”“有孙母未去，出入无完裙”可知，“泣”的人应是老妪的儿媳，“泣”的原因是：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死了，孩子尚年幼，生活很贫困，苦不堪言。“如闻”是“仿佛听到”的意思。“如闻”二字，一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被“捉”而泣不成声，另一方面也显示出诗人以关切的心情倾耳细听，通夜未能入睡。《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。春天的花儿原本娇艳明媚，香气迷人；春天的鸟儿应该欢呼雀跃，唱着委婉悦耳的歌声，给人以愉悦。“感时”“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。这两句的含意可以这样理解：我感于战败的时局，看到花开而潸然泪下；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。这联通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。答案：（1）①致词（哭诉、说的话）；②老妇已被差吏抓走。（2）①一家人受尽兵役之苦而流泪；②看到国破城败的凄凉景象；③忧国忧民。译文：石壕吏傍晚投宿石壕村，有差役夜里来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门查看。差役吼得是多么凶狠啊！老妇人是啼哭得多么可怜啊！听到老妇上前说：我的三个儿子去邺城服役。其中一个儿子捎信回来，说两个儿子刚刚战死了。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的孙子。因为有孙子在，他母亲还没有离去，进进出出都没有一件完整的衣服。老妇虽然年老力衰，但请让我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。夜深了，说话的声音消失了，隐隐约约听到低微断续的哭声。天亮临走的时候，只同那个老翁告别。春望国都遭侵但山河依旧，长安城里的杂草和树木茂盛地疯长。感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。连绵的战火已经延续了一个春天，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。7．（7分）阅读《桃花源记》，完成问题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（1）下列选项中加点字的意思都相同的一项是AA.不足为外人道也不足为惧微不足道B.缘溪行只缘身在此山中无缘无故C.处处志之《齐谐》者，志怪者也志同道合D.便舍船屋舍俨然不舍昼夜（2）下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是乙【甲】其中往来种作，男女衣着，悉如外人。翻译：人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束都跟桃花源外面的人一样。理解：这句话写出了桃花源人安居乐业的生活状态，以及热情好客的淳朴民风。【乙】南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。翻译：南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往。理解：刘子骥是与陶渊明同时代的真实人物，将这样的真人写进去，奇幻的故事又介入了真实成分，增添了文章神秘的色彩。（3）根据上文及下面的链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。【链接材料】有法朗①者，深入雁门山。幽涧之中有石洞，容人出入。朗多赍②干粮，欲住此山，遂寻洞入。数百步渐阔，至平地，涉流水，渡一岸，日月甚明。更行二里，至草屋中，有妇人，并衣草叶，容色端丽。僧因问：“此处是何世界？”妇人云：“我自秦人，随蒙恬筑长城。恬多使妇人，我等不胜其弊③，逃窜至此。初食草根，得以不死。此来亦不知年岁，不复至人间。”注释：①法朗：和尚法号。②赍（jī）：携带。③弊：压迫。《桃花源记》中人们来到桃花源是因为“①先世避秦时乱”，链接材料中人们来到雁门山的原因是“②恬多使妇人，我等不胜其弊”，两篇文章都寄寓了人们③对没有战争、没有压迫的美好生活的向往。【分析】译文：东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都自得其乐。这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。链接材料：有个叫法朗的和尚，逃进雁门山深处。雁门山深涧当中有个石洞，能容纳人出进。法朗就多带干粮，想要住在这座山里，于是他就寻找洞口进去了。走了几百步之后，那里渐渐空阔了。到了平地，踏过流水，渡过到另一岸，那里太阳、月亮都很明亮。又走了二里，到一个草屋中，草屋中有女人，穿着草叶，但容颜端庄秀丽。她看见和尚，害怕而又惊讶，就问和尚说：“你是什么人？“和尚说：“我是人啊！“女人笑着说：“难道有这样形骸的人吗？“和尚说：“我奉事佛，佛必须贬降形骸，所以这样。“她又顺便问：“佛是干什么的？“法朗就详细地说给她听。女人们互相看了看，笑着说：“他的话很有道理。“又问：“佛教的宗旨如何？“法朗就给她们讲解《金刚经》。她们听了再三再四称赞叫好。法朗就问她们：“这个地方是个什么样的世界？“女人说：“我们本来是秦时人，随着蒙恬修筑长城。蒙恬多使用妇女，我们忍受不了那样的折磨，就逃避到这里。当初吃草根，得以不死。来到这里也不知道年岁，也没有再到人间。”【解答】（1）本题考查一词多义。A.不值得/不值得/不值得。B.顺着/因为，由于/因由。C.记/记载/志向。D.舍弃/房屋/舍弃。故选：A。（2）本题考查翻译和理解。甲有误，“外人”的意思是：指桃花源以外的世人。乙正确。故选：乙。（3）本题考查内容的理解。①结合“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”句可知，桃花源中的人们来到这里的原因是：先世避秦时乱。②链接材料中结合“我自秦人，随蒙恬筑长城。恬多使妇人，我等不胜其弊，逃窜至此。初食草根，得以不死。此来亦不知年岁，不复至人间”句可知，人们来到雁门山的原因是“恬多使妇人，我等不胜其弊”。③结合“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”“太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往”“朗多赍干粮，欲住此山，遂寻洞入。数百步渐阔，至平地，涉流水，渡一岸，日月甚明。更行二里，至草屋中，有妇人，并衣草叶，容色端丽”句可知，两篇文章都寄寓了人们对没有战争、没有压迫的美好生活的向往。。答案：（1）A（2）乙（3）①先世避秦时乱②恬多使妇人，我等不胜其弊③对没有战争、没有压迫的美好生活的向往。三、名著阅读（共5分）8．（5分）古往今来，文学作品中塑造的英雄人物滋养了一代又一代的人。请从你读过的名著中任选一部，结合书中人物的相关故事，谈谈该人物对你的影响。（100字左右）【分析】本题考查名著人物、名著情节。【解答】本题考查对名著人物和情节的把握。从读过的名著中任选一部，结合书中人物的相关故事，谈谈对你的影响。示例：保尔的一生经历了无数的磨难。无论是被炸弹炸伤，感染伤寒晕倒，还是全身瘫痪，都没能使他倒下，因为他心中始终坚守“为人类的解放而斗争”的信念。这提示我也要尽早明确人生目标，为祖国的强大而努力学习。答案：示例：尼摩船长驾驶“诺第留斯号”在海底旅行中，凭借他的勇敢和智慧，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情。每当我遇到困难的时候，就会想起尼摩艇长，进而有了与困难斗争到底的勇气。四、现代文阅读（共24分）9．（7分）阅读下面材料，完成问题。材料一国以农为本，农以种为先。种子是农业的芯片，是保障国家粮食安全的根本。作物良种对我国粮食增产的贡献率达45%以上。围绕农业产业的重大需求，位于北京市昌平区小汤山镇的国家精准农业研究示范基地开展育种产业链技术创新，实现了育种的全流程数字化管理，提高了育种信息化水平和育种效率，为绿色、高效、优质等突破性新品种选育提供强有力的支撑。“智慧育种”技术为我国农业发展创造了巨大的经济效益和社会效益。在推动我国种业科技向育种4.0时代迈进的同时，“智慧育种”也为中国人打破西方种业大国的技术垄断，实现“弯道超车”，打赢“种业翻身仗”提供了可能。材料二骄阳之下，在位于昌平区阳坊镇的金太阳无人蔬菜农场内，各式无人机正在作业，无人整地，无人植保，无人巡检……农场内，辣椒垄型整齐，株旺果多，长势喜人。平谷区峪口镇打造的智慧果园，帮助农户种桃，通过“电子眼”“机械手”“智慧脑”呵护大桃成长，同时大力发展“互联网+大桃”，使得京城市民和天南海北的人都能第一时间品尝到平谷鲜桃。“智慧种植经营”不仅促进农民增收，还持续改善农村生态环境。如今北京通过建成一批智慧农业园区，以点带面，推动大数据、云计算、物联网等技术在农业生产经营领域应用。对丰富北京市淡季农产品供应，确保“首都菜篮子”高效、安全供给起到了关键作用。材料三北京在平谷、密云、门头沟、昌平等13个区县开展“智慧乡村”建设，围绕乡村信息基础设施、产业发展、乡村治理、公共服务、村民信息化能力培养等方面持续推进，村域信息化基础设施得到有效改善。随之而来的是乡村治理能力、公共服务水平全面提升。在平谷区刘家店镇，凭借“云上政务”，村民足不出户即可在线办理社保、就业、生育服务等服务事项。“云上服务”打造“政、养、病、康、文、乐、保”为一体，满足了基层群众多元化需求。据统计，_______。下一步，北京将继续加快推进数字农业农村发展，不断夯实数字农业农村基础支撑，全面引领“三农”各领域数字化转型，实现智慧赋能农业农村高质量发展和首都乡村振兴。图一：北京市数字化农业农村发展情况统计（1）弯道超车本是赛车运动中的一个常见术语，意思是利用弯道超越对方。现在这一用语已被赋予新的内涵。其中“弯道”被理解为社会进程中的某些变化或人生道路上的一些关键点。结合材料一的内容，说一说你对“弯道超车”一词的理解。（2）根据图一信息，在材料三的横线处补写一句话。（3）小明准备介绍“智慧”赋能农业农村发展所取得的成果，请你综合上面三则材料的信息，帮他完成材料的概括。【分析】（1）本题考查词语含义。“在推动我国种业科技向育种4.0时代迈进的同时，‘智慧育种’也为中国人打破西方种业大国的技术垄断，实现‘弯道超车’，打赢‘种业翻身仗’提供了可能”一句中，“弯道超车”的意思是我国利用智慧育种技术，打破西方种业大国的技术垄断。（2）本题考查图文转换表达能力。图一是《北京市数字化农业农村发展情况统计》表，该表从电商服务站行政村覆盖率、农村互联网普及率和信息技术在农村政务公开应用率三方面展开调查，数据显示，从2020年到2022年这三项的发展水平逐年提高。（3）本题考查内容理解可以概括。根据“‘智慧育种’技术为我国农业发展创造了巨大的经济效益和社会效益”可概括为：智慧育种创造了巨大的经济效益和社会效益；根据“‘智慧种植经营’不仅促进农民增收，还持续改善农村生态环境”可概括为：促进农民增收，还持续改善农村生态环境。根据“北京在平谷、密云、门头沟、昌平等13个区县开展‘智慧乡村’建设，围绕乡村信息基础设施、产业发展、乡村治理、公共服务、村民信息化能力培养等方面持续推进，村域信息化基础设施得到有效改善。随之而来的是乡村治理能力、公共服务水平全面提升”可概括为：智慧治理全面提升了乡村治理能力、公共服务水平（或：满足了基层群众多元化需求）。【解答】答案（1）示例：弯道超车就是我国利用智慧育种技术，打破西方种业大国的技术垄断。（2）示例：2020﹣2022年北京数字化农业农村发展水平逐年提高（3）示例：智慧育种创造了巨大的经济效益和社会效益；促进农民增收，还持续改善农村生态环境；智慧治理全面提升了乡村治理能力、公共服务水平（或：满足了基层群众多元化需求）。10．（9分）阅读《故乡的渔鼓》，完成问题。故乡的渔鼓洪波①故乡的渔鼓是我人生记忆里的一个难以磨灭的印迹。②它仿佛神秘的精灵，时不时的倏忽闯入我的脑海，刹那间鲜活的形象带给我惊喜，却又转瞬远去，追寻无迹。③现在的我，已经记不清楚具体的渔鼓唱词了，但是那时而悲怆苍凉、时而慷慨激昂的渔鼓曲调，始终挥之不去，回响在我的记忆里。④上小学时，每逢集日，下午放学后，班里第一个背起书包就跑的肯定是我。不过我不是急着回家，而是向集市上跑。⑤我总是一边跑一边竖起耳朵听远方集市上隐隐传来的渔鼓声，希望能够赶得及听渔鼓艺人临近散场时的最后一段说唱。⑥到了集市，不用特意寻找，只要朝着集市深处隐约传来的渔鼓声奔过去，就可以轻易地找到地方——那里早就被一大圈人围着了。⑦从渔鼓艺人的口中，我结识了很多很多的古代英雄豪杰，如揭竿而起、反抗暴政的瓦岗英雄；抵御外敌、保家卫国的岳飞；为民做主、刚直不阿的包拯……这些被渔鼓艺人传唱的英雄人物性格鲜明，栩栩如生，是我少年时代最向往的偶像，也是我向同伴们炫耀知识的资本。⑧渔鼓艺人说书时，多数时候是坐在凳子上，怀中抱着三尺长的渔鼓（用竹筒做成，一头筒底蒙着猪皮），左手夹击简板（两片一尺多长的狭长木板，可相互敲击）发出清脆的啪啪声，时快时慢，节奏恰好与艺人口中唱词的缓急相对应，而每到一句唱词临到结尾的时候，艺人的右手无名指和中指便敲击渔鼓的筒底，发出低沉的咚咚声。⑨他们在演出时，唱到精彩的地方，常常是闭着眼睛，摇头晃脑咿咿呀呀地唱，自己就先陶醉在他本人所营造的精神世界里了。⑩渔鼓这种说唱的道具虽然简单，却极具魅力，与渔鼓艺人的唱腔相得益彰，珠联璧合，一点也不亚于其他戏曲里伴奏的乐器。⑪艺人的说唱，嗓音一般略微有些沙哑，富有沧桑感，极具艺术感染力。⑫在简板时缓时急的节拍伴奏下，其唱腔的音调千转百回，如故乡崎岖不平的羊肠小路，盘旋曲折，时而山重水复、晦涩难走；时而柳暗花明、悲喜交集。而在这些声调转折的关口，配以渔鼓的咚咚声，便更觉得惊心动魄，荡气回肠。⑬渔鼓艺人在说唱的时候，围绕在四周的观众们，也都微合着眼睛，竖起耳朵听得如醉如痴。⑭集市上喧闹嘈杂的声音，都变成了背景声音而显得遥远陌生。置身于此，即使你不懂艺人的说唱方言，也会因为他吟唱语调的高低婉转，悲喜哀叹而深受感染，沉浸在说书艺人所营造的悲欢起伏的精神世界里。⑮这简直和在巍峨庄严的音乐厅里聆听意大利歌剧里的咏叹调一样，单单是听声音之激昂跌宕，慷慨悲壮，不必懂歌词，也能心领神会，沉浸其中。⑯而在表现英雄豪杰比武的时候，这三尺长的渔鼓就不单单是乐器，还成了代表主人公兵器的道具，时而化身为狼牙棒，举火烧天；时而化身为点钢矛，拧身直刺；而渔鼓艺人也在不断地变换神色姿势，俨然成了英雄的化身。观众眼花缭乱，心动神驰。⑰如今，在家乡已经很少能看到渔鼓艺人的身影了，但是渔鼓的声音，却始终回荡在我的心里，成为我关于故乡记忆不可分割的组成部分。⑱我常想，渔鼓说唱这种已经流传了千年的传统艺术，它已经根植于家乡的山山水水之中，融汇在生于斯，长于斯的故乡人的血液灵魂之中，它不会消失。总有一天，它也会登上大雅之堂，传唱四方。只有传统的，才是民族的；只有民族的，才是世界的。这是真理。（1）结合文章内容，说说为什么文章开篇说“故乡的渔鼓是我人生记忆里的一个难以磨灭的印迹。”（2）本文融合了记叙、描写、议论等多种表达方式。请从下面表格中任选一处，联系上下文，仿照示例从表达方式的角度完成批注。原文批注在简板时缓时急的节拍伴奏下，其唱腔的音调千转百回，如故乡崎岖不平的羊肠小路，盘旋曲折，时而山重水复、晦涩难走；时而柳暗花明、悲喜交集。而在这些声调转折的关口，配以渔鼓的咚咚声，便更觉得惊心动魄，荡气回肠。①上小学时，每逢集日，下午放学后，班里第一个背起书包就跑的肯定是我。不过我不是急着回家，而是向集市上跑。通过叙述的表达方式，记叙了“我”上学时急于去集市上看渔鼓表演，表达了“我”急切的心情，和对渔鼓的喜爱。只有传统的，才是民族的；只有民族的，才是世界的。这是真理。②（3）文章第⑯段和下面的材料同样是写表演者，请从写法角度具体分析两者的异同点。【链接材料】后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（节选自刘成章的《安塞腰鼓》）【分析】本文记叙了渔鼓艺人口中塑造的形象是“我”少年时代最向往的偶像，也是“我”向同伴炫耀知识的资本；渔鼓唱腔富有感染力，让“我”沉浸在说书艺人所营造的悲欢起伏的精神世界里；表演者利用渔鼓不断变换神色姿态，让听众心动神驰；渔鼓是中国民族传统的艺术，根植于家乡的山山水水之中，融汇“我”的血液灵魂之中。文章表现了“我”对渔鼓和故乡的思念之情。【解答】（1）本题考查文章内容分析。结合“这些被渔鼓艺人传唱的英雄人物性格鲜明，栩栩如生，是我少年时代最向往的偶像，也是我向同伴们炫耀知识的资本”，概括为：渔鼓艺人口中塑造的形象是“我”少年时代最向往的偶像，也是“我”向同伴炫耀知识的资本。结合“艺人的说唱，嗓音一般略微有些沙哑，富有沧桑感，极具艺术感染力”“置身于此，即使你不懂艺人的说唱方言，也会因为他吟唱语调的高低婉转，悲喜哀叹而深受感染，沉浸在说书艺人所营造的悲欢起伏的精神世界里”，概括为：渔鼓唱腔富有感染力，让“我”沉浸在说书艺人所营造的悲欢起伏的精神世界里。结合“而渔鼓艺人也在不断地变换神色姿势，俨然成了英雄的化身。观众眼花缭乱，心动神驰”，概括为：表演者利用渔鼓不断变换神色姿态，让听众心动神驰。结合“我常想，渔鼓说唱这种已经流传了千年的传统艺术，它已经根植于家乡的山山水水之中，融汇在生于斯，长于斯的故乡人的血液灵魂之中，它不会消失”，概括为：渔鼓是中国民族传统的艺术，根植于家乡的山山水水之中，融汇“我”的血液灵魂之中。（2）本题考查句子批注。①“在简板时缓时急的节拍伴奏下，其唱腔的音调千转百回，如故乡崎岖不平的羊肠小路，盘旋曲折，时而山重水复、晦涩难走；时而柳暗花明、悲喜交集。而在这些声调转折的关口，配以渔鼓的咚咚声，便更觉得惊心动魄，荡气回肠”这一句的表达方式是描写，生动形象地写出了渔鼓唱腔的变换多样，极富感染力，表达了听渔鼓时惊心动魄，荡气回肠，跌宕起伏。②“只有传统的，才是民族的；只有民族的，才是世界的。这是真理”这一句表达方式是议论，表达“我”对故乡渔鼓的高度评价，直接抒发“我”对渔鼓的赞美和期待。（3）本题考查阅读比较。结合选文“时而化身为狼牙棒，举火烧天；时而化身为点钢矛，拧身直刺”，链接材料“后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着”分析，都运用动作描写表现表演者表演时的状态；结合选文“观众眼花缭乱，心动神驰”分析，文章还通过侧面描写表现渔鼓艺人高超的技艺；结合链接材料“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”分析，链接材料运用了排比的修辞方法，突出后生们生命的强盛活跃。答案：（1）渔鼓艺人口中塑造的形象是“我”少年时代最向往的偶像，也是“我”向同伴炫耀知识的资本；渔鼓唱腔富有感染力，让“我”沉浸在说书艺人所营造的悲欢起伏的精神世界里；表演者利用渔鼓不断变换神色姿态，让听众心动神驰；渔鼓是中国民族传统的艺术，根植于家乡的山山水水之中，融汇“我”的血液灵魂之中。（2）示例：①通过描写，写出了渔鼓唱腔的变换多样，表达了听渔鼓时内心的跌宕起伏。（3）都运用动作描写表现表演者表演时的状态；第⑯段还通过侧面描写表现渔鼓艺人高超的技艺；链接材料运用了排比的修辞方法，突出后生们生命的强盛活跃。11．（8分）阅读《黄河之水天上来》，完成问题。黄河之水天上来刘白羽①细雨蒙蒙的秋天，我从北京乘飞机到兰州，机上即兴吟诗一首：“十年未可乘长风，一羽凌霄上碧空。拂去云烟十万里，来看黄河落日红。”②不过，说实在话，兰州的黄河令我失望。黄河在我记忆中永远是奔腾呼啸的激流啊!第一次给我的印象特别深，那是四十年前了，我从风陵渡口眺望黄河，滚滚狂涛冲着巨大冰排，万雷轰鸣，天崩地裂，一泄而下，那是何等惊心动魄的气概呀!兰州的黄河未免太安逸平静了。③到兰州后，一连落了几日雨。一个下午，我静静地望着窗口，窗中间巍然耸立着碧森森的皋兰山，这整个窗口就像给烟雨淋得湿蒙蒙绿茫茫的一幅画，一阵惊喜微颤过心头，这是一幅多么美妙的画呀!的确，生活有如迂回曲折的画廊，一下是幽深的峡谷，一下是开阔的原野，谁知当我埋怨兰州的黄河平淡无奇的时候，就在离兰州不远的地方，黄河向我显示了雄伟壮观的景象，这就是刘家峡。④霁雨初晴，西北高原阳光格外灿烂。【甲】也许是延安生活在我心中的再现，我总觉得空中响着牧羊人的嘹亮歌声。汽车时而在碎石如斗的山谷之中，时而在辽阔的高原之上。远望刘家峡，层峦叠翠、静谧安详，谁料当汽车转折而下驶到刘家峡电站大坝下，突然冲入淋漓大雨之中，我非常惊讶，天上晴空万里，哪儿来的暴雨狂风呢？我下车转身一看，怔住了，我看到的是什么！？如乌云乱卷，如怒火，如狂飙。这些乌云先是从下面向上喷射，喷到半空，又跌落下来，化成茫茫银雾，这一卷卷云雾，给阳光照得闪亮，又飞上高空，乌云白雾，上下翻腾，再向上如浓墨，如淡墨，直耸高空，像原子弹爆炸的蘑菇云，亭亭而上，岿然不动，这场景真有点惊人。原来接连落了几天雨，水位陡增，水电站提起溢洪道一扇闸门，刚才所见，就是黄河之水从溢洪道口喷射而出的情景。我再举首仰望，只见蟾岩壁立，万仞摩天，峡谷之内，烟雾缭绕浪花飞溅，发出千万惊雷翻滚沸腾的轰鸣。我到坝顶俯视，才看清黄河有如无数巨龙扭在一起飞旋而下，在窄窄两山之间，它咆哮，它奔腾，冲起的雪白浪头竟比岸上的山头还高，是激流，是浓雾，旋卷在一起，浩浩荡荡，汹涌澎湃，远去，远去，再远去，整个黄河都为白烟银雾所笼罩。⑤我却没有料到，我真正一览黄河雄伟神姿，却是在从乌鲁木齐飞回北京飞机上。地面一片飞云骤雨，升上高空，忽然一道灿烂阳光透过窗射在我脸上，急忙向下看，云雾里巍然耸立着雪峰，雪峰白得像冰霜塑出的，像是那里刚刚落过一阵大雪，雪峰高低不一，层次分明，这是何等雄伟的冰雪的海洋啊！⑥飞机继续上升，下面出现了莽莽云流，向后飞速驶去，望眼所及之处，有一道整整齐齐的白云线，云线上悬着一条蓝天。飞机再上升，下面完全是旋卷沸腾的云海怒涛了。⑦又过了一段时间，云海忽然逝去，下面展现出一望无际的深褐色大地，阳光从上面像千万道聚光灯照亮了大地。一种出乎意外的梦幻一般的奇景突然出现，实在惊人，我想一个人一生一世也许只有这样一次吧!我们所生存的地球向你露出神奇风采。在这茫茫大地上有一条蜿蜒盘旋的长带，这个长带有的段落是深黑色的，有的段落是银白闪光的。开始我茫然不知这是什么!仔细看时，才知道这是黄河。这苍莽无垠无际的母亲大地啊，是它的乳汁，从西北高原深深地层中喷涌出这一道哺育着千秋万代、子子孙孙的河流，它纵横奔驰，旁沱摇泄，呼啸苍天，排挞岩谷，这条莽荡的黄河，一下分散作无数条细流，如万千缨珞闪烁飘拂，一下又汇为巨流，如利剑插过深山，势如长风一拂、万弩齐发。多么辽阔无垠的西北高原啊，高原上空，无数美丽发亮的银白色云团，飘忽闪烁，如白玫瑰花随风飘浮。我发现，云影遮罩着的地段黄河是深黑色的，阳光直射的地段，黄河就闪着银光。这广大的高原的奇景，使我惊讶得无法形容，如科学发现了宇宙无穷，如思想探索到人生的奥秘，如艺术施展出富有的、奔驰的幻想的巨大魅力。【乙】这时那一曲牧羊人的歌声又嘹亮地响起，不过，这一次它不是在空中，是从我心中飞出，飞下长天，飞下黄河，在随惊涛骇浪而飞扬，而回荡。（选自《人民文学》1979年第6期）（1）本文主要写黄河带给作者不同的感受。开头用一首诗表达自己想看黄河的①急切心情，再表示自己对兰州黄河的②失望，先抑后扬，之后集中笔墨突出写刘家峡看到的黄河以及在飞机上看到的黄河，给作者带来的③震撼。（2）作者善于从不同视角表现黄河的风采。请结合文章第④段内容梳理作者观察视角的变化。（3）选文中【甲】【乙】两处都出现了“牧羊人的歌声”，结合上下文说说它们分别寄寓了作者怎样的情感？【分析】本文主要写黄河带给作者不同的感受。开头用一首诗表达自己想看黄河的急切心情，再表示自己对兰州黄河的失望，先抑后扬，之后集中笔墨突出写刘家峡看到的黄河以及在飞机上看到的黄河，给作者带来的震撼。文章表达了作者对延安生活的怀念，也表达了对祖国山河的赞美之情。【解答】（1）本题考查人物心情梳理。结合“十年未可乘长风，一羽凌霄上碧空。拂去云烟十万里，来看黄河落日红”，①概括为：急切心情；结合“不过，说实在话，兰州的黄河令我失望”，②概括为：失望；结合“又过了一段时间，云海忽然逝去，下面展现出一望无际的深褐色大地，阳光从上面像千万道聚光灯照亮了大地。一种出乎意外的梦幻一般的奇景突然出现，实在惊人，我想一个人一生一世也许只有这样一次吧！我们所生存的地球向你露出神奇风采”，③概括为：震撼。（2）本题考查作者观察视角梳理。结合“远望刘家峡，层峦叠翠、静谧安详……”“我下车转身一看，怔住了，我看到的是什么……这场景真有点惊人”“我再举首仰望……”“我到坝顶俯视”，概括为：远望——（近观）——仰望——俯视（3）本题考查文章主旨把握。结合“也许是延安生活在我心中的再现，我总觉得空中响着牧羊人的嘹亮歌声”分析，第一次出现“牧羊人的歌声”表达了作者对延安生活的怀念；结合“这广大的高原的奇景，使我惊讶得无法形容，如科学发现了宇宙无穷，如思想探索到人生的奥秘，如艺术施展出富有的、奔驰的幻想的巨大魅力”分析，第二次出现“牧羊人的歌声”是表达自豪和对祖国山河的赞美之情。答案：（1）①急切心情；②失望；③震撼（2）远望——（近观）——仰望——俯视（3）第一次出现“牧羊人的歌声”表达了作者对延安生活的怀念；第二次出现“牧羊人的歌声”是表达自豪和对祖国山河的赞美之情。五、作文（40分）12．（40分）按要求写一篇作文。老师，你的眼神，我懂；妈妈，你的唠叨，我懂；朋友，你的劝告，我