人教部编版语文三年级上册《语文园地一》精美课件

语文园地一统编版语文三年级上册第1课时课前导入同学们还记得《大青树下的小学》吗？这节课让我们先来说一说学习了本单元之后，你有哪些学习收获吧。

本单元我们了解了三所不同的学校，大青树下的小学跟我们的学校有很大不同。花儿也有学校，花孩子也像我们一样在学校里学习。还有古代的私塾，那时的学习方式跟现在有很大的不同。

本单元我们读到了很多有新鲜感的词句，有的是第一次读觉得陌生的词语，如：

布依族德昂族私塾戒尺先生有的是想象奇特的句子，如：雨一来，他们便放假了。

我把有新鲜感的词句抄在了积累本中，如：

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。这句话出自《大青树下的小学》。交流平台同学们说一说这句话出自哪一课，好吗？窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。“更”读一声。“更夫”是古代民间巡夜的人，每天夜里敲竹梆子或锣，提醒人们现在是什么时间。下面这句话是《花的学校》的作者泰戈尔的名言：我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。

思考：这两个句子有什么特点，你为什么觉得有新鲜感？第一句把树枝、鸟儿、蝴蝶想象成在听同学们读课文，这样的写法很新鲜。第二句中“我”的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。

你在课内外阅读中有没有读到过有新鲜感的词句呢？试着说一说吧。

那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。

春天来了！你看，融化的雪水把小溪唤醒了。丁冬、丁冬，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。

秋风阵阵吹，天气渐渐凉。一片片银杏叶从大树妈妈的手臂上掉落下来，好似一只只翩翩起舞的金色蝴蝶。小结

遇到这些有新鲜感的词句，可以多读几遍，想想词句的意思。还可以抄下来，平时要注意积累，在习作时也可以尝试运用和仿写。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥词句段运用下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。这8个成语都含有人体器官，都和人有关。有的描写人的动作：摇头晃脑张牙舞爪手忙脚乱眼疾手快有的描写人的外貌状态：披头散发面红耳赤口干舌燥有的描写人的心理：提心吊胆第一行成语的第一个字和第三个字意思相近；摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。类似的成语我还知道：

垂头丧气

心灵手巧目瞪口呆手舞足蹈

读下面的句子，想一想：用什么方法才能把这些句子读好？

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学

校里上学。

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就

要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”读好这些句子的方法：方法一：边读边想象画面。方法二：根据句子表达的意思，读好句子的停顿，读好词语的重音。根据标注的重音，读下面的句子。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。····

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。···

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”·······朗读指导：

重音不一定要把语调加重读。重音除了重读之外，还可以轻读。如：第2句中的“一点儿”就要轻读。重音也可以慢读，如第3句中的“不懂就要问”就要慢读。

在课外阅读的时候一定要用上这节课学到的朗读知识哟！语文园地一统编版语文三年级上册第2课时课前导入同学们还记得我们上节课学的八个成语吗？下面按要求分别写出来吧。表示动作：_________、__________描写心理：_________描写外貌状态：__________、_________张牙舞爪摇头晃脑提心吊胆披头散发面红耳赤篮球侠

在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。巧手剪纸组鲲鹏航模队探索者小队黑白棋社观察兴趣小组的名字，你有什么发现？

一方面要能体现兴趣小组的活动特点，另一方面还要有个性，让人看一眼就能记住。取名字的方法：①“侠”让人想到了蜘蛛侠、大侠、“飞人”乔丹，这个名称来源于影视形象、公众人物，可以表现出篮球社团队员的勇敢、豪气。②“鲲鹏”是传说中的神兽，能展翅高飞，这个名称融入了中华传统文化元素，是传统与现代的有机结合。试着给自己的兴趣小组取个好听的名字吧。墨芳苑百踢百中足球小组小百灵合唱团观察插图，叙述自己看到的画面内容。日积月累借助拼音把古诗读正确，读通顺。

所见

[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。mùzhènyuè牧振樾

袁枚（1716-1798），字子才，清代诗人、散文家、文学评论家。主要作品有《小仓山房文集》《随园诗话》等。作者简介结合注释，理解诗意①牧童:指放牛的孩子。②振:振荡;回荡。说明牧童的歌声嘹亮。③林樾:指道旁成荫的树。④欲:想要。⑤捕:捉。⑥鸣:叫。⑦立:站立。注释牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。他想要捕捉树上鸣叫的蝉,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树旁。诗意

这是一首反映儿童生活的诗篇,刻画了天真烂漫的小牧童形象，表达了诗人轻松闲适的心情。

借助教材插图，先想象并理解诗歌描绘的牧童骑牛唱歌、忽然停下捕蝉的画面，然后熟读成诵。背诵课外拓展宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

语文园地一RJ

三年级上册窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。本次“交流平台”让我们围绕有新鲜感的词句展开交流。教材呈现了两个有新鲜感的句子，一个选自本单元的课文《大青树下的小学》，一个选自泰戈尔的散文诗《职业》，并展示了两个学生对此所做的交流，旨在对本单元的学习内容和方法进行梳理和回顾，培养在课内外积累有新鲜感的词句的意识。交流内容交流指导（1）体会两个例句哪些地方有新鲜感？想一想在课内外阅读中有没有遇到类似的表达形式？（2）分享在本单元及平时阅读中积累的有新鲜感的词句，可以是自己不熟悉的词句或比较特别的句式，谈谈自己的体会和收获。（3）读书时，遇到有新鲜感的词句，要多读几遍，摘抄积累。交流范例

“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”运用了拟人的修辞手法，通过对窗外景物的描写，侧面突出了校园环境的安静和同学们学习的认真。这样的写法很新鲜。《花的学校》中，“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”也运用了拟人的修辞手法，为我们勾勒了一幅大自然风雨交加的画面。这样有新鲜感的句子还有很多，需要我们在阅读的时候理解它们的妙处，并善于摘抄和积累，做到学以致用。

这样的句子还有很多，需要我们在阅读的时候理解这些句子的妙处，并善于摘抄和积累，做到学以致用。“我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。”这句话让我感受到了作者对更夫的羡慕，“提了灯去追逐影子”更是让人感到新颖而有深意。下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥zhǎo

diàochìjízào这些成语都含有身体部位的名称，而且每一个成语中都含有一组近义词，第一组成语中第一个字和第三个字意思相近，第二组成语中第二个字和第四个字意思相近，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些成语。摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。披头散发：形容头发长而散乱。张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。提心吊胆：形容十分担心或害怕。面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。眼疾手快：形容做事机警敏捷。口干舌燥：嘴巴因缺乏水分而觉得干燥口渴。我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些含有人或动物器官的词语？含有人或动物器官的词语还有：垂头丧气、指手画脚、牵肠挂肚、手舞足蹈、交头接耳、挤眉弄眼、眉清目秀、勾肩搭背……怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山笑了笑，说“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”我们在读书的时候，要注意停顿和重音，才能更好地表达句子的意思。重读“一点儿”，表现出孙中山对知识的渴求。重读“不懂就要问”，强调出孙中山勇于提问的精神。

妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在/地下的学校里上学。

书里说的是/什么意思，他一点儿/也不懂。

孙中山/笑了笑，说“学问学问，不懂/就要问。为了/弄清楚道理，就是挨打/也值得。”••••••••重读“真的”“地下”，突出孩子的童真。••••(1)这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。(2)树枝在林中互相碰撞着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。练一练，学运用。读一读下面的句子，用“/”画出停顿，用“.”标出重音。•••••••••••••在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学在一起开展活动。这里出现的兴趣小组的名字都能体现出小组的特点，一些名字中还加入了有个性的词语，如“侠、巧手、鲲鹏、黑白”等，让人一看就能记住。同时还加上了能体现其特色的图标，让人可以更直观地感受这些小组的特点。小朋友，观察这里出现的兴趣小组标牌，说说有什么特点？同时标识牌上还有能体现其特色的图标，我们可以直观地感受这种活动的特点。阅读兴趣小组：练一练，学运用。请你给下面的兴趣小组取个响亮的名字，也可以用你的巧手给他们画个形象的图标。书法乐园、书法天地、墨海弄潮、墨香堂书法兴趣小组：我拓展，我积累。我还知道一些兴趣小组响亮的名字：创意气球、艺术天堂、特色功夫扇、捕捉瞬间、七彩画廊等。小朋友，你还知道哪些兴趣班的名字吗？所见

(清)袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。mùzhènyuè

朗读视频作者简介：

袁枚（1716－1798）清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。在江宁小仓山下筑随园，吟咏其中。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。牧童骑黄牛，歌声振林樾。牧童：指放牛的孩子。振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。译文：

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。欲：想要。鸣：叫。捕：捉。小儿垂钓

胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。延展阅读朗读视频Thankyou!语文园地一课后练习一、交流平台1．本单元你积累了哪些有新鲜感的词？写下来。一字不漏鸦雀无声糊里糊涂咿呀咿呀2．课文中的句子真有趣！我会背，还会填。 (1)湿润的东风________荒野，在竹林中________口

笛。

(2)一群一群的花从无人知道的地方突然__________，

在绿草上__________、__________。走过吹着跑出来跳舞狂欢(3)窗外十分安静，树枝__________，鸟儿__________，蝴蝶________花朵上，好像都在听同学们________。(4)雨一来，他们便________了……雷云_______________。这时，花孩子们便穿了________、________、________衣裳，________出来。不摇了不叫了停在读课文放假拍着大手紫的黄的白的冲了3．新鲜感词语的表达带给我们想象，下列说法有误的是(

) A．鸦雀无声(想起同学们认真学习，教室里非常安静的

样子) B．咿咿呀呀(想起小孩学语或低哭声) C．吓呆了(想起同学们张着嘴巴，眼睛睁得大大的情景) D．私塾(想起私人建的别墅)D二、词句段运用1．先将下列成语补充完整，再按要求做题。

摇(

)晃(

)

披(

)散(

)

提(

)吊(

) 张(

)舞(

)

口(

)舌(

)

眼(

)手(

)

手(

)脚(

)

面(

)耳(

)头脑头发心胆牙爪干燥疾快忙乱红赤(1)我发现每个成语都含有一组________词，而且与人体的________________有关。这样的成语我还能再写出两个：_______________、______________。(2)我发现上面一组词是__________(主谓动宾)结构的并列，下面一组词是__________(主谓动宾)结构的并列。近义器官或部位交头接耳改头换面动宾主谓(3)选择恰当的成语填在下面的句子中。 ①他俩为了一点儿小事争得_____________，太不

应该了。 ②我们已经运动了一个多小时，感到____________。 ③交警叔叔_____________，把正要过马路的男孩

抱了起来，避免了一场悲剧。面红耳赤口干舌燥眼疾手快2．照样子，