专题04+诗文默写-2024-2025学年九年级上学期语文期末专项复习考点讲义（统编版）

2024-2025学年九年级上学期语文期末专项复习考点清单专题04诗文默写一、课标要求1．诵读古代诗词，背诵优秀诗文80篇（段）。2．认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。二、考试内容名句名篇默写是必考题型。考查范围为九上第一单元、第三单元和第三、第六单元的课外古诗词诵读；九下第一单元、第三单元、第六单元和第三、第六单元的课外古诗词诵读。考查内容上诗、文、词、曲并重，名句与非名句并重。三、考试题型默写题型有三大类：直接型默写、理解型默写和迁移运用默写。1．直接型默写：是重点考查的形式，这类题分为“给上句，写下句”和“给下句，写上句”两种情况。2．理解型默写：这类题往往从内容、情感或写法的角度给出要求，把握题干中的关键词，选定最符合题干要求的句子是解答这类题的关键。有时，题干给出的标点符号和横线数量，对准确筛选句子也能起到提示作用。3．迁移运用默写：这类题通常给出现实情境，解答这类题时，可先透过现实情境，挖掘其深层内涵，再与所学的文言诗文相联系，确定语句（往往是名句）作答。四、方法技巧做好记忆型默写题，必须做到以下三点：1．在理解的基础上，准确无误地背诵和记忆，切忌死记硬背。2．对于一些篇幅较长的诗文，要厘清文章层次，把握段落和段落之间的关系，注意抓关键词语。3．答题时一定要做到“三清三不”——字迹清楚、笔画清晰、卷面整洁，不写连笔字、不写繁体字、不添减笔画。五、应考对策1．准确无误地背诵和记忆，尤其对诗文中的名句要熟练背诵，反复书写。比如写景句、主旨句、议论句等。2．分类整理。例如：分类整理写春、夏、秋、冬的名句，写风、花、雪、月的名句，写惜时、爱国、友谊的名句等。六、知识清单九年级上册理解性默写一、现代诗歌理解默写《沁园春·雪》1．概写北国雪景的（动静结合）句子是：北国风光，千里冰封，万里雪飘。2．运用比喻和对偶的修辞方法（化静为动）描写北国雪景的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象。3．描写作者想象景色（虚写）的句子是：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。4．由写景到论史起承上启下（过渡）作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。5．由“惜”字所统领的句子是：惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。6．点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。《我爱这土地》1．最能表现诗人献身精神的句子是：然后我死了,连羽也腐烂在土地里面。2．直接抒情，表达主题（感情基调）的句子是：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。《乡愁》将思乡之情升华为家国之思的诗句是：而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头。《你是人间的四月天》1．开篇总领全诗，点明“你”轻灵、多变特点的句子：我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。2．从视觉角度，以各种美好颜色为喻展示色彩斑斓灵动活泼的“你”的句子：雪化后那片鹅黄，你像新鲜初放芽的绿，你是柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。3．抒发作者内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望的主旨句：你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！《我看》1．运用拟人的修辞手法写出春风的力度和温柔的句子是：我看

一阵向晚的春风

悄悄揉过丰润的青草。2．表达作者要与大自然合而为一、同悲同乐的愿望的句子是：让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。二、文言文理解默写《岳阳楼记》1．从空间、时间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。2．文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。3．《岳阳楼记》（范仲淹）中，表达作者旷达胸襟(情操高尚、思想境界、心态)的句子是：不以物喜，不以己悲。4．表达作者政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。《醉翁亭记》1．描绘山间朝暮（早晚）之景的句子：日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。2．本文以色彩鲜明的语言，描绘四季之景的句子：（春）野芳发而幽香，（夏）佳木秀而繁阴，（秋）风霜高洁，（冬）水落而石出者，山间之四时也。3．体现全文核心及醉翁命名之意（写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在）（中心句）的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。4．文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。

5．文中点明全文主旨的句子是：醉能同其乐。《湖心亭看雪》1．描写西湖雪后水天一色的景色（雪景）的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白（正面）。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已（侧面）。2．含蓄地表达作者对故国怀念的句子是：问其姓氏，是金陵人，客此。3．借“舟子”之口，含蓄地表达文章主旨的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者！三、古诗词理解默写《行路难》1．通过动作细节描写刻画，形象揭示了作者内心的苦闷抑郁的句子：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。2．形象生动地正面描写“行路难”的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。3．诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。4．表明作者远大的政治抱负和强烈的自信心的句子是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。《酬乐天扬州初逢席上见赠》1．描写诗人长年被贬偏远之地，诗中饱含无限的辛酸和愤怒的诗句是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。2．用典故表达回归之后的感受的句子是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。3．蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。4．表达诗人对生活、对未来积极乐观向上的句子：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。《水调歌头

明月几时有》1．写诗人怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问的句子是：不应有恨，何事长向别时圆？2．词人以理遣情，希望重共赏明月中互致慰藉，离别之憾在兄弟友爱中得到补偿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。3．表达豁达胸襟的内心独白，表现了作者感悟人生哲理的句子：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。4．反映作者矛盾心情的句子是：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。《月夜忆舍弟》1．表达感物伤怀、思念家乡的句子是：露从今夜白，月是故乡明。2．描绘边塞秋天的图景的句子：戍鼓断人行，边秋一雁声。3．诗中写亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难预料的诗句：寄书长不达，况乃未休兵。《长沙过贾谊宅》1．渲染出贾谊故宅萧条冷落之景,抒写出寂寞、怅惘的痛苦、无奈之情的诗句是:秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。2．借贾谊遭贬暗寓了诗人自己迁谪的悲苦命运的诗句是：三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。3．《长沙过贾谊宅》诗人用曲折的笔触暗讽当今皇上唐代宗昏聩无能的诗句是：汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。4．描绘出一幅荒村日暮图，象征了当时国家的衰败局势，表现诗人对不合理现实的强烈控拆的诗句是：寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。《从左迁至蓝关示侄孙湘》1．表示获罪之快，人生变化无常（直言获罪被贬的原因）的诗句是：一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。2．表明韩愈效忠朝廷的态度和决心（直言诗人忠君报国的信念）的诗句是：欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。3．即景抒情（以景来寓前途坎坷难料）的诗句是：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。4．向侄孙从容交代后事，进一步吐露了凄楚难言的激愤之情的句子：知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。《商山早行》1．点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的句子是：晨起动征铎，客行悲故乡。2．诗人把“早”字巧妙地形象化、具体化，又与马致远的小令《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”名句有异曲同工之妙的诗句是：鸡声茅店月，人迹板桥霜。3．触景生情,把景物描写与梦境自然地联系起来,以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：因思杜陵梦,凫雁满回塘。《咸阳城东楼》1．《暗写唐朝政治腐败,已处于风雨飘摇中的诗句是：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。2．感慨历史沧桑的句子是:鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。3．写时移世迁，历史痕迹难以分辨，别去追寻前朝往事的诗句是：行人莫问当年事，故国东来渭水流。《无题》1．寓情于景，以春光易逝，人力对此无可奈何，渲染离情，极写伤别沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。2．运用双关谐音、比喻的修辞写对爱情忠贞，（现常用来形容对事业执著奉献）（常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神）的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。3．运用想象，推己及人，想象对方和自己一样痛苦，感叹时光易逝，相会无期的诗句是：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。4．诗人通过书信找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。《行香子》1．从色彩的角度描绘春满小园的诱人图画的句子是：有桃花红，李花白，菜花黄。2．通过特写田野一隅，营造—幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图的句子是：正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。《丑奴儿·书博山道中壁》1．写少年时代风华正茂而又无忧无虑（也有时用来感叹少年时候的年轻不懂事）的句子是：少年不识愁滋味，爱上层楼。2．下阕与少年时无忧无虑形成鲜明对比，表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，对南宋统治集团的讽刺和不满的句子是：而今识尽愁滋味，欲说还休。3．用吞咽式的表情，表示有许多忧愁不能明说，只能通过对天气的感知，来表达心中的悲凉与无奈之情的句子是：欲说还休，却道天凉好个秋。九年级下册理解性默写一、文言文理解默写《鱼我所欲也》1．古代的仁人志士在“生”与“义”不能兼得时，总会以《鱼我所欲也》中的“二者不可得兼，舍生而取义者也”作为自己选择的标准。2．文中，说高远的心灵境界并非贤德之人所独有，只是贤德之人能够一直保持这种心境的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。3．孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义为之(为宫室之美为之；为妻妾之奉受之；为所识穷乏者得我而为之)。《唐雎不辱使命》1．秦王的天子之怒主要表现在：天子之怒,伏尸百万,流血千里。他心目中的布衣之怒是：布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。2．唐雎的士之怒主要是：若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素。《送东阳马生序》1．作者“缊袍敝衣”处在富家子弟之间却“略无慕艳意”，其原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。2．写幼时抄书之苦的语句是：“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”。3．体现作者成年求学时对老师的态度的句子是：余立侍左右，援疑质理，------不敢出一言以复。《曹刿论战》1．《中曹刿请见鲁庄公的根本原因是肉食者鄙，未能远谋。2．《曹刿论战》中表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子是小大之狱，虽不能察，必以情。3．《曹刿论战》中曹刿断定敌方溃败的依据是吾视其辙乱，望其旗靡。《陈涉世家》1．文中陈涉一声叹息，表现出他的非凡个性和远大抱负的句子是燕雀安知鸿鹄之志哉！9．《陈涉世家》中，激励士卒，坚定反抗暴秦信念，体现对封建王权质疑的句子是且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！《出师表》1．表现出臣子们于国家危难之际依然在宫廷里、疆场上报国尽忠的句子是(然)侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外(者)。2．诸葛亮在《出师表》一文中，表明自己无意功名、淡泊名利的句子是苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。3．《出师表》中表现作者临危受命的句子是受任于败军之际，奉命于危难之间。二、古诗词理解默写《渔家傲·秋思》1．表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。2．抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。3．渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。4．描写边塞苍凉萧瑟景色，遍地肃杀、紧张森严的句子是：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。《江城子•密州出猎》1．表明自己渴望为国御敌立功的词句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。2．词中运用典故，表达作者渴望得到重用的愿望，于豪迈之外，稍含不满之意的两句是：持节云中，何日遣冯唐？3．以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句是：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。4．抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！5．描写猎装装束之威武气势之盛的诗句是：左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》1．描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡（或从视角和听角着笔，描写激烈的操练演习场面）的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。2．表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。3．体现出战士前紧张准备/预示着激战即将开始的句子是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。4．表达了作者壮志未酬而人已老的悲愤之情的句子是：可怜白发生!《满江红》1．词中的“为篱下黄花开遍”化用了陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的词句。《定风波》1．词中表现词人轻视风雨的句子是竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。2．最能体现苏轼超然物外的情怀的句子是回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》1．词中的“长沟流月去无声，杏花疏影里，吹笛到天明”写景叙事，将词人那种充满闲情雅兴的生活情景真实地反映了出来。2．词中的“古今多少事，渔唱起三更”把国家兴亡和人生的感慨都托之于“渔唱”，进一步表达了词人寂寞悲凉的心情。《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》词中运用有关月亮的神话传说，借以表达自己的政治理想和阴暗的政治现实矛盾的句子是把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？《浣溪沙》（纳兰性德）词中的“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”以简古疏墨之笔勾勒出了充满萧索之气的战地风光。《十五从军征》诗中的“十五从军征，八十始得归”和贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙。《白雪