专题04.修改病句-2023年四升五语文暑期阅读专项提升（统编版）

专题04修改病句专题04修改病句学问梳理一、提问方式①下面病句修改有误（正确）的一项是？②请用修改符修改下面的病句。二、学问梳理（一）修改病句的原则：不能转变句子原意，能改不删，能添不去。（二）修改病句常用的四种方法：1．增——残缺的成分要增补上2．删——重复多余的词语要删除3．调——语序不当的要调整4．换——搭配不当的词语要更换5．简——修改应简要。（修改不是再造，不伤原意，尽量“多保留少改动”。）（三）病句常见的几种类型：1.

成分残缺：看了这部电影，深受教育。一般而言，一个完整的句子，其结构至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。这种类型病句的修改方法是补充残缺的成分，使句子完整，把意思表达清楚。例句中缺少了主语，是谁“深受教育”没作交待，假如在“看”或“深”前加上主语，句子就完整了。

2.搭配不当：学校开展了学雷锋的高潮。在现代汉语中，某些词语之间在肯定程度上已经建立了相应的确定性的关系，即形成了一种搭配习惯。假如在使用时，违反了这种商定俗成的使用习惯，就不行避开地犯了“搭配不当”的错误。例句中“开展”与“高潮”不能搭配，应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动”。

3.用词不当：我们的语文老师像狐狸一样聪慧。精确     用词才能恰切地表达意思。例句中用“狐狸”形容语文老师明显是不恰当的，可改为“诸葛亮”。

4.词序颠倒：展览馆里展出了两千年前新出土的文物。词序颠倒，指的就是在一个句子中，某些词语的挨次颠倒而导致语句不通顺的现象。修改时，可依据原句的意思，把颠倒的词语调整过来，使句子通顺就可以了。例句中“展出”的“文物”是现在出土的，而不是“两千年前”出土的。所以，这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。

5.重复啰嗦：我不禁忍不住流下了眼泪。重复啰嗦，即在同一个句子里连续使用了两个或两个以上意思相同或相近的词语。重复，多半是刻意堆砌词语造成的。句子中所用的词语重复了，给人的感觉就显得啰嗦，好比画蛇添足，多此一举。修改时，只需删去多余的词语即可。例句中，“不禁”与“忍不住”意思大致相同，删去其中一个即可。6.指代不明：小刚和小军约好星期天去他家玩。句中使用代词或量词假如指代不明确，就会造成句意模糊不清。修改的方法是使人或事物具体化。例句中的“他”不知是指小刚还是小军，应将“他”改为“小刚”或“小军”。

7.前后冲突：我估量那人肯定是坏蛋。用语要求前后统一，否则就会犯“前后冲突”的毛病。例句中“估量”与“肯定”冲突，可将“肯定”删去。8.分类不当：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。把所属或种类不同的事物混淆在一起，就造成了分类不当的毛病。例句中强调列举的是各种蔬菜。西瓜和苹果这两样东西事实上是属于水果类，放在蔬菜类就适合了。修改时，可以去掉两样东西，也可以保留（依据需要而定）。接受后一种修改方式改后的句子为：地里种着西红柿、扁豆、黄瓜、茄子等各种蔬菜，还种着西瓜苹果等。9.不合情理：农夫们冒着凛冽的寒风收割稻子。“不合情理”。就是指给不符合事理的病句以重新生疏，从而使其合乎事理的方法。不符合事理也称规律混乱，它是由于对事物本身生疏不够造成的。修改此类病句时，首先要全面了解事物并把握其本质，也就是我们方法中所讲的重新生疏，然后把句子叙述清楚。例句中“稻子”成熟是秋季，农夫不行能“冒着寒风”收割稻子。（四）修改病句的步骤(1)读懂原句,弄清本意.首先要认真读病句,弄明白它要表达的主要意思。(2)查找病因,确定病症.围绕句子的主要意思找出病句的缘由所在,弄懂属于哪种类型的病句。(3)对症下药,修改病句.弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后动手改病句。(4)认真检查,完成练习.读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意。留意：在修改病句中，仍旧要留意不能转变句子的意思，对句子的改动肯定要小，有时句子的毛病不只一处，要认真辨别，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。（五）常用的修改符号1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2．恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。3．对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4．改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5．增加号：在文字或句、段间增加新的文字或符号。6．重点号：专用于赞美写得好的词、句。7．提示号：专用于有问题的字、词、句，提示作者自行分析错误并改正。8．调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9．起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10．并段号：把下段文字接在上文后，表示不应当分段。11．缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12．前移号：文字前移或顶格。专项提升一、选择题1．下列句子中，没有语病的一项是（

）A．冀中平原上的人民虽然坚持了生产，还有力地打击了敌人。B．星期一上午，全校师生和班主任都参与了升旗仪式。C．《中国诗词大会》电视节目播出后，在社会上产生了极大的影响。D．听了抗震英雄的事迹报告，感动得很多同学热泪盈眶。【答案】C【详解】本题考查同学修改病句的力量。修改病句时要阅读句子，看看句子的什么意思，找出有毛病的地方。修改时不能转变句子原来的意思。A．关联词运用不当。句子前句与后句是递进的关系，故“虽然……还……”搭配不当，应用“不仅……还……”，即：冀中平原上的人民不仅坚持了生产，还有力地打击了敌人。B．本句的病句的重复啰嗦。“全校师生”就包括班主任，故语义重复，应去掉“和班主任”，即星期一上午，全校师生都参与了升旗仪式。C．正确。D．语序不当。应当为：听了抗震英雄的事迹报告，很多同学感动得热泪盈眶。故选C。2．下列句子中，没有语病的一项是（

）A．我永久不会遗忘老师急躁订正并指出我考试中存在问题的情景。B．要提高阅读理解力量和习作水平，关键在于是否进行大量的课外阅读。C．由于热带是无所谓隆冬的，所以腊月天气也是凉飕飕的。D．只有王同学还在教室打扫卫生，其他同学都回家了。【答案】D【详解】考查修改病句。A.有误，语序不当，把“订正”和“指出”交换挨次。B.有误，一面对两面，删去“是否”。C.有误，关联词使用不当，“由于……所以……”改为“虽然……但是……”故选D。3．下列句子没有语病的一项是（

）A．看到它们，我马上马上就会想到家乡苇坑上面和水中的那个小月亮。B．雾这样大，曹操可能肯定不敢派兵出来。C．甲骨文是我们目前最早所能见到的成熟汉字。D．在这长期的奋斗中，我一向是过着朴实的生活，从没有铺张过。【答案】D【详解】本题考查病句辨析。A．“马上”和“马上”语意重复，去掉其中一个即可。B．“可能”和“肯定”冲突，去掉其中一个即可。C．语序不当，应改为：甲骨文是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。故选D。4．下列句子中没有语病的一项是（

）A．为了防止不再消灭这样的问题，我们班的同学制定出了具体的改进措施。B．你的人生是否有意义，要看你对人生意义的独特领悟和坚守。C．父亲的话，明白了哭已经无济于事。D．在学习中，我们要明确学习目的，端正学习态度。【答案】D【详解】本题考查的是同学对病句辨析。A句中“为了防止不再消灭这样的问题，我们班同学制定出了具体的改进措施。”用词重复啰嗦。应当去掉“不再”。B句中“你的人生是否有意义，要看你对人生意义的独特领悟和坚守。”应当在其次个“你”后面加上“是否”。C句中“父亲的话，明白了哭已经无济于事。”缺少宾语，应在“父亲的话”后面加上“让我”。故选D。5．下面的句子中没有语病的一项是（）A．父亲用和气的语气和慈祥的目光凝视着孩子。B．学完《跳水》，使我懂得了万事都处在变化之中，我们要机敏应变的道理。C．他抑制不住自己的感情，泪水夺眶而出。D．学校为了防止不再发生平安事故，制定了一系列措施。【答案】C【详解】本题考查病句辨析。A.搭配不当，可以用“慈祥的目光”凝视，不能用“和气的语气”凝视，因此去掉“和气的语气和”。B.缺少主语，去掉“使”。D.否定词滥用，去掉“防止”或者“不再”。故选C。6．下列句子没有语病的是哪一项？（

）A．雨一来，便放假了。B．班长接受了虚心地同学们的建议。C．阅读课外书籍可以使我们增长学问和写作水平。D．漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚决的背影和永不停留的脚步。【答案】D【详解】本题考查的是同学对病句辨析力量以及分析。A.句子成分残缺。“放假”没有主语。B.语序不当。“虚心地”是“接受”的状语，应当放在“接受”前。C.“增长”和“水平”搭配不当，即动宾搭配不当。故选D。7．下面语句无误的是哪一句（

）A．既然樱桃和李子都不大结果子，就觉得他们并不存在。B．于是丢下黄瓜，我来追蜻蜓了，蜻蜓飞得那么快，哪里不会追得上？C．太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。D．我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，比比皆是。【答案】C【详解】本题考查病句辨析。A．关联词搭配不当。这两个句子之间是因果关系，“即然”是表假设关系的关联词，用在这里不恰当。B．读句子，句子意思是“蜻蜓飞得那么快，追不上。”原句反问句使用有误，应当为“哪里会追得上？”D．词语搭配不当，读句子，句子意思是“这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱都有”，比比皆是的意思是处处都是，形容很多，用在这里不恰当，应当换成“样样都有”。故选C。8．下列句子没有语病的一项是（

）A．我们肯定要发扬和继承中华民族的优秀传统文化。B．春天的江南，是人们旅游观光的好季节。C．无名指和小指也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的力量不让于其他手指。D．社区期望通过开展节省用电教育，防止人们不铺张用电。【答案】C【详解】考查同学病句修改力量。修改病句，要找出病因。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最终再从语言习惯、感情颜色等方面认真推敲，逐一分析。A．有语病。病句语序不当，优秀传统文化是先“继承”再“发扬”，应把“发扬”和“继承”互换位置。B．有语病。病句“春天的江南是……好季节”搭配不当，应把“春天的江南”改为“江南的春天”。D．有语病。病句否定不当，句子语境是说防止人们铺张用电，故要把“不”去掉。故选C。9．下列说法精确     无误的一项是（

）A．为防止新冠肺炎疫情的集中，学校实行了很多有效措施。B．老师慈祥的面容，亲切的教导，时常回响在我的耳边。C．在老师和同学的鼓舞下，使我重新树立了信念。D．我必需下决心改掉不良的坏习惯。【答案】A【详解】本题考查病句的辨析。B．搭配不当，“慈祥的面容”和“回响”搭配错误。“面容”可以用“消灭”来搭配。C．成分残缺，“使”字会造成主语缺失，将“使”字删去即可。D．重复啰嗦，“不良的”和“坏习惯”语义重复，删去“不良的”即可。故选A。10．下列句子中没有语病的一项是（

）A．同学们将来都期望考个好高校，做个有作为的人。B．米脂县“建设秀丽乡村”的政策让群众的获得感、幸福感都有了进一步提升。C．少年儿童佩戴的绿色胸卡，是环保活动的志愿者。D．为了避开此类大事不再发生，有关部门制定了强有力的措施。【答案】B【详解】本题考查病句辨析。A.有误，词序混乱，应为：同学们都期望将来考个好高校，做个有作为的人。B.正确。C.有误，语序不当，应为“佩戴绿色胸卡的少年儿童是环保活动的志愿者”。D.有误，“避开”与“不”意思重复，去掉一个。11．下列句子中没有语病的一项是（

）。A．这段时间，同学们的学习态度有了明显的提高。B．各种新发觉的传染病，使我们改正并生疏了自己不良的卫生习惯。C．每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好文化学问。D．一个国家如何对待它的水资源，将打算这个国家是连续进展还是衰落。【答案】D【详解】本题考查病句辨析。A.搭配不当，“态度”与“提高”搭配不当，将“提高”改为“转变”。B.语序不当，应当为“生疏并改正自己不良的卫生习惯”。C.缺少主语，把“每当”或“使”去掉一个。D.表述正确。故本题选D。12．下列句子没有语病的一项是（

）A．我班的男同学爱踢足球和篮球。B．在老师的悉心指导下，我端正了学习的态度。C．《刷子李》的作者是冯骥才写的。D．听到袁隆平爷爷去世的消息，使全部中国人都陷入了沉痛之中。【答案】B【详解】本题考查修改病句。A．有语病，把“和篮球”去掉，属于前后搭配不当的语病。B．正确。C．有语病，把“写的”去掉，属于句式杂糅的语病。D．有语病，去掉“使”，属于成分残缺的语病。故选：B。13．下列句子中，没有语病的一项是（

）A．《童年的发觉》一文的作者是苏联作家费奥多罗夫写的。B．他把《猴王出世》的故事讲得引人注目，我们听得津津有味。C．由于洁净的卫生环境很重要，所以同学们清洗并打扫了教室。D．《清贫》这篇文章给我留下了深刻的印象。【答案】D【详解】本题考查病句。A．重复累赘，“的作者”和“写的”重复，删去其中一个即可；B．搭配不当，“引人注目”形容人或事物很具特色，引起人们的留意，不能用来形容故事，应改为“引人入胜”。C．词序混乱，应把“打扫”和“清洗”调换位置。故答案选D。14．下列句子中，没有语病的一项是（）A．我情不自禁地凝视着眼前这棵矗立在黄沙中的柳树。B．北京故宫、莫高窟、金字塔、兵马俑都是中国的世界遗产。C．李老师把自己的心血毫无保留地全部奉献给了教育事业。D．读了《清贫》这篇课文，禁不住流下了眼泪。【答案】A【详解】本题考查修改病句。B.分类不当，“金字塔”是埃及的世界文化遗产，不是中国的，应去掉。C.语意重复，“毫无保留地”与”全部“语意重复，去掉一个即可。D.成分残缺，缺少主语，在“禁不住留下了眼泪”前面加上合适的主语即可。15．下列句子中没有语病的一项是（

）A．他对自己能否考上抱负的学校布满信念。B．他的成果不仅在全校拔尖，而且在班上也是名列前茅。C．《杨氏之子》一文中的对话真是奇妙，使我体会到了语言的魅力。D．一些家长实行简洁粗暴的方式防止孩子不玩网络玩耍。【答案】C【详解】本题考查病句的辨析。A．前后冲突，前面的“能否”表示不确定，与后面的“布满信念”不相符。B．规律关系有误，“不仅……而且”是递进关系，应改为：“他的学习成果不仅在班里名列前茅，而且在全校也拔尖。”C．没有语病。D．否定不当，消灭了“防止”不能再用否定词“不”。故答案选C。16．以下句子中没有语病的一项（

）A．《西游记》是中国古典文学四大名著。B．虽然太阳离地球太远，但是看上去只有盘子那么打。C．读了《慈母情深》后，我们被宏大的母爱感动了。D．我们记录并观看了教育电视台有关变色龙的节目。【答案】C【详解】本题考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最终再从语言习惯、感情颜色等方面认真推敲分析。A．属于前后冲突的语病，在句尾加上“之一”。B．属于关联词运用有误和错别字的语病，正确的是：由于太阳离地球太远，所以看上去只有盘子那么大。C．正确。D．属于词序混乱的语病，把“记录”和“观看”交换位置。17．下列句子没有语病的是哪一项（

）A．两个新旧社会，真是鲜亮的对比啊！B．听了他激情洋溢的话语，使我深受感动。C．民间故事很有意思，既有动人的情节，又有精彩的人物。D．在老师的鼓舞下，我情不自禁地忍不住说出自己的心里话来了。【答案】C【详解】本题考查病句的辨析。A．语序颠倒，应将“两个”放在“新旧”后面。B．缺乏主语，删去“听了”或者“使”。D．重复啰嗦，“情不自禁”和“忍不住”语义重复，删掉其一即可。故选C。18．下面没有语病的句子是（）A．军营里传来了雄壮有力的战士们的歌声。B．为了避开类似的事故不再发生，我们肯定要学习一些平安学问。C．接近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。D．我们肯定要继承和发扬中华民族的优良传统。【答案】D【详解】本题考查病句辨析。A.语序不当，应改为：军营里传来了战士们雄壮有力的歌声。B.否定不当，避开不再发生的意思是再发生，不符合规律，应改为：为了避开类似的事故再次发生，我们肯定要学习一些平安学问。C.“态度”不能“提高”。应改为：接近期末，同学们的学习态度有了明显的变化。19．下面病句修改有误的一项是（

）A．全班同学全部都去参观长城了。

改为：全部全班同学都去参观长城了。B．看着眼前秀丽的风景和动听的歌声，我心情好极了。改为：看着眼前秀丽的风景，听着动听的歌声，我心情好极了。C．《慈母情深》的作者是梁晓声写的。

改为：《慈母情深》是梁晓声写的。D．每一位学校生都应当上课认真听讲的好习惯。改为：每一位学校生都应当养成上课认真听讲的好习惯。【答案】A【详解】本题考查病句辨析。A．“全班同学全部都去巡游长城了”和“全部全班同学都去巡游长城了”存在语病重复累赘。“全部”“都”的意思相近，不能同时消灭，应删去句子中的“全部”。因此，选项A的病句修改有误，可以改为“全班同学都去参观长城了。”。故选A。20．下列句子中没有语病的一项是（

）A．在“一带一路”的推动过程中，中国将同哈萨克斯坦一道圆梦、筑梦、追梦。B．通过语文实践活动，使我们开阔了视野，增加了力量。C．我看到孩子们绚烂的笑脸和动听的歌声。D．“双减”政策的实施，能够有效减轻同学的学业负担，提高同学的学习爱好。【答案】D【详解】本题考查病句的辨析。A．语序不当。“圆梦、筑梦、追梦”应改为“追梦、筑梦、圆梦”。B．主语残缺。去掉“通过”或“使”。C．搭配不当。“动听的歌声”是看不到的，改为：我看到孩子们绚烂的笑脸和听到动听的歌声。D．没有语病。二、填空题21．句子练习（1）美丽 而独特的汉字是奇特的艺术品。（改成反问句）（2）甲骨文是我国古代唯一的一种文字。（修改病句）（3）通过这次冠状病毒集中的疫情，使我知道了人类不能因猎奇或贪嘴而食用野生动物。（修改病句）（4）舞蹈演员的手指莫非不是常作兰花状吗？（改写为陈述句）【答案】美丽 而独特的汉字莫非不是奇特的艺术品吗？甲骨文是我国古代的一种文字。通过这次冠状病毒集中的疫情，我知道了人类不能因猎奇或贪嘴而食用野生动物。/这次冠状病毒集中的疫情，使我知道了人类不能因猎奇或贪嘴而食用野生动物。舞蹈演员的手指常作兰花状。【详解】（1）本题考查陈述句改反问句。陈述句改为反问句的方法：1.将确定句中的确定词改为否定词或将否定句中的否定词（改为确定词（是、能、会等）。2.在确定词或否定词前面加上“怎、怎么、莫非、岂”等反问语词。3.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。本题在“是”前加“莫非”，确定词“是”改为“不是”，句尾加上疑问助词“吗”，再把句末的句号改为问号。修改为：美丽 而独特的汉字莫非不是奇特的艺术品吗？（2）本题考查修改病句。不合事理。应当把“唯一”去掉，即：甲骨文是我国古代的一种文字。（3）本题考查修改病句。成分残缺。缺少主语，应当去掉“通过”或“使”。即：通过这次冠状病毒集中的疫情，我知道了人类不能因猎奇或贪嘴而食用野生动物。或：这次冠状病毒集中的疫情，使我知道了人类不能因猎奇或贪嘴而食用野生动物。（4）本题考查反问句改为陈述句。反问句改为陈述句的方法：①推断反问句的确定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；假如没有则在确定词前加上否定词“不”。②删去确定词或否定词前的“怎、怎么、莫非、岂”等反问语气助词。③删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。依据上述方法，可将句子改写为：舞蹈演员的手指常作兰花状。22．按要求完成句子练习。①一条清亮见底的小溪，终年潺潺地环围着秀丽的村庄。（缩句）②妈妈对我说：“天要下雨了，你出门记得带上雨伞。”（改为陈述句）③学校生从小就要养成爱读书。（修改病句）④秦王被逼得没方法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句）⑤依据“傲慢”的不同意思写句子：（骄傲，值得骄傲的人或事物）（自以为了不起，看不起别人）【答案】小溪环围着村庄。妈妈对我说，天要下雨了，要（让）我出门记得带上雨伞。学校生从小就要养成爱读书的习惯。秦王被逼得没方法，不得不敲了一下缶。我傲慢，我是中国人！只要老师一表扬他，他就傲慢起来，瞧不起任何人。【详解】本题考查句式转换。（1）缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能转变原句的主要意思，就是去枝减叶。即：小溪环围着村庄。（2）陈述句是指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。这句话主要表达的是妈妈让带伞，在转述时要将其次人称改为第一人称。即：妈妈对我说，天要下雨了，要（让）我出门记得带上雨伞。（3）成分残缺，没有把话说完，在句尾加上“好习惯”。即：学校生从小就要养成爱读书的好习惯。（4）双重否定句含有有歌否定词，这句话将“只好”改为“不得不”即可。即：秦王被逼得没方法，不得不敲了一下缶。（5）表示骄傲的可写：中国是个宏大的祖国,我为我的祖国而傲慢。表示自以为是的可写：看他踌躇满志的样子，得了个“双百”就傲慢了。23．按要求写句子。

①这比山还高比海还深的情意，我们怎么能遗忘？（改成陈述句）②裤子没有毛病。裤子格外合您的身。（合并成一句话。）③古老的威尼斯沉沉地入睡了。（缩句）④河南省的人口是我国最多的省份。（改病句）【答案】这比山还高比海还深的情意，我们不能遗忘。裤子不仅没有毛病，而且还格外合您的身。威尼斯入睡了。河南省的人口是我国最多的。24．按要求写句子。（1）照样子，写一写：他乡的月亮再圆，也比不上家乡的月亮皎洁、亲切。（2）照样子，写一写：一天，十天，一百天，转瞬间冬去春来，满树的叶儿黄了又绿了。（3）选择一个情景，用一两句话写出动（静）之美。A．大课间活动时的校内

B．早晨的涪江河畔（4）修改下面这段话中的4处错误。墙角的花儿差不多已经全开了。凌霄花、三角梅，蔷薇交相辉映，秀丽极了！你瞧，凌宵花的花藤拾壁而上的游龙，爬满了整个墙面。一顺朝下的花丛中，露出一个个嫩黄嫩黄的小花蕊，真是让人觉得惹人宠爱！【答案】这棵树再高，也比不上我家院子里的树高。一个月，两个月，三个月，转瞬春天就来了，树上的叶子发芽了。大课间活动开头了，操场上有的同学踢足球，有的同学打篮球，有的同学跳皮筋，好吵闹的。墙角的花儿已经全开了。凌霄花、三角梅、蔷薇交相辉映，秀丽极了！你瞧，凌宵花的花藤像拾壁而上的游龙，爬满了整个墙面。一顺朝下的花丛中，露出一个个嫩黄嫩黄的小花蕊，真是让人觉得宠爱！【详解】（1）考查仿写句子。例句运用了作比较的写法，所给句子先写出“这里的月亮”“圆”“大”，其实是为了突出家乡的月亮。所以仿写句子仿照此特点即可。示例：这里的槐花再好，也比不上家乡的槐花香。（2）考查仿写句子。例句运用表示时间的词语表现时间过得快，据此仿写即可，如：一天、十天、一个月，转瞬间就又过去了一年。（3）考查情景写话。选一个情景写出动态或静态之美即可。如：操场上一片欢声笑语，同学们三五成群的在一起玩耍，有的在踢毽子，有的在打羽毛球，还有的在玩沙包。（4）考查修改病句。语意冲突，“差不多”“已经全”语意冲突，去掉一个；标点符号运用有误，把“三角梅”后面的逗号换成顿号；成分残缺，在“花藤”的后面添加“像”；成分赘余，去掉“让人觉得”或“惹人”。25．按要求完成下面的句子练习。（1）老师用和气的语气和温存的目光凝视着我们。（修改病句）（2）病人对沃克医生说：“我始终在数你的刀数。”（改为转述句）（3）运用人物动作、神态、语言描写，写一个“焦急等人”的情景，表现人物的内心。【答案】老师用温存的目光凝视着我们。病人对沃克医生说，他始终在数沃克医生的刀数。我站在车站，一次次看向出口，就是不见他的影子，有些失落，不禁埋怨：“怎么还不出来？”【详解】（1）考查修改病句。病因搭配不当，“语气”不能用“凝视”，去掉“用和气的语气和”。改为：老师用温存的目光凝视着我们。（2）考查改转述句。直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的转变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。改为：病人对沃克医生说，他始终在数沃克医生的刀数。（3）考查情景写话。例：妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表，我真快急死了，皱着眉头不停地游走。我问爸爸：“妈妈回你电话了吗？”，在得到确定的答复之后，我停下来坐到沙发上，心里的石头最终落了地。26．按要求完成句子。（1）假如成功不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为陈述句）（2）王明对老师说：“是我不对，请老师批判我。”（改为第三人称转述句）（3）银白色的飞机在蔚蓝的天空中平稳的飞行。（缩句）（4）听了这段报告，使我们懂得了很多道理。（修改病句）【答案】成功确定属于这样的队伍。王明对老师说，是他不对，请老师批判他。飞机飞行。听了这段报告，我们懂得了很多道理。【详解】本题考查的是对句子的辨析。（1）反问句改为陈述句的方法：将反问句中的确定词改为否定词，或将否定词改为确定词；去除反问语气词和疑问助词；把句末的问号改为句号。故可改句子为：成功确定属于这样的队伍。（2）直述句改为第三人称转述句的方法：直述句中的提示语不改，直接抄下来；把冒号改成逗号，去掉双引号；将第一称改为第三人称。故可改句子为：王明对老师说，是他不对，请老师批判他。（3）缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能转变原句的主要意思，就是去枝减叶。故可缩句为：飞机在飞行。（4）成分残缺，应去掉“使”。27．按要求写句子。（1）沃克医生站起身，娴熟地打开病人右眼上的绷带。（缩句）（2）老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”（改为转述句）（3）倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？（改为陈述句）（4）我们要克服困难，争取依据提前完成任务。（修改病句）【答案】沃克医生打开绷带。老人总是摇摇头，长长地叹了一口气，说我还小，不懂。倘或又跳出一只大虫来时，我斗不过他。我们要克服困难，争取提前完成任务。【详解】本题考查的是对句子的理解与辨析。（1）缩句：总结句子意思。就是不能转变原句的主要意思，去枝减叶。故可缩句为：沃克医生打开绷带。（2）直述句改为转述句的方法：去掉双引号和语气词；把冒号改成逗号；把第一人称“我”改成第三人称“他”或“她”；我们”改为“他们”或“她们”。故改句子为：老人总是摇摇头，长长地叹了一口气，说我还小，不懂。（3）反问句改为陈述句的方法：将反问句中的确定词改为否定词，或将否定词改为确定词；去除反问语气词和疑问助词；问号变句号。故改句子为：倘或又跳出一只大虫来时，我斗不过他。（4）原句句式杂糅，应去掉“依据”。28．按要求完成句子练习。（1）诸葛亮说：“我情愿立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为转述句）（2）但我说出那几件“传世宝来”，岂不要叫那些富翁齿冷三天？（改为陈述句）（3）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）（4）太阳光线四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢爬出地面来，蝙蝠不敢飞出来从黑暗的地方。（请在原句上用修改符号修改句子）【答案】诸葛亮说，他情愿立下军令状，三天造不好，甘受重罚。但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天。图书吸引着我。【详解】（1）本题考查直述句改转述句。直述句改转述句方法：1．冒号和引号要改为逗号。2．第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。3．当引述内容涉及其次人称。在改为转述句时就应改为第一人称。应留意，冒号和引号前的内容不变。因此这句改为：诸葛亮说，他情愿立下军令状，三天造不好，甘受重罚。（2）本题考查反问句改陈述句反问句改为陈述句的方法：①推断反问句的确定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；假如没有则在确定词前加上否定词“不”。②删去确定词或否定词前的“怎、怎么、莫非、岂”等反问语气助词。③删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。依据上述方法，可将句子改写为：但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天。（3）本题考查缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“学校图书馆那丰富的”“像磁石一样”“着”不能去掉。即：图书吸引着我。（4）本题考查修改病句。“蝙蝠不敢飞出来从黑暗的地方”属于语序不当，且与前边“亮得……”句式不全都，将“蝙蝠”前加“亮得”，“从黑暗的地方”与“飞出来”调换位置。29．依据要求写句子。（1）夏天到了，操场上很热。（请围绕“热”这一特点把句子写具体）（2）逛商场时，一个孩子走丢了，妈妈焦急万分。此时，四周的人会有哪些反应呢？请抓住人群中不同人的特点写一写这个场景。看着焦急