小学语文三升四暑假衔接精讲第12讲：文章描写顺序（部编版有答案）

文章描写挨次第12讲本讲学习目标：区分时间、空间、事情进展挨次；文章描写挨次第12讲本讲学习目标：区分时间、空间、事情进展挨次；把握文章写作挨次的解题思路；生疏文章写作挨次支配。一、学问详解一、学问详解文章写作顺叙一般是指依据大事进展的时间先后次序来叙述。接受这种方法，能使文章的层次同大事进展的过程基本全都，简洁把大事记叙得有头有尾，脉络清楚。文章的写作挨次有：时间先后挨次写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为挨次记叙。如《观潮》一文，分别描述了钱塘江大潮涨潮前、涨潮时、涨潮后的情景。早上潮来前（静）海面风平浪静，岸上人山人海；午后潮来时（动）人声鼎沸，山崩地裂；潮来后（静）余波照旧，风号浪吼。空间变换的挨次按地点的变换挨次写，常用于写游记、参观记、活动。《记金华的双龙洞》。就是依据巡游挨次写的。先写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最终写内洞。空间挨次在课文中可以看到有表示地点的词语。例如：山脚、山腰、山顶等词。课中假如消灭了地点的词，那么这篇课文，很有可能就是依据空间的挨次写的。事情进展的挨次有的文章按事情的起因、经过、结果的挨次来写。如《中国石》一文中战士们爱拣石头、爱赛石，这是发觉“中国石”的起因;拣石、洗石、发觉了“中国石”，认真端详“中国石”，这是拣到“中国石”的经过;战士们宠爱“中国石”，这是“中国石”带来的结果。这样写，让人明白事情进展的阶段性和来龙去脉。区分技巧从前后的关系上区分时间挨次是依据事理进展过程的先后来介绍某一事物的说明挨次。如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史进展、文字演化、人物成长、动植物生长等等,都应以时间为序。事情进展挨次：事情进展挨次就是因果挨次，导致形式的进展。空间挨次依据参观挨次，或者观看挨次来介绍，一般为由远及近，或者由近及远。从关键词上区分时间挨次通常在文中有明显的表示时间的词语。关键词如：春夏秋冬，上午，中午，下午等而按事情进展的挨次通常用于写大事，它有事情的起因、进展、高潮和结果。关键词：然后，再，最终等。空间挨次常用于写游记、参观记、活动。它有明显的方位词语。关键词：上下左右东南西北等表示方位的字眼!例文赏析：六月的西湖六月的杭州，最抱负的是全家撑伞去西湖赏美景。走进西湖，迎面吹来的空气是那么清爽。空气里有股甜甜的、芳香的气息。抬头望去。这里是花的海洋，这里一丛，那里一簇。有百合花，有杜鹃花，有映山红，(略写)都极为明丽。人走在花海中，那高举的伞也好像是其中的成员。看，那里有一个大池塘。满池的荷花姿势各异，荷花下是锦鲤的天堂。瞧，荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才开放两三片花瓣儿，有的花瓣儿全开放了，露出嫩黄的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要裂开似的。一阵风拂过，荷花的芳香布满四周，让人顿觉心旷神怡。（详写）再往里走，我们到了日湖。湖里的鱼真多啊，有金鱼，有锦鲤……鱼儿吐出晶莹的水泡，给安静如镜的西湖添上了无限生气。走进山间，这里是长满了树的密林。一声鸟叫，一声蛙鸣，都是大自然最奇特的乐章。我在密林听大自然的演唱会。阳光是一位灯光师，青蛙、小鸟都来做歌手从山顶往下看，你会发觉大自然是一位奇特的魔法师，大自然把下面变成了花儿的世界。过了日湖，我们就到了月湖。月湖里的水真清啊，清得可以观察湖里的沙土、石块。月湖里的水真静啊，静得像一面光滑、平整的镜子。月湖里的水真绿啊，绿得让你感到那是一块无瑕的翡翠。月湖的山真高啊，仿佛像利箭直插云端。月湖的山真险啊，仿佛你不抓紧扶梯就会失足跌倒下来。月湖的山真奇啊，像金鹰，像雄狮。这样的山围围着这样的水，这样的水倒映着这样的山。好一幅高山流水的画卷！用横线画出文中表示作者巡游挨次的句子。在第2自然段的描写中，作者先写空气，然后写______，其中重点描写了_________。在第5自然段中，月湖水的特点是_______、_______、______。仿写句子。月湖里的水静得像一面镜子，绿得像一块翡翠。_______________________________________________________________________________用“﹏﹏”画出文中自己最宠爱的一个比方句，并谈谈自己的感受。___________________【答案】走进西湖、再往里走，我们到了日湖、走进山间、过了日湖，我们就到了月湖花海荷花清静绿示例:停电的夏夜，屋子里黑得像一团墨，热得像一个火炉。示例:前叶接挨挤济的，像一个碧绿的大圆盘。将荷叶比作碧绿的大圆盘，形象贴切地表现了荷叶“圆”“绿”“大”的特点。【分析】本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容，可以得出作者主要是描写六月巡游西湖的美景。巡游的挨次也就是每段的第一句话。即“走进西湖”“再往里走，我们到了日湖”“走进山间”“过了日湖，我们就到了月湖”由此可以看出本文使用了空间挨次。本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容“走进西湖，迎面吹来的空气是那么清爽。空气里有股甜甜的、芳香的气息。”“抬头望去。这里是花的海洋，这里一丛，那里一簇。”“满池的荷花姿势各异，荷花下是锦鲤的天堂。”可以得出在第2自然段的描写中，作者先写空气，然后写花海。重点写了荷花。本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容“月湖里的水真清啊，清得可以观察湖里的沙土、石块。月湖里的水真静啊，静得像一面光滑、平整的镜子。月湖里的水真绿啊，绿得让你感到那是一块无瑕的翡翠。月湖的山真高啊，仿佛像利箭直插云端。月湖的山真险啊，仿佛你不抓紧扶梯就会失足跌倒下来。月湖的山真奇啊，像金鹰，像雄狮。”可以得出月湖水的特点是清、静、绿。①本题旨在考察同学表达力量，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相像的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要依据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构全都；修辞相仿的要求。留意句子结构。本题中原句使用的修辞手法是比方，所以仿写的时候也要使用的比方的修辞手法即可。本题考查的是找出文段中的比方句，比方即有本体和喻体的句子。原文中的比方句有“挨挤济的，像一个碧绿的大圆盘。”这句话中把荷叶比作碧绿的大圆盘，形象贴切地表现了荷叶“圆”“绿”“大”的特点。二、学有余力二、学有余力①西湖的春天是翠绿，那绿中满是鸟语花香，诗情画意。②西湖的夏天是浓绿，那山那水那荷，真的是“接天莲叶无穷碧”的意境，那气概，让你觉得整个城市的天空甚至建筑都是绿荫环绕、凉快怡人的。③西湖的秋天是黄绿，成熟而妩媚，当你还在远离西湖的某条大路上，你就能闻到那沁人心脾的桂花香，若有若无，隐模糊约，如殷勤而秀丽的西湖女子的一个迷人的微笑，让你遐想，让你留恋。④西湖的冬天是苍绿，如一位宠爱生命、老当益壮的老者。你看那凛冽的寒风里，樟树、茶树、翠竹以及许很多多叫不出名字的植物，傲雪笑霜，绿意照旧，就算是落叶的梧桐，也始终会有一些叶子不愿凋零，让我们为生命的坚韧深深感动。⑤西湖是杭州人的母亲湖，绿是生命的颜色。西湖的绿色，必将在这一个太平盛世绽放出更加奔放的生命活力。1．作者按______挨次来写“西湖的绿”，西湖的四季分别是________、__________、__________、__________色的。2．用“‖”把短文分为两个部分，全文的结构是________。3．下列诗句分别写的是什么季节的景色？请从“春、夏、秋、冬”中选择恰当的一个填入括号里。A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（____）B．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（____）C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（____）D．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（____）【答案】1．时间翠绿浓绿黄绿苍绿2．①②③④‖⑤分—总3．秋冬夏春【分析】1．本题主要考查同学对文章写作挨次的理解，本文依据春夏秋冬的时间挨次来写“西湖的绿”。2．本题主要考查同学对文章层次的划分。文章第一至四自然段写西湖的春夏秋冬，属于分写，第五自然段总写“西湖是杭州人的母亲湖，绿是生命的颜色。”所以本文是依据分—总的结构来写。3．本题主要考查同学对古诗句的理解。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代杜牧的《山行》；“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”出自唐代柳宗元的《江雪》；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》；“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”出自唐代贺知章的《咏柳》。群众也在淋雨1965年夏季的一天，三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场，他们是来欢送一位外国元首的。这时，周总理伴随外宾健步走来，人群中马上响起了一片欢呼声。总理不时抬起那负过伤的右臂，向欢呼的人群招手致意。那慈祥的目光，那亲切的微笑，那文明的举止，使人难以遗忘。突然，乌云蔽日，雷声隆隆，刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。客人刚刚登机，大雨就倾盆而下，人群消灭了小小的骚动。“看，我们的总理！”突然，有人喊了起来。明显是由于感动，声音有些发颤。人们不由得把目光投向周总理。群众观察了，也很有礼貌地站在原地。工作人员怕把总理淋病了，为总理撑起了雨伞。又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞，并恳求道：“总理，您就挡挡雨吧！”周总理转过头：“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？”外宾的专机起飞后，工作人员又心疼，又焦急，忙递上一条毛巾：“总理，您擦把脸吧！”周总理接过毛巾，却没有忙着擦脸上的雨水，而是对工作人员说：“抓紧告知有关同志，动员机场和四周单位的食堂烧些姜汤，给挨雨淋的群众驱驱寒，暖暖身子。”4．文章是按什么挨次写的？___________________5．大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的？___________________6．工作人员要为总理撑伞，总理是怎么做的？___________________7．外宾的飞机起飞后，总理又是怎么做的？___________________8．通过这件事，体现了周总理怎样的品质？___________________【答案】4．时间挨次5．只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。6．第一次摆手谢绝，其次次对工作人员说“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？”7．周总理接过毛巾，却没有忙着擦脸上的雨水，而是对工作人员说：“抓紧告知有关同志，动员机场和四周单位的食堂烧些姜汤，给挨雨淋的群众驱驱寒，暖暖身子。”8．体现了周总理对外国元首的礼貌和对人民的关怀和宠爱。【分析】4．本题考查文章的写作挨次。文章写作挨次主要有时间挨次、事情进展挨次、地点转换挨次。本文是时间挨次，我们可以找到表示时间的关键词。5．本题考查对文章的理解，先到文章中找到关键词“大雨突然倾盆而下”，联系上下文就可以得到答案。只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。6．本题是信息提取题。到文章中可以直接找到答案。7．本题是信息提取题。到文章中可以直接找到答案。8．本题是启示类题目，回答文章给我们的启示，首先要明确作者的写作目的，作者为什么写这篇文章，作者想通过这篇文章告知我们的就是我们应当得到的启示。换伞早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我撑着伞，排在买早点的行列中。好不简洁轮到我买了。我收下雨伞，放在柜台边，买了点心，匆忙间顺手拿起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，一头扎进了雨帘。我正在匆忙赶路，突然听到有人在喊：“等一等！”雨声夹着喊声，是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透亮     的雨丝，向我急速地移动着。雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。“大哥哥，伞拿错了，这把才是你的。”我这才发觉自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给！”甜甜的声音有点醉人。我撑着自己的伞连续赶路，一滴雨点落在我的唇边。哟，甜津津的，像蜜一样，始终甜到我心里。9．这篇短文主要讲的是______________。本文是依据__________的挨次写的。先写________，再写________，最终写________。10．短文的第4、5自然段主要抓住了小姑娘的（）进行描写。A．外貌 B．动作 C．语言 D．神态11．短文中作者重点对____________这个人物进行了描写，表现了其_____________的品质。12．文中破折号的作用是（）A．表示声音的延长B．表示补充说明C．表示意思的转折13．结合文章内容说说你对最终一个自然段的理解。___________________【答案】9．“我”在买早点的时候拿错了伞，小姑娘主动把自己的旧伞换了回去事情进展放伞取伞换伞10．C11．换伞的小姑娘不贪小廉价，没有私心，替他人着想12．B13．换伞的小姑娘不贪小廉价，没有私心，一心替他人着想，“我”被她的奇特品质感动，所以觉得心里甜甜的。【分析】9．本题考查的是对文段内容的分析和概括，结合文段内容进行分析。从本段文字的主要内容可以分析得出，主要讲了“我”在买早点的时候拿错了伞，小姑娘主动把自己的旧伞换了回去。结合相应内容“早晨”“好不简洁轮到我买了”“我正在匆忙赶路”“我撑着自己的伞连续赶路”等词语可以得出，本文是依据事情进展的挨次写的。先写放伞，再写取伞，最终写换伞。10．本题考查的是对文段描写方法的分析，结合语句的内容“雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。“大哥哥，伞拿错了，这把才是你的。”我这才发觉自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给！”甜甜的声音有点醉人。”可以得出，主要抓住了小姑娘的语言进行描写。11．本题考查的是对文段的主要内容进行分析，结合文段内容“我正在匆忙赶路，突然听到有人在喊：“等一等！”雨声夹着喊声，是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透亮     的雨丝，向我急速地移动着。雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。“大哥哥，伞拿错了，这把才是你的。”我这才发觉自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给！”甜甜的声音有点醉人。”可以得出短文中作者重点对换伞的小姑娘这个人物进行了描写，表现了其不贪小廉价，没有私心，替他人着想的品质。12．本题考查的是标点符号的作用，结合该标点的上下文语境进行分析，可以得出“我这才发觉自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。”中破折号的作用是表示补充说明。13．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合自己对文段的内容进行分析，联系实际生活写写自己的理解即可。例如换伞的小姑娘不贪小廉价，没有私心，一心替他人着想，“我”被她的奇特品质感动，所以觉得心里甜甜的。三峡之秋早晨，透亮     的露水闪烁着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新颖而明净；太阳出来，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。  中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳动，长江也变得吵闹了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，咆哮着，奔腾流去。而一面又把它那激荡的、跳动的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又布满了秋天的吵闹的气息。  下午，太阳还没有落，峡里早升一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特殊早而去得特殊迟。于是，在青色的透亮     的黄错中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江安静而轻缓地流淌，变得有如一条光明的小溪。  夜，最终来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有间或驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。14．选文依据____的挨次描写了三峡秋天的景色。15．依据描写，三峡在不同时间的景色有什么特点？（填序号）①吵闹②昏暗③明丽④静谧早晨：___中午：___下午：___夜晚：___16．选文表达了作者怎样的感情？___________________【答案】14．时间