第08讲初中8大修辞手法辨析与作用赏析进阶训练（教师版）

第08讲：初中8大修辞手法辨析与作用赏析进阶训练一、填空题1．指出下列诗句所运用的修辞手法。①啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！（ ）②向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。（ ）③像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！（ ）【答案】①比喻；②拟人；③反复【详解】①把“黄河”比作“摇篮”故是比喻修辞手法。②“伸出、臂膀”故是拟人修辞手法。③两次使用“像你……”故是反复修辞手法。2．判断下面句子所用的修辞手法。①远远地还听见敌人飞机的叹息。________②黑的山峰像巨人一样矗立在面前。________③极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。________④像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像……________【答案】①拟人；②比喻；③对比；④比喻、拟人、排比【详解】（1）“叹息”赋予敌机人的情态，运用拟人。（2）把“山峰”比作“巨人”，运用比喻。（3）“远”与“近”，“洪大”与“细切”，运用对比。（4）每一个句子是比喻句，三个比喻句构成排比句，“呜咽”运用拟人修辞。3．指出下列句子所使用的修辞手法。(1)他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

()(2)这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样。()(3)请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！()【答案】(1)夸张(2)比喻(3)排比【详解】（1）由句中“他每一天每一点钟都要换一套衣服。”和“人们提到他，总是说：‘皇上在更衣室里。’”可知，该句运用了夸张的修辞手法。（2）该句将“衣服”比作了“蜘蛛网”，运用了比喻的修辞手法，突出了衣服的轻柔。（3）由“这是裤子！这是袍子！这是外衣！”可知，连用三个“这是”，该句运用了排比的修辞手法。4．请写出下列句子所使用的修辞手法。（1）果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。()（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。()（3）又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的。()【答案】（1）拟人（2）比喻（3）拟人【详解】（1）“它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。”可知运用的是拟人。（2）“就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴”可知运用的是比喻。（3）“那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面”可知运用的是拟人。5．请写出下列句子所使用的修辞手法。（1）她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。()（2）“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。

()（3）人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。

()【答案】（1）反复（2）反复（3）设问【详解】（1）从“工作着，工作着”可知，这句话运用了反复的修辞；（2）从句中的“震响”可知，这句话运用了夸张的修辞；（3）“死亡了一批再创造一批吗”是提出的问题，“未免太麻烦了”是问题的答案，这句话运用了设问的修辞。6．请写出下列句子所使用的修辞手法。（1）这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。()（2）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。()（3）对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。()【答案】（1）设问（2）排比（3）对比【详解】句（1）有问有答，属于设问修辞；句（2）五个“一个……的人”并列，属于排比修辞；句（3）将对同志对人民的态度做对比，属于对比修辞。二、选择题7．对下面这段文字所使用的修辞方法及作用的理解有误的一项是（

）①仲春时节踏上旅途，眼前的风光就是一幅清丽的图画。②岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳；路旁的小花，纤蕊若丝，带露绽开。③一路走，一路看，美丽的风光尽收眼底。④享受着这和煦阳光的抚慰，置身于清爽春风的怀抱，耳边传来呢喃的鸟语，扑鼻的花香令人心醉。⑤此时，胸中纵有万般的愁绪又怎能不被化解？A．第①句把旅途的“风光”比喻成“图画”，形象地写出了仲春时节旅途风光的清新美丽。B．第②句运用对偶、比喻的修辞方法，形象写出细柳摇摆的柔美与小花绽放时的娇美。C．第④句运用拟人的修辞方法，将阳光清风人格化，生动地写出了阳光清风的活泼欢畅。D．第⑤句运用反问的修辞方法，突出强调仲春旅途美景能够使人忘却忧愁，倍感轻松惬意。【答案】CC.“生动地写出了阳光清风的活泼欢畅”错误，结合第⑤句“此时，胸中纵有万般的愁绪又怎能不被化解”可知，这里运用拟人的修辞，生动形象地写出了我心情的由忧愁到释放的过程。故选C。8．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（

）A．耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，象春蚕在咀嚼桑叶，象野马在平原上奔驰，象山泉在呜咽，象波涛在澎湃。——用了比喻、排比和对比的修辞，写出声响的难以名状和起伏变幻，既写出半夜深山的静谧、红军夜宿的艰苦，又不失乐观的情趣。B．在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。——运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。C．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？——运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。D．海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。——拟人手法的运用，形象、生动地表现了海山浑然一体的优美意境。【答案】CC.“反问”有误。应是运用了设问的修辞手法；故选C。9．下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（

）例句：在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。A．一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷。B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。C．阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不见了，岛上什么生物也没有。D．“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。【答案】C例句“在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶”运用了比喻的修辞手法，将“海水”比作“矢车菊”和“水晶”。A.由“一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷”中“伸出手”“竭力抚弄”“木然呆立”“无动于衷”可知，运用了拟人的修辞手法，将“阳光”“牡丹”拟人化；B.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”运用了排比的修辞手法，三组“……了……的时候”构成排比句；C.由“阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样”可知，运用了比喻的修辞手法，将“岛屿”比作“平底锅里的煎饼”；D.由“一年之计在于春”可知，运用了引用的修辞手法，引用谚语；故选C。10．从修辞的角度，选出不同于其他三项的一项是A．远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运。B．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。C．这里除了光彩，还有淡淡的花香，香气似乎也是淡紫色的。D．水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！【答案】CA.根据“飞机的叹息”可知，把“飞机”人格化，运用的是拟人手法；B.拟人根据“在欢笑，在不停地生长”可知，把“紫色的花”人格化，运用的是拟人手法；C.根据“香气似乎也是淡紫色的”，把嗅觉诉诸视觉表选出来，运用的是通感手法；D.根据“在水里照个影儿”可知，把“垂柳”人格化，运用的是拟人手法；故选C。11．下列选项中与例句使用的修辞方法相同的一项是（

）例句；理想是肥皂，洗濯你的自私心。A．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！B．于小刚长得像他爸爸，高个，圆脸，大眼睛。C．雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。D．山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻白花，好像日本看护妇。【答案】D“理想是肥皂”中将“理想”比作“肥皂”，运用了比喻的修辞手法；A．“彼此推着挤着，好不活泼热闹”赋予花朵以人的情态（推着、挤着），运用了拟人的修辞手法；B．“于小刚长得像他爸爸，高个，圆脸，大眼睛”运用了外貌描写；C．“只能在那勇敢慈怜的荷叶上面”赋予荷叶以人的性格（勇敢、慈怜），运用了拟人的修辞手法；D．“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻白花，好像日本看护妇”一句中将“矮松”比作“日本看护妇”，运用了比喻的修辞手法；故选D。12．下列各句中，对修辞使用判断正确的一项是（

）A．春姑娘踏着轻轻的脚步悄悄地来到了人间。（夸张）B．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（排比）C．哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好。（反问）D．幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶。（比喻）【答案】DA.有误。“春姑娘踏着轻轻的脚步”“悄悄地”，赋予“春”以人的动作和神态，是拟人的修辞；B.有误。“低唱”“弹琴”把油蛉与蟋蟀人格化，这是拟人的修辞；C.有误。哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好。自问自答，是设问；D.正确。将幸福比作是染色的画笔，是比喻；故选D。13．下列运用比喻修辞的句子是（

）A．朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷。B．游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。C．我们班的张亮长得特像他爸爸。D．隔壁阿姨一改昔日的容光涣发，脸上写满了悲伤憔悴。【答案】BB项本体是“玩具”，喻体是“天使”，比喻词是“是”，所以这句话是比喻句。而其他三项均没有喻体。故选B。14．对下列各句修辞方法判断有误的一项是（

）A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。（比喻）B．才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（拟人）C．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着。流向人的心底。（反复）D．在不停地翻过无数座山后／在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶。（排比）【答案】DD.这个句子不是排比；故选D。15．下面关于修辞判断有误的一项是（

）A．世界上还有比我更幸福的孩子吗？（反问）B．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（比喻）C．皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（比喻、夸张）D．光明！光明！快给我光明！（反复）【答案】BB项，运用的是反语的修辞手法，不是“比喻”。故选B。16．选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（

）A．柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。B．一架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端。C．唐诗宋词难道不是中国文学史上的两颗璀璨的明珠吗？D．连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。【答案】CABD三句都使用了“拟人”修辞；C是“比喻”，把“唐诗宋词”比作“明珠”。故答案为C。三、现代文阅读萧萧池塘暮①最早知道池塘二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。②和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。③池塘生春草，园柳变鸣禽。一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地呱呱乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。春江水暖鸭先知，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。④夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。⑤农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默、博大，容纳故乡人身上所有的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。⑥秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：啊，水好凉呀！故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。⑦冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。⑧池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。⑨回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房，粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了：莲花塘深居田畈①一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒：青山塘已不存在，被房子取代了。⑩我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人罱塘②，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退。⑪与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来。下一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于池塘的注释。烟锁池塘柳的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。⑫今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？（陈志宏/文，有删改。）【注释】①田畈：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。17．本文按照______的顺序先写了多年以前故乡池塘_______的特点，再写如今池塘的______的特点。18．联系上下文，说说文章第⑧段在结构上发挥了哪些作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．请从修辞方面赏析下面句子。秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．从全文看，作者表达了哪些思想感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．怎样做才能再现“烟锁池塘柳”的胜景？请结合你身边环保的实际情况谈谈。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】17．季节（或时间、四季、春夏秋冬）鲜活（或充满活力、充满快乐）破败（或迟暮、消退）18．①承上启下，承接上文对过往池塘四季生活的描写，引出下文的现代池塘的破败迟暮。②照应标题。19．运用了拟人、比喻的修辞手法，“花容失色”赋予池塘人的情态特征，把池塘比作“哭于了眼泪的小妇人的杏眼”，生动形象地写出池塘秋季水面消退的特点，表达了对池塘的喜爱之情。20．①对池塘过往美好生活的怀念。②对故乡生态环境恶化的痛苦和忧虑。③为池塘迟暮，田园牧歌生活和古典乡村之美的永远逝去而慨叹惋惜。21．示例：关注环境问题，保护好生存的家园；关注保护美好事物的问题，提醒我们保护好曾经给我们带来美好的事物；处理好环保和经济发展的问题。【解析】17．考查文章的写作顺序。第一个空。根据③⑦段的内容可知，文章是按照春、夏、秋、冬一年四季的顺序来写的，据此可知这是按照时间顺序（季节）来写。第二、三个空。文章第⑧段为过渡段，在描写完四季的池塘之后，作者用“池塘鲜活了四季”总结了上文写的多年以前的故乡池塘的特点，并引出了现在的池塘的特点。根据第⑧段“池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里”可知过去的池塘的特点是鲜活的。根据第⑧段“而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮”可概括出现在的池塘的特点是迟暮、衰败、萧条的。18．考查段落的作用。段落的作用要从内容和结构两方面考虑。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。第⑧段“池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里”承接上文写过去的池塘四季的美好生活，开启下文写现在的池塘的寂寞，据此可知这是文章的过渡段，具有承上启下的作用；内容上，这个段落把多年前的故乡的池塘与现在的故乡的池塘进行对比，从过去的“鲜活”及现在的“萧萧至迟暮”对比中突出池塘在人们改造后的触目惊心，流露作者的对池塘消失的痛心遗憾。同时，第⑧段中的“岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮”与题目“萧萧池塘暮”相呼应。19．考查语句的赏析。根据题干要求，本题需从修辞手法的角度进行赏析。从“瘦”“花容失色”可知这个句子运用了拟人的修辞手法，把池塘拟人化。“像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼”一句，把池塘比作哭干了眼泪的小妇人的杏眼，据此可知这个句子运用了比喻的修辞手法。结合“只剩寥寥一些残水”可知写的是秋季池塘的水消退的情景。据此结合拟人、比喻的修辞手法的作用及赏析句子的答题模式作答即可。20．考查对作者情感的把握。结合文章第③⑦段作者对多年前的故乡的池塘一年四季的描写可看出多年前的故乡的池塘十分美好，第⑫段中的“除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢”可知作者仍念念不忘多年前的故乡的池塘，由此可看出作者对它的喜爱和怀念之情；结合第⑩段中的“池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退”、第⑪段中的“与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村”“‘烟锁池塘柳’的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了”第⑫段“今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生”可看出作者对故乡的池塘的消退及田园牧歌生活和古典乡村之美的永远逝去的惋惜之情；结合第⑩段中的“如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾”及第⑫段中的“池塘渐入迟暮，走上了一条不归路”可看出作者对故乡生态环境恶化的痛苦和忧虑；据此进行分点概括即可。21．考查内容的理解和运用。解答时，结合题干要求通读全文并理解分析作答。本文通过将多年以前鲜活的故乡池塘与现在的迟暮池塘对比，表现了作者对故乡池塘迟暮的心痛和对保护池塘这类美好事物的呼吁。作答时从“过去”“今天”“未来”三个层次解读：首先，作者通过描写过去的池塘带给他的美好回忆，提醒我们保护池塘这一类曾经为人们带来珍贵回忆的美好事物；其次，池塘的迟暮代表了现代社会急需关注的环境问题，作者呼吁我们保护生态环境；再次，作者描写了过去人和池塘的和谐关系，并想到池塘的未来，提醒我们未来应该在发展经济的同时保护人与自然的和谐关系。22．阅读下面的文章，完成问题。兄长梁晓声①几天前，在精神病医院的院子里，我面对我唯一的哥哥，心底便忽然冒出了“兄长”二字。那时我忧伤无比，我暗自祈祷：“上天啊，请保佑我，也保佑我的兄长。”【批注1：“祈祷”是对哥哥深沉的爱，是血浓于水的手足之情。】②我的兄长大我六岁，今年已经六十八周岁了。从二十一岁起，他一大半的岁月是在精神病院里度过的。他是那么渴望精神病院以外的自由，而只有我是一个退休之人了，他才可能有自由。我祈祷他起码再活十年，不病不瘫地再活十年。我也祈祷上天眷顾于我，使我再有十年的无病岁月。这样，他才或许能过上十年左右精神病院以外的较自由的生活。假使我的乞求被恩准了，哪怕在我的兄长离开人世的第二天，我的生命也必须结束的话，我绝不后悔！③在我头脑中，我与兄长之间的亲情记忆就一件事：大约是我三四岁时，我大病了一场，高烧，母亲后来是这么说的。【批注2：“我”对这件事印象深刻。】我却只记得这样的情形——某天傍晚我躺在床上，对坐在床边心疼地看着我的母亲说我想吃蛋糕。之前我在过春节时吃到过一块，觉得那是世界上最好吃的东西。外边下着瓢泼暴雨，母亲保证说雨一停，就让我哥去为我买两块。我却哭了起来，闹着说立刻就要吃到。于是当年十来岁的哥哥脱了鞋、上衣和裤子，只穿裤衩，戴一顶破草帽，自告奋勇，表示愿意冒雨去为我买回来。母亲被我哭闹得无奈，给了哥哥一角几分钱，于心不忍地看着哥哥冒雨冲出了家门。外边又是闪电又是惊雷的，母亲表现得很不安，不时起身走到窗前向外望。我觉得似乎过了挺长的钟点哥哥才回来，他进家门时的样子特滑稽，一手将破草帽紧拢胸前，一手拽着裤衩的上边。母亲问他买到没有，他哭了，说第一家铺子没有蛋糕，只有长白糕，第二家铺子也是，跑到了第三家铺子才买到的。说着，哭着，弯了腰，使草帽与胸口分开，原来两块用纸包着的蛋糕在帽兜里。那时刻他不是像什么落汤鸡，而是像一条刚脱离了河水的娃娃鱼。【批注3：人物描写极其生动形象。】那时刻他也有点儿像在变戏法，是被强迫着变出蛋糕来的。变是终归变出来了，但却委实变得太不容易，所以哭了。大约因为觉得自己笨。④母亲说：“你可真死心眼儿，有长白糕就买长白糕嘛，何必多跑两家铺子非买到蛋糕不可呢？”⑤他说：“我弟要吃的是蛋糕，不是长白糕嘛！”⑥还说，母亲给他的钱，买三块蛋糕是不够的，买两块还剩下几分钱，他自作主张，还为我买了两块酥糖……⑦其实对于我，长白糕和蛋糕是一样好吃的东西。我已几顿没吃饭了，转眼就将蛋糕狼吞虎咽地吃了下去。⑧而母亲却发现，哥哥的胳膊肘、膝盖破皮了，正滴着血。当母亲替哥哥用盐水擦过了伤口，对我说也给你哥吃一块糖时，我连最后一块糖也嚼在嘴里了……⑨是的，我头脑中只不过就保留了对这么一件事的记忆。每每我恨他时，当年他那种像娃娃鱼又像变戏法的少年时的样子，就会逐渐清楚地浮现在我眼前。于是我内心的恨意也逐渐地软化了。【批注4：我对哥哥的“恨意”从何而来？又为何会逐渐“软化”？】⑩千真万确，我是多次憎恨过我的哥哥的。⑪从初中起，他一直在为考上大学而学习着。除了过年过节和星期日，我们平时白天是不太见得到哥哥的。即使星期日，他也不常在家里。每月四十元的生活费远不够母亲和我们五个儿女度日的。母亲最常干的是连男人们也会叫苦不迭的累活儿脏活儿。我则担负起照顾弟弟妹妹的重担，从小学二三年级起就开始做饭、担水、收拾屋子，做几乎一切的家务。由于不堪重负，我开始逃学了。老师亲自到家里来了，母亲明白了真相后，沉默良久；而哥哥却生气极了。那会儿，我是恨我哥哥的。他一向以学校为家，对于家事，却所知甚少。⑫哥哥考上了唐山铁道学院——他是为母亲考那所学院的。那时底层人家出一名大学生，全家都是受尊敬的。大饥荒来了，哥哥给家里的信总说一切安好。但第二个学年初，家里收到了一封他学校发来的电报：“梁绍先患精神病，近日将由老师护送回家。”电文是我念给母亲听的。⑬母亲呆了，我也呆了。⑭对于绝大多数的人，人生本就是一堆责任而已。参透此谛，爱情是缘，友情是缘，亲情尤其是缘，不论怎样，皆当润砾成珠。【批注5：这段话蕴含着丰富的人生哲理。】⑮对面的大娘问：“是你什么人呀？”⑯我回答：“兄长。”话一说出口，自窘起来。现实生活中，谁还说“兄长”二字啊！⑰大娘耳背，转脸问大爷：“是他什么人？”⑱大爷大声冲她耳说：“是他老哥！”⑲我问大娘：“你们来看望的是什么人啊？”⑳她说：“我儿子。”㉑大爷说：“为了给他续上住院费，我们把房子卖了，老两口住女婿家去了……”㉒我心接着一疼。这一次，疼得格外锐利。㉓我又暗自祈祷了：上天啊，您眷顾他们吧，您拯救他们吧！【批注6：“祈祷”不同于篇首，别有深意。】（选自《小人物走过大时代》，有删改）(1)请简要概括【批注2】中提及的这件“印象深刻”的事。（限15字以内）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)请你从修辞的角度完善【批注3】。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)请你解答【批注4】的疑问：我对哥哥的“恨意”从何而来？又为何会逐渐“软化”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)结合文章内容，说说第⑭段蕴含了怎样的人生哲理。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)文章结尾处加点的“祈祷”有何深意？说说你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)哥哥冒雨为“我”买蛋糕。(2)运用比喻的修辞手法，把被雨淋透的哥哥比作一条脱离了河水的娃娃鱼，生动形象地写出哥哥浑身是水的狼狈，表达了哥哥对“我”的关爱，体现了血浓于水的手足之情，为后文表达“我”对哥哥的情感变化作铺垫。(3)“恨意”是因为年少时哥哥沉迷于读书，而本不应该是“我”承担的家庭责任落到“我”身上；逐渐“软化”是年少时哥哥不计付出为“我”买蛋糕让今天的“我”回忆时仍深深感动，并为当时自己的任性而愧疚。(4)我们应该像河蚌孕珠一样去分担亲人或朋友的苦难，这样，人生才没有遗憾。(5)“祈祷”是祈求，祷告，这里指“我”祈祷“老两口”的儿子能健康，祈祷“老两口”一家幸福平安。表达出作者一种普世的悲悯情怀。【详解】（1）本题考查内容的概括。抓住人物和事件来概括。根据③段“于是当年十来岁的哥哥脱了鞋、上衣和裤子，只穿裤衩，戴一顶破草帽，自告奋勇，表示愿意冒雨去为我买回来”“我觉得似乎过了挺长的钟点哥哥才回来”“那时刻他也有点儿像在变戏法，是被强迫着变出蛋糕来的”可概括出：哥哥冒雨给“我”买蛋糕。（2）本题考查句子的赏析。阅读句子可知，“像一条刚脱离了河水的娃娃鱼”采用了比喻的修辞，本体是被雨淋透的哥哥，喻体是脱离了河水的娃娃鱼，写出哥哥因为给“我”买蛋糕，浑身是水的狼狈，生动形象，进而表达了哥哥对“我”的关爱，体现了血浓于水的手足之情；联系后文第⑨段“每每我恨他时，当年他那种像娃娃鱼又像变戏法的少年时的样子，就会逐渐清楚地浮现在我眼前。于是我内心的恨意也逐渐地软化了”可知，该句为后文表达“我”对哥哥的情感变化作铺垫。（3）本题考查内容的理解。解答该题，要结合相关段落分析。根据⑪段“那会儿，我是恨我哥哥的。他一向以学校为家，对于家事，却所知甚少”“我则担负起照顾弟弟妹妹的重担，从小学二三年级起就开始做饭、担水、收拾屋子，做几乎一切的家务”可知“恨意”指因为年少时哥哥沉迷于读书，而本不应该是“我”承担的家庭责任落到“我”身上；根据⑪段“每每我恨他时，当年他那种像娃娃鱼又像变戏法的少年时的样子，就会逐渐清楚地浮现在我眼前”可知逐渐“软化”的原因是年少时哥哥不计付出为我买蛋糕让今天的“我”回忆时仍深深感动，并为当时自己的任性而愧疚。（4）本题考查句子内涵的理解。阅读文章可知，文章主要讲了兄长冒雨给生病的“我”买来蛋糕和“我”承担了大部分家务，兄长专心学习考上了大学这两件事，从中体现了“我”与兄长之间的兄弟情深。联系“人生本就是一堆责任而已”这句话可知，兄长在“我”生病时承担了兄长的责任，而“我”也在后来承担了家庭中力所能及的责任，还在兄长住进精神病院后承担了弟弟的照顾责任。由此可知，这句话说明了就像河蚌将瓦砾浸润成为珍珠一般，我们也要为亲朋好友的分担苦难，是我们每一个人应尽的责任，既然是责任，那么只有全心全意尽责，人生才不会遗憾。据此总结作答即可。（5）本题考查词语的理解。“祈祷”是祈求，祷告的意思，联系第㉑段“大爷说：‘为了给他续上住院费，我们把房子卖了，老两口住女婿家去了……’”可知，这里指“我”祈祷“老两口”的儿子能健康，祈祷“老两口”一家幸福平安。作者联想自己的哥哥生病的经历，能够切身感受“老两口”的心情，感同身受，表达出作者一种普世的悲悯情怀。23．阅读选文，完成问题。父亲归来那一天①父亲归来的那一天，就如彗星降临一般不可思议。②父亲是天文望远镜工程师，许多用于观测星系的望远镜是他设计的。组装好的望远镜，运往各地的天文台安装完毕，还需要父来前往调试，以确保望远镜的运行达到设计标准。通常，父亲出差需要一个月左右。父亲对出差毫无怨言，我们全家也无毫无怨言。因为我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼石榴丰收，他带回了六个硕大的石榴。那是物流极不发达的年代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教他的方法，在石榴顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜檀实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育着，才有如此滋味？那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不一样的土地。父亲说，只有生长在排水良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕大的果实。④父亲还去过新疆天文台调试望远镜。当时绿皮车要走56个小时的漫长旅程。他归来时，居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，它们是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花不够，要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让孩子看一看，真正的棉花是什么样子。”记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，这干燥的棉枝被父亲插入坛中，成了家中别致的装饰品，掉落的小棉枝，父亲让我从中扯出棉花来，摸摸里面的棉籽儿。他说：“在新疆，每一地有上万亩这样的棉花。那里的棉花质量之好，做一床棉胎，可以用20年都不会扁塌。”⑥父亲还去过云南天文台。那次他调试望远镜，我正上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，父亲作为家里的顶梁柱不应该再出差。但是父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺，等他归来时，会带给我们惊喜。⑦父亲去了40天，回来时带了一把蔫掉的硕大花苞，是洁白的。看上去已经枯萎的花，为什么还要带回来？父亲说：“你们不懂，这就是成语昙花一现中的昙花呀！昙花是仙人掌科植物，在夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道，他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣、口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气，父亲的背包里，还装着昙花的小苗。他对我说：“昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你要学会耐心等待。”⑧这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时，我的高考成绩已经出炉。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。夜晚用这台小望远镜可以清清楚楚地看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。⑨父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水，春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。⑩归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了。（节选自《北京日报》有删改）(1)阅读选文③～⑦段，完成下表，分析父亲的行为对“我”的影响。段落内容影响③①让“我”对北方生出向往④⑤从新疆带回整枝的棉花让“我”看到真正棉花的样子⑦从云南带回昙花的花苞和小苗②(2)说说选文第①段的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)从修辞角度赏析第③段画波浪线的句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)分析文中“父亲”这一人物形象。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)结合选文内容，体会第⑧段父亲送“我”天文望远镜的深刻含义。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)①从陕西带回硕大、鲜美的石榴；②教“我”学会耐心等待。(2)运用比喻修辞，生动形象地强调父亲归来那一天在孩子心中的难得与神奇，点出本文主要写作内容；/激发读者的阅读兴趣；奠定全文的感情基调，对父亲的赞美与感激。(3)引用的修辞，引用古诗中描写石榴的诗句，写出了“我”品尝石榴后对诗句的更真切的领悟，表现了父亲对“我”的教益与影响。(4)教育有方，爱孩子，用心良苦教育孩子：通过带石榴等，让孩子参与体验，使孩子有所感受，增长知识，开阔视野，教育孩子积极乐观，大度开朗；甘于奉献：经常出差，高山工作，却毫无怨言。敬业、负责，谨慎、刻板：“我”高考时他还说“必须去”；积极乐观：工作时，业余时间种菜，不怕吃苦：56小时的旅程，吃榨菜方便面。(5)望远镜镜片是父亲亲手磨的，既包含着父亲对“我”爱，也暗含着父亲的愿望，希望孩子能跳出狭窄视野，不局限于眼前得失，能把目光投到宇宙星际，有更广阔的视野与更大的人生格局。【详解】（1）本题考查文章内容梳理。已知信息“让‘我’对北方生出向往”对应第③段，结合第③段“我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼石榴丰收，他带回了六个硕大的石榴”，第一空概括为：从陕西带回硕大、鲜美的石榴；已知信息“从云南带回昙花的花苞和小苗”对应第⑦段，结合第⑦段“昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你要学会耐心等待”，第二空概括为：教“我”学会耐心等待。（2）本题考查段落作用分析。第①段“父亲归来的那一天，就如彗星降临一般不可思议”将父亲归来比作彗星降临，运用了比喻的修辞手法，生动形象地体现了父亲出差的时间长，归来一趟的难得，但每次归来都会带给“我们”礼物，表达了“我”对父亲归来的惊喜、期待和惊叹，点出本文主要写作内容；“父亲归来的那一天”发生了哪些事情？激发读者的阅读兴趣；同时，父亲归来总能给家人带来惊喜，是父亲对家人爱的表现，从而表达了对父亲的敬意与赞美。（3）本题考查赏析句子。“榴枝婀娜檀实繁，榴膜轻明榴子鲜”运用了引用的修辞，引用古诗中描写石榴的诗句，表达了“我”吃到石榴后的惊喜之情。“我”对自己第一次吃石榴时的情景记忆如此深刻，表现了石榴给“我”留下的印象之深，从侧面表现了父亲对“我”的影响之大。（4）考查分析人物形象的能力。根据第③段“我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴”，第⑤段“父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦”等可知，父亲是一个教育有方，爱孩子的人，每次出差都会带礼物给孩子，并且还是一个善于教育孩子的人，带回的东西都是新奇的；根据第⑤段“他要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子”，可知父亲知识丰富，经常教给孩子相关的知识；由第②段“通常，父亲出差需要一个月左右。父亲对出差毫无怨言，我们全家也无毫无怨言”可知，他是一个甘于奉献的人。根据第⑥段“我已经上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差，但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去”可知，父亲是一个爱岗敬业的人，能愿舍弃小家，以顾全“大家”。由第②段“当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板和忧郁的工程师”可以看出他的谨慎、刻板；根据第③段中“父亲带回了六个硕大的石榴，按照临潼小贩教他的方法，在石榴果顶上找到一个下刀处”，第⑧段句子“昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了八朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道”可知，父亲还是一个热爱生活、有生活情趣并且善于学习的人。由第④段“父亲还去过新疆天文台调试望远镜。当时绿皮车要走56个小时的漫长旅程”可知，父亲肯吃苦。（5）本题考查文章内容理解分析。文章记叙了父亲去陕西天文台，回来后带给“我们”六个大石榴；父亲去新疆天文台，回来后带给“我们”新疆的生长在棉枝上的一朵一朵的棉花等内容。结合第⑧段“他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的”分析，望远镜镜片是父亲亲手磨的，既包含着父亲对“我”爱，也暗含着父亲的愿望，结合第⑨段“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”，尾段“归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了”分析，他希望自己的孩子不要在意眼前的得失问题，而要放眼宇宙，能够有更广阔的视野和格局。远航归来肖复兴①不知为什么，最近一些日子，总想起王老师，王老师是我的小学老师，虽然已经过去了整整六十年，我还清楚记得他的名字叫王继皋。②王老师是我们班语文课的代课老师。那时候，我们的语文任课老师病了，学校找他来代课。他第一次出现在教室门口，引得全班同学好奇的目光聚光灯一样集中在他的身上，他梳着一个油光锃亮并高耸起来的分头，身穿笔挺的西装裤子，白衬衣塞在裤子里面，很精神的打扮。关键是脚底下穿着一双皮鞋格外打眼，古铜色，鳄鱼皮，镂空，露着好多花纹编织的眼儿。③从此，王老师在我们学校以时髦而著称，常引来一些老师的侧目，尤其是那些老派的老师不大满意，私下里议论：校长怎么把这样一个老师给弄进学校来，这不是误人子弟嘛！④显然，校长很喜欢王老师，因为他有才华。王老师确实有才华。王老师的语文课，和我们原来语文老师教课最大的不一样地方，是每一节课都要留下十多分钟的时间，他为我们朗读一段课外书。这些书，都是他事先准备好带来的，他从书中摘出一段，读给我们听。书中的内容，我都记不清楚了，但每一次读，都让我入迷。这些和语文课本不一样的内容，带给我很多新鲜的感觉，让我充满好奇和向往。⑤王老师朗读的声音非常好听，他的嗓音略带沙哑，用现在的话说，是带有磁性，而且，他朗读的时候，非常投入，不管底下的学生有什么反应，他都沉浸其中，声情并茂，忘乎所以。有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾，有时候，同学们听不大懂，有调皮的同学开始不安分，故意出怪声，或成心把铅笔盒弄掉到地上。他依旧朗读他的，沉浸在书中的世界，也是他自己的世界里。⑥王老师的板书很好看，起码对于我来说，是见到的字写得最好看的一位老师。他头一天给我们上课，先介绍自己的名字的时候，转身用粉笔在黑板上写下了“王继皋”三个大字，我就觉得特别地好看。我不懂书法，只觉得他的字写得既不是那种龙飞凤舞的样子，也不是教我大字课的老师那种毛笔楷书一本正经的样子，而是秀气中带有点儿潇洒劲头儿。我从没有描过红模子，也从来没有模仿过谁的字，但是，不知不觉地模仿起王老师的字来了。起初，上课记笔记，我看着他在黑板上写的字的样子，照葫芦画瓢写。后来，渐渐地形成了习惯，写作文，记日记，都不自觉地用的是王老师的字体。这个习惯，一直延续到我读中学，即使到现在，我的字里面，依然存在着那抹不去的影子。这真是件非常奇怪的事情，一个人对你的影响，竟然可以通过字绵延那么长的时间。⑦不仅字写得好看，王老师人长得也好看。我一直觉得他有些像当时的电影明星冯喆。那时候，刚看完《南征北战》，觉得特别像，还跟同学说过，他们都不住点头，也说是像，真像。后来，我又看了《羊城暗哨》和《桃花扇》，更觉得他和冯喆实在是太像了。这一发现，让我心里暗暗有些激动，特别想对王老师讲，但没有敢讲。当时，年龄太小，觉得王老师很大，师道尊严，拉开了距离。其实，现在想想，王老师当时的年龄并不大，撑死了，也不到三十。⑧王老师给我留下最深的印象，是好几次讲完课文后留下来的那十多分钟，他没有给我们读课外书，而是教我们唱歌。他自己先把歌给我们唱了一遍，唱得真是十分好听，比教我们音乐课的老师唱得好听多了。沙哑的嗓音，显得格外浑厚，他唱得充满深情。全班同学听他唱歌，比听他朗诵要专注，就是那几个平时调皮捣蛋的同学，也托着脑袋听得入迷。⑨不知道别的同学是否还记得，我到现在记忆犹新。王老师教我们唱的歌，歌名叫做《远航归来》。我到现在还清楚地记得那里面的每一句歌词……⑩一连好几次的语文课上，王老师都带我们唱这首歌，每一次唱，我都很激动，仿佛真的是一名水兵远航归来，尽管那时我连海都没有见过，也觉得银色的浪花和秀丽的海岸就在身边。我也发现，每一次唱这首歌的时候，王老师比我还要激动，眼睛亮亮的，好像在看好远好远的地方。⑪整整六十年过去了，这首《远航归来》，还常常会在耳边回荡。这首歌，几乎成了我的少年之歌，成了王老师留给我难忘旋律的定格。24．选文讲述了关于王老师的哪些事？请简要概括。示例：①上课方式新颖，有吸引力。②___________________________________

③___________________________________

④___________________________________

⑤_________________________________25．请从描写方法或修辞的角度赏析下面两个句子。（1）有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾。（修辞角度）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________