专题03 理解关键句子意思-2022-2023学年小升初语文记叙文知识点衔接（部编版）

专题03理解关键句子意思TIPSTIPS学问点回顾从句子入手从句子入手有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。例1：我敢大胆地说：他可能有过很多敌人，但未必有一个私敌。(恩格斯《在马克思墓前的讲话》)这一句是全文结尾处高度评价马克思宏大人格的一句，它表达的是什么意思呢?应从“私敌”和“敌人”这两个词入手。“私敌”是因个人的利害冲突而形成的敌人;未必有一个私敌，那么句中的“敌人”就是公敌。依据上文，所谓公敌是全世界无产阶级和劳动人民的共同敌人。这样看来，这句话的意思是：表明马克思一生光明磊落，把全部精力都献给了无产阶级的解放事业。从结构入手从结构入手有很多句子，分析其结构，假如是单句，先找准主、谓、宾，假如是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。例2：后来这样办了，完全依据托尔斯泰的愿望。他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像间或被发觉的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被掩埋了。谁都可以踏进他最终的安眠地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——爱护列夫•托尔斯泰得以安眠的没有任何别的东西，惟有人们的敬意，而通常，人们总是怀着古怪   ，去破坏伟人墓地的安静。(茨威格《世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行》)本例画线句子是一个简单单句，主语是“伟人”，即托尔斯泰，谓语是“掩埋”，而“就像……被人”是四个状语。据此可知，这句话的基本意思是：托尔斯泰逝世了。而有的同学理解该句是却在定语和状语上纠缠，而最终没有搞清其主要意思。从位置入手从位置入手句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说，假如要求理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答;假如是总结句，就要结合起总结的范围作分析;假如是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。这种方法的本质，就是分析相关的语境。譬如《在马克思墓前的讲话》第七段首句说“由于马克思首先是一个革命家”。这句话的含意是什么?很多同学都觉得无法回答。其实其前文是评述马克思在科学上的贡献及其对其他科学家在科研成果上的关注，其后文是评述马克思的宏大革命实践。从表达意图入手再依句“由于”和“首先”可知，这句话是说明马克思为什么重视科学争辩。于是本句的意思是：马克思重视科学争辩是为了用科学来推动革命实践。第六段有这样一句话：“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力气。”这也可以证明我们的理解是正确的。从表达意图入手这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。用这种方法分析，便带有鉴赏的性质，因此留到“鉴赏”部分再作具体阐述。TIPSTIPS文学常识1、五行：指金、木、水、火、土1、五行：指金、木、水、火、土2、五谷：上古对粮食作物的统称。(即稷、黍、麦、豆、稻)3、五味：指酸、咸、甜、苦、辣4、六畜：六种家畜：马、牛、羊、猪、狗、鸡5、文房四宝：笔、墨、纸、砚6、文人四友：琴、棋、书、画7、花中四君子：梅、兰、竹、菊8、岁寒三友：松、竹、梅9、六书：象形、会意、指事、形声、转注、假借10、连中“三元”：凡在乡试、会试、殿试中连续获得第一名的即连中解元、会元、状元。TIPSTIPS习题演练（2022·湖南长沙·统考小升初真题）阅读理解。感谢挫折①灯光绚烂的舞台上，我们在震耳欲聋的享声中向着观众鞠躬。站在最前方的领读者手中捧着金灿灿的奖怀。曾几何时，我多么渴望站在最前方，手捧奖杯的那个人会是我。但此刻，站在角落处的我，内心却又如此安静。②白露季节，秋意渐浓，正逢校内文化艺术节，宠爱朗诵的我毫不迟疑地报名参与集体朗诵竞赛。③第一次排练，按例是要支配舞台上的站序。我们领到了诵读稿，都站成一排轻声地读着，负责排练的老师则从一边走到另一边，逐个听同学们的朗读，以此确定领读者。我很快就生疏了稿子。又在心中为那段文字标注了抑扬顿挫及停顿处。听着其他人的朗读，我自以为胜券在握，就只待老师走到我面前来了。但老师却在另一个同学身边停佳。说：“今日时间不早了，接下来就开头排练吧”随即公布了领读者的名字。当然不是我，我只被老师支配在一个最不起眼的角落里。此时，我心中好像有什么东西坍塌了，仿佛失去了始终追寻着的方向。排练时。我有些恍惚，只是机械地读着稿子。声音如岩石般冰冷、生硬，不带一丝感情，丝毫没有最初的热忱，只觉得剩下的每一分钟都是煎熬。排练结束，走出教室。天早已黑了。我刻意走得很快。萧瑟的凉风吹在脸上，丝丝凉意渗入心底，一如我此刻的心情。④回到家，妈妈看到我闷闷不乐的样子，当心翼翼地问：“珍宝。怎么了？”看着妈妈关切的眼神。我使说出了排练时发生的事，将一肚子的委屈和不甘发泄了出来，妈妈听了，却没有像平常一样劝慰我。缄默半晌，才问：“那你参与诵读竞赛的目的是什么呢？就是为了领读吗？”我抬起低垂的头。怔怔地看着她。是啊，当不当领读并不打算一个人水平的凹凸，更不能因此影响我对朗诵的爱好，我参与朗诵竞赛明明是出于爱好，但何时又变得这么功利了呢？我跑回房问，捡起被我丢在角落的稿子。认真地练习起来，一遍又一遍，直到脑海中回荡着动听的诵读声……⑤我们班在朗诵竞赛中成功获奖，我明白这其中也有我的一份力气。然而“手捧奖杯”于我已经不那么重要了，我只是纯粹地享受诵读的过程，享受诵读技巧的提高带给我的欢快。⑥感谢挫折！它给我上了极好的一课。当剔去事物外表华而不实的装饰，所剩下的，才是我们真正追寻的东西。（选自《创作》全国青少年创作文学期刊。作者刘羲雨）1．本文作者支配叙述挨次，运用了_____________的写作手法。短文先写______________________________，再写_______________________，最终写_____________________2．读第3、4、5自然段，体会“我”参赛过程的心情变化，用词语概括，写在括号里。()→()→()3．读第6自然段画横线的句子，把你对这句话的理解写下来。____________________4．爱好是最好的老师，爱好是亲热的伴侣：爱好爱好陪伴我们________________。（2022秋·全国·六班级小升初模拟）阅读短文，完成练习。种春风①立春那天，我去邮局取款。排在我前面的是一位七十岁左右的老人，他手中拿着一张报纸。“姑娘，你能帮我写一下吗？”老人突然对我说，“人老了，戴上花镜也怕写错。”“寄到哪里？”我古怪   地问。“就照这报纸上印的地址寄吧。”他指着报纸上的一篇文章说。②原来文章说的是某村的一个小女孩，父母突然去世，她跟着八十岁的奶奶生活，学费、生活费都没有着落。“大伯，这确定是骗局，您不能信！”“是真的！以前我也寄过，人家都给回信了。你说，要是没有大难处，人家怎么会这么求咱呢？肯定是过不去这个坎了……”老人很固执。③我端详着这位老人。他身穿洗得褪了色的蓝布上衣，一条膝盖打了补丁的黑裤。老人感慨地说：“现在生活好了，小时候家里穷啊，要不是别人帮我，我确定活不到现在。古人都说要投桃报李，我也应当挂念别人。”连忙，我心中一阵感动。④为了保险，我拨通了那家报社的电话，他们不但知道老人的大名，还说，老人每月都要寄钱来，他们对此格外感谢。⑤老人每月的退休金只有500元，但他寄出的钱是300元！我有些震惊，这些钱对我而言无所谓，不过是一篇小文的稿酬而已，可对老人几乎是倾其全部。⑥老人说：“下个月我还要寄，好让她们祖孙俩能过得更好。”不知为什么，我的眼睛有些潮湿。那一刻，我的心隐隐担忧：为自己买瓶香水能花上千儿八百，可是，对他人却越来越铁石心肠了。⑦那天，我领取的稿费将近两千元，我也要了一张汇款单，写了同一个地址。老人格外感动，一个劲地说：“姑娘，我替她们祖孙俩感谢你！”我赶忙摇头。老人那种本真的和善，唤醒了我心中被遗忘的东西。⑧和老人告辞后，我的心头别样暖和。外面春风乍起，心里的春风也静静来了。我想起了一首老歌：“每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦……用它来种什么，用它来种什么，种桃种李种春风……”春风怎么可以种？我始终不明白。现在我最终知道了，春风是可以种的。只要在心里播下爱的种子，它就会静静萌发，让你的心田吹拂起暖和的春风……

（有删改）5．联系上下文，解释下列词语。投桃报李：_____________________。倾其全部：_____________________。6．依据短文内容，将表格补充完整。情节内容（简洁概括）“我”的情感变化（使用文中的词语）老人恳求“我”帮他写地址________感动“我”得知老人寄出的是每月的大部分退休金________隐隐担忧和老人告辞后，“我”懂得春风是可以种的____7．第③自然段中画“﹏﹏﹏”的句子是对老人的________________描写，从中可以看出老人_____________________________。8．你觉得文中的老人是一个怎样的人？请结合短文内容说一说，做到有理有据。____________________9．在喜迎建党百年的活动中，同学们围围着“拥有大爱，做时代新人”的主题，进行了争辩。请你也加入到他们的争辩中，结合短文内容，写出你对“大爱”的理解。________________________（2020·江苏无锡·统考小升初真题）阅读争

画齐白石与毛泽东既是同乡又是忘年交。建国伊始，齐白石格外认真地给毛主席刻了两枚印章，用宣纸包好，托人送进了中南海。毛泽东收到这份“厚礼”格外兴奋。为了感谢这位艺术大师，他打算在家中设宴答谢老人，并邀请郭沫若作陪。酒席间，三人谈天说地，道古论今，其乐融融。毛泽东举杯感谢白石老人送给他的印章和画作。齐白石听后不禁一怔，说道：“主席，我只给您刻了两方印章，哪里送过什么画作？”毛泽东笑吟吟地对一旁的秘书说：“赶快把那幅画拿来，请画家亲自验证验证是不是自己的大作。”秘书遵命将画轴打开，只见这是一幅金绫装裱的纵幅国画，上面画着一棵枝繁叶茂的李子树，树上落着几只形态各异的小鸟，树下的老牛正侧着头，望着树上的小鸟出神。

白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗？原来他有个习惯，包东西时，经常任凭抓过一些认为没有用的宣纸作包装。这次一时没有留神，给毛泽东包印章的时候，把这幅“废品”用上了。老人有些不好意思了，连连说道：“主席，实在失敬！都怪我疏忽大意，用这‘废画’作了包装，这画说什么也不能给您，假如您宠爱，我回去以后，再给您重画。”毛泽东赶忙笑嘻嘻地摇摇头，说：“不成，我宠爱，就是这一幅嘛！”说罢他又转过头，见郭沫若正认真地（

）着画面，就指着画对郭老说：“此画出笔不凡，匠心独运，足见画家功力过人啊！”听到主席如此赞扬，白石老人更加坐不住了，“主席，您千万不要再夸奖了，请让我把它带回去，要不了三天，我重画一幅送来……”说着，伸手要拿。郭沫若见状，忙用身子拦住画轴，说：“齐老，您这幅墨宝是送给我郭沫若的，要想带走，也应当问问我嘛！”“怎么？是送给你的？”老人更觉不解，半路上怎么杀出个程咬金来。郭沫若微笑着问：“齐老，您这树上画了几只鸟？”“五只！”白石老人扫了一眼画面，信口答道。“树上画了五只鸟，这不就是我的名字吗？”郭沫若在说到“上”和“五”两个字的时候，特意加重了语气。白石老人听到这里，一捋长须，恍然大悟，郭沫若大号正是“尚武”。画家不禁哈哈大笑，道：“我真服了你这诗人的头脑喽！”郭老说罢，取过画轴，边卷边说：“这就叫做物归原主，那我就不客气，把它带走了。”“且慢！”毛泽东大手一挥，扯着画轴的另一边，也微微一笑，说：“诗人不要夺人所爱，请你再认真看看。那上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢？快请放下吧！”“您的名字？”这一回轮到郭老发怔了。他退后两步，对着画面（

）了良久，仍旧没有发觉画上何处写着主席的名字。“请问诗人，白老画的是什么树？”“李子树啊！”“画得茂密吗？”“格外茂密！”“李树很茂密——这，不就是敝人的名字吗？”霎时，郭老眼睛一亮，拍着双手，连连赞美道：“妙哉妙哉！想起来了，主席当年在党中心被迫撤出延安时，曾给自己取了个李得胜的名字。”白石老人听了郭沫若的说明，欣喜特别。他放声大笑道：“如此说来，这幅拙画真有那么点意思哩！”说罢，他双手捧起画轴，对毛泽东和郭沫若说：“那么，就请二位再在画上赏赐几个字，如何？”毛泽东接过毛笔，笔走龙蛇，如行云流水，“丹青意造本无法”，七个大字一挥而就。郭老一看，心中着实佩服毛泽东才思灵敏，出手不凡。原来这是毛主席借用苏轼的“我书意造本无法”一句诗，只不过改动了前两个字，用来赞扬白石老人，竟是如此精当！郭老也不示弱，略一思忖，接着写上“画圣胸中常有诗”。两位诗作大家，彼此心领神会，禁不住哈哈大笑起来。这时，白石老人趁机卷起画轴，不容分辩地说：“感谢二位如此夸奖白石。既然题诗相赠，此画非白石莫属。那我就敬重不如从命，把它带走了……”毛泽东用手一指郭老，双臂两分，朗声说道：“你我争吵了半天，却一无所得啊。”三人（

），又是一阵会心的大笑……（选自人教版学校语文教材，有改动）10．把下列表示“看”的词语，填写在文中相应的括号里。A．端详 B．相视 C．观赏11．“半路上杀出个程咬金”是一句俗语，指的是发生了原本没有预料到的事情。“半路上怎么杀出个程咬金”，在文中指的是__________________________________。12．关于文中争的这幅“画”，下面的理解不正确的是（

）A．这幅“画”是齐白石练笔时的“废品”。B．这幅画最终被齐白石要了回来，他会扔掉重新画一幅送给毛主席。C．这幅画上其实并没有毛主席和郭沫若的名字。13．去掉第一自然中的“用宣纸包好”，行不行？为什么？__________________________________14．郭沫若佩服毛泽东才思灵敏，出手不凡，是由于__________________________________。15．郭沫若的题字“画圣胸中常有诗”，是把陆游的诗句“此老胸中常有诗”改了两个字。结合短文中毛主席题字的内容，说一说郭沫若的题字好在哪里？一方面：__________________________________另一方面：__________________________________（2022·湖南怀化·六班级统考小升初模拟）阅读短文，做题。禾下乘凉梦，一梦逐一生怀念袁隆平①一部中华民族史，就是一部同饥饿斗争的历史。挨饿，曾是最深最痛的民族记忆。新中国成立前，少年袁隆平，因路遇饿殍（piǎo），而立志学农。②“让全部人远离饥饿”，一个当时看来遥不行及的梦，让袁隆平开头了长达半个多世纪的追赶。③“作为新中国培育出来的第一代学农高校生，我下定决心要解决粮食增产问题，不让老百姓挨饿。”1953年，从西南农学院遗传育种专业毕业后，袁隆平立下誓言。蓬勃向上的新中国给袁隆平供应了践行农业报国誓言的宽敞舞台。日益强盛的祖国就是他躬耕科研的沃土。1984年，湖南省杂交水稻争辩中心成立，“国家下拨的第一笔经费就高达500万元。”袁隆平回忆，中心因此快速建起了温室和气候室，配置了200多台仪器。④回望袁老一生，宏愿并非一时头脑发热，而是一代中国学问分子对家国命运的情怀和担当。⑤这是一条艰辛求索的路。质疑、失败、挫折，如家常便饭;误会、反对、诋毁，曾如影随形。⑥他默不作声，背上腊肉，转乘几日火车，去云南、海南、广东，重复一场又一场试验。⑦为稻种追寻温度与阳光，就像候鸟追着太阳！⑧粮稳，则天下安。水稻种植是应用科学。对科学家袁隆平而言，国家和人民的需求至高无上——技术手段不断更迭，但全部工作的动身点始终是丰收。⑨近年，杂交水稻年种植面积超过2．4亿亩，年增产水稻约250万吨。中国以无可辩驳的事实向世界证明，我们完全可以靠自己养活14亿人民。⑩“国士在，且厚，不行当也。”本文节选自新华社《禾下乘凉梦，一梦逐一生》（记者袁汝婷刘良恒周勉）16．少年袁隆平立志学农的缘由是____。联系上下文，你认为文中“饿殍”的意思是____。17．袁隆平在艰辛求索的路上，遇到了哪些困难与阻碍？请用原文内容回答。___________18．袁老“让全部人远离饥饿”的幻想实现了吗？______从第________自然段可以看出来。19．“粮稳，则天下安。”请你用自己的话来谈谈对这句话的理解。_________________20．“国士在，且厚，不行当也。”这句话作为文章的结尾，好在哪里？用自己的话说一说。_________________21．袁隆平爷爷于2021年5月22日13时07分在长沙逝世，享年91岁。此时，你想说什么？_________________（2021·广东东莞·统考小升初真题）阅读短文，完成下面的问题。①她走进教室，双手不自觉地拽着书包肩带。今日书包里的书不多，感觉却比平常更重，由于里面多了一封信，是写给语文老师的。②宠爱语文老师，好像也没有什么了不起的缘由：她的头发很长，她的手上有香气，她的板书很好看，她的裙摆是淡蓝色的，她的办公桌上总摆着鲜花，她曾用温存的声音鼓舞过自己……由于宠爱语文老师，她多次许愿，长大后要变成老师的样子，秀丽优雅，温存亲切，学识丰富。③风在吹，铃在响，同桌在跟她说话，可她对四周的一切都心不在焉。啊，好紧急，下节就是语文课了。④揣着一封信，等待宠爱的老师消灭的心情，原来是这样的啊：就像羽毛在池边滑行，慌乱而轻快；就像捧着一罐蜜糖，紧急而甜蜜；就像怀抱一束花，悄无声息，却还是引来了蝴蝶和月光……她把手伸进书包摸了摸，感觉那封信时而作化一只鸟，扑棱着翅膀，迫不及待要飞出来，时而又化作一颗心，炙热鲜活，怦怦直跳。⑤由于父母工作的缘由，明天她就要转学了。她想抓住最终的机会向老师表达内心，却又不好意思开口。于是她想到了写信——她还从来没有写过信呢。⑥上课了，她紧紧盯着教室门，可是走进来的老师，她不生疏。⑦在一片疑问声中，新老师笑着解释道：“你们的老师调去别的学校了，从今日起，我来给大家上语文课……”好像猝不及防一脚踏空，慌张中她紧紧抓住那封信。刚刚还鼓胀的期盼，瞬间塌了下来；刚刚还滚烫的心，已然冷却，凝成一团。⑧一份无处投递的宠爱，一团皱巴巴的纸。⑨这节课讲的是书信的格式，作业是写一封信。“可以写给家人、伴侣、生疏人，也可以写给自己。”新老师说。⑩她最终把信从书包里掏出来。那么，就把它当成作业交上去吧。⑪那时她还不知道，十五年后，她真的成了一名语文老师。宠爱她的同学给她写节日贺卡，就像她当年给语文老师写信一样。⑫有一天，她翻出九岁那年的信，看着里面稚拙的字迹、单纯的幻想和羞怯的情感。她意识到，原来，人生的第一封信，她写给了将来的自己。22．请给短文加个合适的标题：________23．请用简洁的语言概括短文的主要内容。________24．请用“___”画出“她”给语文老师写信缘由的句子。25．读第④自然段，把她等待老师消灭的心理变化补充完整。慌乱而轻快→___→___→怦怦直跳26．联系上下文，理解不正确的一项是（

）A．今日的书包里多了一封信，比平常重。B．知道语文老师调走了，她的心情很失落。C．信中有她九岁时的单纯幻想和羞怯情感。27．读了短文，信任你深受启发，请谈谈你对第⑫自然段的理解。________________（2019·北京海淀·统考小升初真题）阅读短文，完成下面小题。和善的回报①出租车司机亚当斯最大的愿望就是攒下足够的钱，把心爱的女儿从老家接到纽约。可是几年过去了，存款仍寥寥无几。更糟糕的是，还由于一个老妇人变得更少了……②那天，亚当斯接到了一个约车电话，等他赶到时，一个老妇人已经等在公寓门口。他当心翼翼地把她安排在座椅上，询问她要去哪里。老妇人迟疑了一下回答：“医生说我的时间不多了，我想去天堂养老院看看。我没有什么亲人，还好有它陪着我。”说完，枯瘦的手摩挲着胸口的一样东西，眼角泛着泪光。亚当斯发觉老妇人脖子上挂着一枚钻石黄金戒指，只是很小，应当是小孩子佩戴的童戒。直觉告知他，这枚戒指对于老人很重要，但他不便多问。③到达养老院后，老人掏钱付费，亚当斯却拒绝了，尽管他很缺钱，但在听到那句“医生说我的时间不多了”的一瞬间，他就打算免费送她这一程。亚当斯静静地凝视着老人和她脖子上的戒指，紧握了一下她的手，悄悄地离开了。④几天后，亚当斯又接到了老人的电话，等他到达时，老人却没有在楼下等候，而是请他上去。进屋之后，他看到室内全部家具的门都放开着，老人脚下是一个打开的手提箱，最上面是几张泛黄的照片……老人憔悴的脸上写满懊丧，浑浊的眼睛透着焦灼，好像在翻找什么。看到亚当斯，老人急迫地哭诉：“那枚戒指不见了，我找了全部的地方，还是找不到，肯定是落在你车上了！”被冤枉的亚当斯有些恼火，他清楚地记得那天离开时，戒指就挂在她的脖子上。他想说出真相，但看着老人难过的样子，话到嘴边又咽了回去。⑤看亚当斯默不作声，老人更加坚信自己的推断。为了恳求他归还戒指，她絮絮地叙述起来：很多年前，婚姻失败的她与女儿相依为命。尽管每天劳碌，但有乖巧的女儿陪伴，她忘掉了疲累，生活渐渐有了起色。在女儿9岁生日时，她买了一枚镶钻金戒，送给孩子做礼物。可是，几个月后女儿突遭车祸，等她赶到时，奄奄一息的女儿用微弱的声音说：“妈妈，我不能陪您了，您要好好活下去，这个戒指我很宠爱，就让它陪着您吧……”她哀思欲绝，想随女儿而去，可是孩子临终的话语却让她选择了坚强，用自己的生命替两个人活下去。从今，那枚戒指就挂在她的脖子上，贴着她的胸口，安慰着她的心。⑥亚当斯的眼泪不由自主地流了下来，他已然明白那枚戒指是她生命的支撑，当即打算要扛下黑锅，用最短的时间，“还给”她一枚一模一样的戒指。他宽慰老人说：“您的戒指肯定是落在我车上了，找到后马上给您送来。只是我已经记不清戒指的样子了，您有照片吗？”老人蹒跚着从手提箱找出一张照片，上面的小女孩一脸绚烂，手指上是那枚戒指。⑦亚当斯安排好老人，拿着照片驱车来到曼哈顿最大的珠宝店，说明状况后，满怀期望地等待着。店员拿着放大镜认真争辩后说：“这是几十年前的老款童戒，早就断货了，只能单独为您定制。但镶嵌的钻石产自印度，还要进行做旧处理，最快也得3天，并且价格会高很多，或许要2万美元。”此刻的亚当斯想的不是钱，而是老太太焦灼的面容，他当即答应下来。⑧三天后，亚当斯拿到定制的戒指，以最快的速度还给了老人。她拿着戒指认真端详，脸上是一种无法言说的神情，抱住亚当斯泣不成声。亚当斯用辛苦赚来的一半积蓄换得老人的喜极而泣，他长舒了一口气。在他看来，钱没了可以再赚，而和善丢了才是可怕的事情。他更加舍命地工作，连续做着与女儿团聚的美梦。⑦一年之后，律师找到了亚当斯，交给他一份遗产清单和一封信：友爱的亚当斯，我是乔伊——脖子上挂戒指的那个老太太。拿到您找回的戒指时，我就知道不是我女儿的，您忽视了一点，那个戒指的内侧有我女儿的名字缩写……这些都无关紧要了，您对一个老人所做的一切，除了和善没有其他的解释。您让我在生命的最终，感知了一个生疏人的暖和。当您看到这封信的时候，我已故去，律师会把我的全部遗产，包括您知道的公寓，还有郊外的一幢别墅赠予您。此外，还有两枚戒指，一枚是您定制的，一枚是我女儿原有的，我在手提箱里找到了……⑩几个月后，亚当斯实现了自己最大的愿望，从老家把女儿接到了纽约。一天，父女俩来到一处墓地，对着墓碑深深鞠躬，父女俩的脖子上挂着一枚一模一样的镶钻戒指。亚当斯对女儿说：“有时候，和善比聪慧更难能贵重。聪慧是一种天赋，而和善却是一种选择！”28．联系上下文，解释下列词语的意思。（1）相依为命：__________________（2）喜极而泣：__________________29．“医生说我的时间不多了”这句话在文中消灭了_______次，它的意思是__________。30．“孩子临终的话语却让她选择了坚强、用自己的生命替两个人活下去。”请用“”在第⑤自然段中画出访老妇人坚强地活下去的“孩子临终的话语”。31．写出你对第③自然段中加点句子的理解。___________________32．亚当斯最大的愿望就是_____________。一天，亚当斯送老妇人去天堂养老院，由于她知道______________。几天后，老人由于______________，亚当斯明知这是个误会，但看到老人难过的样子，就_________。一年后，老人去世了，把全部财产赠予亚当斯，包括两枚戒指。_________，亚当斯把女儿接到纽约，在给老人扫墓时告知女儿：“________________！”33．“有时候，和善比聪慧更难能贵重。聪慧是一种天赋，而和善却是一种选择！”这句话在文中起到了_________的作用。请结合生活实际谈谈你对这句话的理解。_________________34．文章的开头和结尾的关系是()①总分总

②承上启下

③总结全文

④首尾呼应（2020·湖北武汉·统考小升初真题）阅读下面的短文，然后答题。家之脉①我的三个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进学校的第一步，生疏的第一个字，用铅笔写成的汉字的第一画，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开头告辞黑暗，走向才智的旅程。②1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯下，父亲把一支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里：“你明日早起去上学。”我拔掉竹简笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。③我们家有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：“这是你读过的书吗？”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。”我大为惊异，原以为是石印的。毛笔字怎么会写得和我课本上的字一样法规呢？父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸。”在我诞生之前已谢世的爷爷，写得一手好字，让我产生了最初的崇拜。④父亲的毛笔字明显比不得爷爷，然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好一副副新春对联，摊在厅里的地上晾干。我瞅着那些大字不识一个的村人围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的骄傲。多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在预备和写作《白鹿原》的六年时间里，每到春节前一天的后晌，或是遇到造房上大梁、办婚丧大事，村人就来找我写对联。这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。⑤我的儿女都读过高校，学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了。然而儿女唯一不及父辈和祖父辈的便是写字，他们提不起毛笔来。村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。⑥父亲是一位地道的农夫，只是比别人多了会写字会打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。他留意孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供我和哥哥读书，这些至今照旧在家乡被传为佳话。⑦我供三个孩子上学的过程虽然也不轻松，但比起父亲当年的困难相去甚远。从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最困难的。作为一个农夫，他失去了对土地和牲畜的制造权利，却拼死也要供两个儿子读书。他的文化意识是我们家里最可称道，却绝非书香门第之类的东西。这才是我们家几代人传承不断的脉。（作者：陈忠实

摘自《秦风》）35．下面表述与文章内容不相符的一项是（

）A．父亲保存着的读过的书是爷爷用毛笔抄写的。B．我对爷爷产生了最初的崇拜，是由于他写得一手和我课本上的字一样法规的好字。C．爷爷到我的儿女这四代人中，我的儿女学历最高。D．我供三个孩子上学的过程不轻松，比起父亲当年的困难更大。36．请用简洁的语言概括第④自然段的主要内容。_________________37．第⑥自然段中，“这些至今照旧在家乡被传为佳话”的“这些”指什么？_________________38．读完全文，说说你对“家之脉”的理解。_________________（2020·江苏南京·统考小升初真题）阅读。法规①父亲没有多少文化，家里的法规却不少，他总说：没有法规，不成方圆。就拿吃饭来说：不管在哪里吃饭，大人不动筷子，小孩就不能动；吃宴席只能吃面前的菜，大人不夹菜给你，不准站起来夹；吃完饭肯定要请别人渐渐吃才能离开座位。我们都很可怕他，守不住这些法规是要挨打的。②我四班级的时候，妹妹上一班级。暑假的一天晚上，邻村在打谷场上放露天电影，那个年月，这可以算是我们的节日。晚饭后，爸妈下地干活，奶奶在家看门。父亲临走时嘱咐我们看完电影早点回家，还给了我们一角钱，允许我们买一小袋五香花生吃，这对于从来没有零花钱概念的我们来说，是令人兴奋的。③看电影的人很多，卖桔子汽水的和卖瓜子花生的小贩闻风而至。有一种两角钱一袋的桔子汽水，是用长长的塑料袋装的，桔红色。看着人家喝，我们心里很是艳羡。妹妹说：“哥，我想喝汽水。”我摸摸口袋里的一角钱，对她说：“汽水有什么好喝的。”其实我知道这是在骗自己，由于不光妹妹盯着邻居家孩子手里的汽水，我也时不时瞟一眼，甚至开头嫉妒起来。过了一会儿，我实在撑不住了，汽水战胜了电影。一个大胆的念头消灭了——父亲的工作是收电费，他的包里装着很多小面额的电费钱，少一角钱，许他不会发觉。此刻，他的包就挂在家里自行车的后座边。于是我让妹妹站在那里别乱跑，自己静静回家，躲过了奶奶，从包里拿了一角钱。喝着不义之财买来的汽水，妹妹很快活，我也很享受。④汽水喝完，真的很满足，但我总觉得后怕。没几天，我的预感就兑现了。⑤其次天，第三天，父亲并没有发觉包里的钱少了，我在担忧中暗自窃喜。不想邻居家的孩子由于跟我闹冲突，一气之下把我和妹喝汽水的事揭发了。于是我们的厄运到了：我们俩跪在门口，等待被打，身在颤，心在抖。妹妹年龄小，又是女孩，只跪不打，全部的责打都倾泻在了我身上。父亲轻易不打我们，但打起来让人受不了。⑥我不记得被父亲从门口竹丛中顺手折来的竹竿抽打了多少下，只知道每一下都钻心得痛，每打一下，边上的妹妹也跟着震一下。在我们的求饶和邻居的劝告下，父亲最终停了手。一连十来天，我的后背由于道道口子无法正常睡觉，每天都是趴着睡，趴得难过了再坐起来，汗水让伤口的苦痛一刻也没有停留过。苦痛让我记住了父亲定的一条新法规：不该碰的东西绝不能碰，还有嘴不能馋。⑦工作之初，父亲又给我定了一条新法规：踏踏实实干工作，不要投机取巧。我们兄妹俩始终深深记着，并遵照父亲的法规行事，在各自的领域体现着家规的影响。⑧父亲的教育方式，或许是不符合儿童教育心理学的，那些法规也没有一个字是写在纸面上的，都是在生活中不经意间建立起来的，但是我知道它们有用。那些到现在我都整理不全的法规，都一股脑融在了我的血液里。39．请在文中用“﹏﹏﹏”画出“父亲”给“我们”定的有关吃饭的法规。40．第③～⑦自然段中，“父亲”给“我”定的两条新法规分别是什么？________________41．请概括第③～⑤自然段的段意。_________________42．对第③自然段中“我实在撑不住了”一句理解不正确的一项是（

）A．“撑不住了”反映“我”内心经过了一番挣扎。B．这是动作描写，表现“我”看电影时间长，感觉累。C．这是心理描写，表现了“我”虽然说没什么好喝的，但始终惦记着那种汽水。D．“撑不住了”为下文“我”做出偷取“不义之财”的行动埋下了伏笔。43．“那些到现在我都整理不全的法规，都一股脑儿融在了我的血液里。”为什么“我”整理不全这些法规？“融在了我的血液里”是什么意思？____________________（2020·江苏南通·统考小升初真题）阅读《你的指尖是我一生的暖和》，完成习题。你的指尖是我一生的暖和①儿时的记忆里，奶奶的手有一种奇特的魔力。②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年月，在那个并不富足的家庭里，我（奶奶的孙女）的童年却布满着香甜酥脆的回忆。③暮春季节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香掩盖着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此芳香和凉爽。④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我惊异道。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。⑤奶奶的手如此灵活呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣唯一的缘由就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”宇，那是我最宠爱的玩偶，兴奋时才给别的小伴侣抱一下。⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了照旧是送人。⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲自纳的布底，小孩子穿着轻松又舒适。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。⑧衣柜的一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真秀丽呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我始终不明白什么是送老衣，后来才知道它的另一个名字叫作寿衣，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的宇眼啊！所幸，始终到现在，那个枕头照旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。⑨这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟挫子一样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总宠爱让奶奶给我挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒适了。⑩其次天，我冒着四五级风，跑了三个金店，最终买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我劝慰。⑪我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶按例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她粗糙的大手握住我冰冷的小手。暖和从她的指尖一点点传过来，我的心也温存起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶。你的指尖是我一生的暖和，可不行以，让我握得久一点？44．文章第①自然段起到______的作用，奶奶的手的奇特魔力表现在哪里？（1）_____________________；（2）_____________________；（3）_____________________；45．请分析文中画线句子的表达效果。____________________46．请写出对文章最终一句话的理解。____________________47．你觉得文中的奶奶是一个怎样的人？____________________48．文章用“你的指尖是我一生的暖和”作为题目，有何妙处？请至少写出两个方面。___________________49．用一两句话写出你阅读这篇文章之后的感受。___________________（2020·山西太原·统考小升初真题）课外阅读宏大的日子（美）海伦·凯勒

入选试题时有删改①在我的记忆中，我平生最重要的日子，是我的老师安妮·沙莉文来到我身边的那天。这一天联系着我两种截然不同的生活，每想到这一点，我的心里便布满了奇特之感。那是1887年3月3日，距离我满七岁还有三个月。②在那个重要的日子的下午，我一声不响地站在大门口，我在等待。我从妈妈的手和屋里匆忙来往的人们，模糊地感到某种不寻常的事情就要发生。因此，我来到门口，在台阶上等待着。午后的阳光穿过掩盖在门廊上的金银花，落在我仰着的脸上。我的指头几乎不自觉地流连在生疏的树叶和花朵之间。那花好像是为了迎接南方春天的阳光才开放的。我不知道将来给我预备了什么奇迹和意外。而在此之前的几个礼拜以来，我心里不断地受到生气和怨恨的熬煎，这场激烈的斗争使我感到一种肤浅的倦怠……③我感觉到有脚步向我走来，我以为是妈妈，便向她伸出了手。有个人握住了我的手，把我拉了过去，我被她抱住了。这人是来让我看到这个有声有色的世界的，更是来爱我的。④我的老师在到来的其次天便把我引到了她的屋里，给了我一个玩具娃娃。我玩了一会儿玩具娃娃之后，她便在我手心里拼写d-o-l-l（玩具娃娃）这个字。我马上对这种指头玩耍感到了爱好，仿照起来。最终我成功了，我正确地写出了那几个字母。我感到欢快、傲慢，甚至有点兴奋。我跑下楼去找到妈妈，举起手写出了doll这个字。我不知道我是在拼写一个字，甚至也不知道有字这种东西存在。我只不过用指头像猴子一样仿照着。⑤在以后的日子里，我以这种我并不理解的方式，学会了很多字。其中有pin（大头针）、hat（帽子）、cup（茶杯）；还有sit（坐）、sand（站）、walk（走）等。到我懂得每一样东西都有一个名字的时候，已是我的老师教了我几个礼拜之后的事了。⑥前不久我们刚在“大口杯”和“水”两个字上纠缠了许久。沙莉文小姐想尽方法教我“m-u-g”是“大口杯”，而“w-a-t-e-r”是“水”。可是，我老是把这两个字弄混。她无可奈何，只好临时中止这一课，打算以后利用其他机会再来教我。她给我拿来了帽子，我明白我要到暖和的阳光里去了，兴奋得手舞足蹈。⑦我们沿着小路来到井房。井房的金银花香气吸引着我们。有人在汲水，老师把我的手放在龙头下面。当那凉爽的水流冲在我的手上的时候，她在我的另一只手的掌心里写了w-a-t-e-r（水）这个字。她开头写得很慢，后来越写越快。我静静地站着，全部留意力集中到她指头的运动上。我突然朦胧地感到一种什么被遗忘了的东西——一种恢复过来的思想在震颤。语言的奇特以某种形式对我呈现出来。我明白了“水”是指那种奇异的、凉爽的、从我手上流过的东西。那个活生生的字唤醒了我的灵魂，给了它光明、期望和欢快，解放了它。⑧我怀着渴望学习的心情离开了井房。每一个东西都有一个名字，每个名字产生一种新的思想。当我们回到屋里去时，我所摸到的每一件东西都好像有生命在抖动。那是由于我用消灭在我心里的那种惊异的新的视觉“看”到了每一个东西。⑨那一天我学会了很多字，是些什么字，我已忘了，但是我的确记得其中有妈妈、爸爸、姐妹、老师这些字——是这些字让世界为我开出了花朵。那天晚上，我睡上了自己的小床，重温起那一天的欢快，生怕很难找到一个比我更欢快的孩子。我第一次渴望新的天的到来。50．文中写了我和沙莉文老师之间的哪些事？试着用小标题的方式列出来。初见沙莉文老师→()→我学会了很多字→()51．这几件事中哪些写得具体，哪些写得简略？想想作者为什么这样写？______________________52．当我们心情不同时，对身边事物的感受也不同。请读一读第②段画横线的句子，说说你从中体会到“我”当时是怎样的心情？______________________53．请读一读这篇文章的开头或结尾，说说这样写的好处。______________________54．关注人物的言行可以更好地体会人物的品质。你觉得沙莉文老师是个怎样的人？请结合文中的相关词语或句子说说你的体会。______________________55．为什么沙莉文老师来到“我”身边的那天是“我平生最重要的日子”？说说你的理解。______________________参考答案：1．

倒叙

最前方的领读者手捧奖杯

“我”参与朗诵竞赛受挫折后连续排练

我们班朗诵竞赛中成功获奖

2．

自信满满

委屈不甘

欢快释然

3．这个句子表层含义是我不再由于是否是领读者而朗诵，更关注朗诵给我的欢快。深层含义是我们做事情不能太过功利，要追求最纯粹的欢快。

4．健康欢快成长【解析】1．本题考查记叙的挨次和对内容的概括。这篇文章写“我”参与朗诵竞赛受挫折后连续排练，最终我们班朗诵竞赛中成功获奖。告知我们做事情不能太过功利，要追求最纯粹的欢快。文章结果写在前面，故为倒叙手法，由“灯光绚烂的舞台上，我们在震耳欲聋的掌声中向着观众鞠躬，站在最前方的领读者手中捧着金灿灿的奖杯”可知先写：最前方的领读者手捧奖杯。由“……我只被老师支配在一个最不起眼的角落里……”“我跑回房间，捡起被我丢在角落的稿子，认真地练习起来，一遍又一遍，直到脑海中回荡着动听的诵读声”等可知接着写：“我”参与朗诵竞赛受挫折后连续排练。由“我们班在朗诵竞赛中成功获奖。我明白这其中也有我的一份力气”可知最终写：我们班朗诵竞赛中成功获奖。2．本题考查对人物心情变化的理解。由“我很快就生疏了稿子，又在心中为那段文字标注了抑扬顿挫及停顿处，听着其他人的朗读，我自以为胜券在握，就只待老师走到我面前来了”可知：自信满满；由“此时，我心中好像有什么东西坍塌了，仿佛失去了始终追寻着的方向”“看着妈妈关切的眼神，我便说出了排练时发生的事，将一肚子的委屈和不甘发泄了出来”可知：委屈不甘；由“我明白这其中也有我的一份力气，然而‘手捧奖杯’于我已经不那么重要了，我只是纯粹地享受诵读的过程，享受诵读技巧的提高带给我的欢快”可知：欢快释然。3．本题考查对句子含义的理解。要读懂文本内容，结合具体内容从表层含义和深层含义两个角度进行分析。这篇文章写“我”参与朗诵竞赛受挫折后连续排练，最终我们班朗诵竞赛中成功获奖。告知我们做事情不能太过功利，要追求最纯粹的欢快。结合文章内容可知，这个句子表层含义是我不再由于是否是领读者而朗诵，更关注朗诵给我的欢快。深层含义是我们做事情不能太过功利，要追求最纯粹的欢快。4．本题考查补写句子。要结合文本内容进行补写。示例：欢快成长，追寻到最纯粹的欢快。5．

泛指相互赠答，友好往来，文中指老人小时候受人挂念，现在也要挂念别人。

把自己全部的东西都无私地奉献出来，文中指老人每月拿出500元退休金中的300元来挂念农村的祖孙俩。

6．

古怪   

老人小时候受人挂念，现在要投桃报李挂念别人

震惊

“我”对他人越来越铁石心肠

暖和

7．

外貌

生活并不富有，与后文他无私助人的高尚品德形成了对比

8．老人是一个节俭、乐于助人、无私奉献爱心的人。他生活并不富有，却能无私助人，而且每个月都要寄钱给祖孙俩，这体现了他无私奉献的高尚品德。

9．“大爱”就是在面对有困难的人时，我们要传递爱心，乐观主动地去挂念他们，让他们也能过上幸福安定的生活。【解析】5．本题考查解释成语。投桃报李，意思是比方友好往来或相互赠送东西。结合“现在生活好了，小时候家里穷啊，要不是别人帮我，我确定活不到现在。古人都说要投桃报李，我也应当挂念别人”理解即可。倾其全部，把自己全部的东西（物质上的或者精神上的）无私的奉献出来。结合“老人每月的退休金只有500元，但他寄出的钱是300元！我有些震惊，这些钱对我而言无所谓，不过是一篇小文的稿酬而已，可对老人几乎是倾其全部”理解即可。6．本题考查文章内容理解。依据文章第①段“我古怪   地问”可知第①空的答案；结合文章第三段“老人感慨地说：‘现在生活好了，小时候家里穷啊，要不是别人帮我，我确定活不到现在。古人都说要投桃报李，我也应当挂念别人。’连忙，我心中一阵感动”可概括②答案为：老人小时候受人挂念，现在要投桃报李挂念别人。结合文章第⑤段“老人每月的退休金只有500元，但他寄出的钱是300元！我有些震惊，这些钱对我而言无所谓，不过是一篇小文的稿酬而已，可对老人几乎是倾其全部”可知第③空答案；结合文章第⑥段“老人说：‘下个月我还要寄，好让她们祖孙俩能过得更好。’不知为什么，我的眼睛有些潮湿。那一刻，我的心隐隐担忧：为自己买瓶香水能花上千儿八百，可是，对他人却越来越铁石心肠了”可概括④答案：“我”对他人越来越铁石心肠；结合文章第⑧段“只要在心里播下爱的种子，它就会静静萌发，让你的心田吹拂起暖和的春风……”可知⑤答案。7．本题考查理解句子的意思。从“他身穿洗得褪了色的蓝布上衣，一条膝盖打了补丁的黑裤”可知这是对老人的外貌描写，从中可以看出老人生活并不富有，结合后文“老人每月的退休金只有500元，但他寄出的钱是300元！我有些震惊，这些钱对我而言无所谓，不过是一篇小文的稿酬而已，可对老人几乎是倾其全部”可知后文他无私助人的高尚品德形成了对比。8．本题考查对人物形象的分析力量。分析人物形象可从行为大事和动作、语言、神态、心理等描写入手。从老人依据报纸的求助信息将钱长期寄给祖孙俩的事，可见他的和善、有爱心、敢爱、敢信。从“老人每月的退休金只有500元，但他寄出的钱是300元！我有些震惊，这些钱对我而言无所谓，不过是一篇小文的稿酬而已，可对老人几乎是倾其全部”可以看出老人的节俭和无私；“小的时候家里穷啊，要不是别人帮我，我确定活不到现在”老人的话表现了他的感恩之心。9．本题考查文章主旨的理解。这篇文章写“我”在邮局挂念一位老人填写汇款单时，了解到老人虽然并不富有，却资助更困难的祖孙俩，深受感动，也开头资助的善行，从而赞扬了挂念弱小、奉献爱心的主题。结合文章关键句“只要在心里播下爱的种子，它就会静静萌发，让你的心田吹拂起暖和的春风……”和主旨围绕“拥有大爱，做时代新人”这个主题作答即可。示例：“大爱”也是由一个个“小爱”分散而成的，在别人有困难时，能够赐予别人挂念，就是大爱。10．CAB

11．毛主席不愿还画，郭沫若说画是他的，他要带走。

12．B

13．不能。“用宣纸包好”这是一个细节。为后面的“画”埋下伏笔。

14．毛主席借用苏轼的“我书意造本无法”一句诗，改动了前两个字，用来赞扬白石老人，格外精当！

15．

巧改诗句，用“画圣”赞扬齐白石

与毛泽东所写上句合成一联【解析】10．考查选词填空。A项端详：认真看；认真端详。B项相视：指相对凝视。C项观赏：指具有一种赏识的观看心态，观看观赏。第一处指郭沫若正认真地观看观赏画面，用“观赏”，其次处指郭老认真看用“端详”，第三处指三个人相互凝视用“相视”。11．考查文章内容理解。结合前文“郭沫若见状，忙用身子拦住画轴，说：‘齐老，您这幅墨宝是送给我郭沫若的，要想带走，也应当问问我嘛！’”可知“半路上怎么杀出个程咬金”，在文中指的是郭沫若说画是他的，他要带走。12．考查文章内容理解。B项错误，结合“感谢二位如此夸奖白石。既然题诗相赠，此画非白石莫属。那我就敬重不如从命，把它带走了……”可知没有说齐白石会扔掉重新画一幅送给毛主席。13．考查分析字词在句子中的含义和作用。一般回答不能，“用宣纸包好”这是一个细节描写，与齐白石后文说经常任凭抓过一些认为没有用的宣纸作包装的情节吻合，也为后文三人争画埋下了伏笔，假如去掉，故事情节将没有方法开放。14．考查文章内容理解。结合“原来这是毛主席借用苏轼的‘我书意造本无法’一句诗，只不过改动了前两个字，用来赞扬白石老人，竟是如此精当！”可得出答案。15．考查文章内容理解。“画圣胸中常有诗”是把陆游的诗句“此老胸中常有诗”改了两个字，其中“画圣”指的是齐白石，这是对齐白石的高度观赏，“丹青意造本无法”是毛泽东在苏轼的“我书意造本无法”改了两个字，郭沫若的题字“画圣胸中常有诗”与毛泽东所写上句合成一联。16．

路遇饿殍

饿死的人

17．质疑、失败、挫折，如家常便饭;误会、反对、诋毁，曾如影随形。

18．

实现了

⑨

19．只要粮食充分，百姓不会忍饥挨饿的话，那么天下便会太平，人民安居乐业。

20．“国士在，且厚，不行当也。”的意思是最精彩的武士都在中军，而且人数众多，不行抵抗。在这里的意思是有最精彩的袁老，像袁老这样的专家还有很多，谁也阻挡不了我们的丰收。以这句话结尾，点明白中心，总结了全文，赞扬了袁老的成就，表达了作者对袁老的崇敬之情。

21．袁爷爷，愿有您的地方禾下乘凉，一路走好！对于我们每一个一般人，惟有珍惜粮食，好好吃饭，守护身边人，做好眼前事，在被需要时体现价值，就是对您最大的缅怀和致敬。我以后肯定会努力，不负韶华，做一颗向上的小种子，好好长大！【解析】16．本题考查对文章内容的把握及词语理解。找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求同学在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。从第一段的“少年袁隆平，因路遇饿殍，而立志学农。”可知少年袁隆平立志学农的缘由是路遇饿殍。联系上下文可知，“饿殍”的意思是饿死的人。17．本题考查对文章内容的把握。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。从第⑤段的“这是一条艰辛求索的路。质疑、失败、挫折，如家常便饭；误会、反对、诋毁，曾如影随形。”可知答案。18．本题考查对文章内容的把握。找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求同学在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。从第⑨段的句子“中国以无可辩驳的事实向世界证明，我们完全可以靠自己养活14亿人民”可知袁老“让全部人远离饥饿”的幻想实现了。19．本题考查理解句子含义。对文章中具体句子含义的理解必需把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。“粮稳，则天下安。”中“粮”指粮食，“安”指平安、安居；这句话意思是：只要粮食充分，百姓不会忍饥挨饿的话，那么天下便会太平，人民安居乐业。20．本题考查文章结尾段的作用。结尾段的作用：结构上：总结上文，点明主旨；首尾呼应，使文章的结构更加完整；照应题目、照应开头、前文。内容上：画龙点睛、点明大事的意义，点明中心；深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感。“国士在，且厚，不行当也。”意思是楚国最精彩的武士都在中军，而且人数众多，不行抵抗。国士:国中精选的武士。在这里的意思是有最精彩的袁老，像袁老这样的专家还有很多，谁也阻挡不了我们的丰收。以这句话结尾，点明白中心，总结了全文，赞扬了袁老的成就，表达了作者对袁老的崇敬之情。21．本题考查开放性试题。袁隆平从事的科学争辩以祖国和人民的利益为第一位，始终把人民最关怀的粮食平安作为第一位；他对科学事业执着追求，在制造和奉献中实现生命的价值。结合上下文，表达青年对袁隆平的缅怀、疼惜粮食的决心，表达青年学习袁隆平的科学家精神，做祖国需要的人才，努力学习，勇于创新，立志成才。示例：袁爷爷，您的坚持不会白费，我定会承接您手中的接力棒，为节省爱粮贡献自己的力气！22．《人生的第一封信》

23．短文主要写了在转学前，她给自己宠爱的语文老师写了一封信，但因语文老师调走了而无处投递，只好把信当成作业上交了。十五年后，她也成了一名语文老师。

24．由于父母工作的缘由，明天她就要转学了。她想抓住最终的机会向老师表达内心，却又不好意思开口。

25．

紧急而甜蜜

迫不及待

26．A

27．可结合短文表达的中心，围绕“同学对老师的敬慕之情、老师对同学的乐观影响”等方面谈启发。言之有理，没有语病，即得满分。反之，酌情扣分。【分析】22．本题考查了同学加标题的力量。好的标题能体现文章主要内容或主题。认真读短文，在理解的基础上，恰当概括大事即可。通过阅读可知，本文记叙了仆人公九岁时给宠爱的语文老师写了一封信，由于老师调走而当做作业交了，时隔多年自己也成为一名老师的故事，表达出仆人公对老师职业的宠爱和敬重。由此可加标题：第一封信。23．本题考查了对文章内容的概括力量。结合全文内容，围绕“信”写出自己的感悟即可。示例：本文记叙了仆人公九岁时给宠爱的语文老师写了一封信，由于老师调走而当做作业交了，时隔多年自己也成为一名老师的故事，表达出仆人公对老师职业的宠爱和敬重。24．本题考查了对短文内容的理解。由“由于父母工作的缘由，明天她就要转学了。她想抓住最终的机会向老师表达内心、却又不好意思开口。于是她想到了写信——她还从来没有写过信呢。人生中的第一封信，她写给了语文老师。”可知，“她”给语文老师写信缘由。25．本题考查了对短文情节的理解。结合第四段描写人物心情的词语“紧急而甜蜜”“迫不及待”回答。26．本题考查了对短文内容的理解。A项对应的短文原句是“今日书包里的书不多，感觉却比平常更重，由于里面多了一封信”，联系上下文，这里的“重”不是实指信的重量，而是指信的意义和作者的心情，所以A表述错误。27．本题考查了的思维拓展。围绕短文主题回答，言之有理即可，答案不唯一。示例：作者九岁那年给老师写的信由于老师调走而没有送出，里面饱含她对老师的宠爱与对老师这个职业的憧憬，她幻想着成为和宠爱的老师一样的人。而今，她实现了儿时的幻想，自己也如老师一般受到同学的宠爱，所以她说这第一封信是写给了将来的自己。28．

指她和女儿两个人生活在一起，彼此依靠。

由于兴奋而哭泣。

29．

2

即将去世

30．妈，我不能陪您了，您要好好活下去，这个戒指我很宠爱，就让它陪着您吧……

31．句中的“凝视”一词，说明亚当斯知道在老人下车时戒指是戴在她身上的，这与后文老人认为戒指被落在亚当斯车上的内容相照应，更突显出亚当斯的和善。

32．

攒下足够的钱

她的时间不多了

戒指不见了

扛下黑锅

几个月后

聪慧是一种天赋，而和善却是一种选择

33．

点明主旨

聪慧是一种天赋，这是我们无法选择的。但和善是一种品质，是我们可以选择的。

34．D【分析】28．本题考查词语含义理解。依据句子“婚姻失败的她与女儿相依为命”可以知道相依为命指的就是她们俩人生活在一起，彼此依靠。依据原文“她拿着戒指认真端详，脸上是一种无法言说的神情，抱住亚当斯泣不成声”可以知道老人因兴奋而哭泣。29．本题考查文章句子提取力量和理解力量。阅读全文可以知道在其次段和第三段分别消灭了一次，所以一共是两次。其次空依据最终一段“父女俩来到一处墓地，对着墓碑深深鞠躬”可以知道“时间不多了”的意思是老人即将去世。30．本题考查句子的提取。女儿说的话应当用引号标出来，很简洁推断出来为答案所示。31．本题考查句段含义理解。句中“凝视着老人和她脖子上的戒指”，说明下车时老人的戒指是在她的身上的。但后文老人认定戒指肯定落在了亚当斯的车上，这两个内容相照应。而亚当斯虽然被误会，但打算背黑锅，用最短的时间，“还给”她一枚一模一样的戒指。32．本题考查文章内容理解。第一空答案对应原文第一段“出租车司机亚当斯最大的愿望就是攒下足够的钱”；其次空依据“医生说我的时间不多了”可以知道答案；第三空依据原文：老人急迫地哭诉：“那枚戒指不见了，我找了全部的地方，还是找不到，肯定是落在你车上了！”可以知道答案；第四空依据第六自然段“亚当斯的眼泪不由自主地流了下来，她已然明白那枚我指是她生命的支撑，当即打算要扛下黑锅。”可以知道答案；第五空依据“几个月后。亚当斯实现了自己虽大的愿望，从老家把女儿接到了纽约”可以知道答案是“几个月后”；最终一空依据最终一段最终一句话可知答案。33．本题考查语段作用及含义理解。依据文章内容可知，老人认为把戒指落在亚当斯车上，但是戒指在她的箱子里，她不知道。亚当斯并没有辩解而是背了黑锅，在很短的时间把戒指“还”来了。“和善是一种选择”指的是亚当斯背了黑锅，亚当斯选择了挂念这位老人，他选择了和善。所以这句话可以理解为：聪慧与否不能被选择，但我们可以选择是否和善，选择对待事情的态度。本句消灭在文章结尾，起到了总结全文和点明中心思想的作用。34．本题考查文章内容结构的理解。文章开头的句子是“租车司机亚当斯最大的愿望就是攒下足够的钱。把心爱的女儿从老家接到纽约。”而文章结尾的句子是“几个月后。亚当斯实现了自己虽大的愿望，从老家把女儿接到了纽约。”由此可以知道文章的开头和结尾得到了呼应，因此答案选D。35．D

36．父亲大年三十就为乡亲写春联；“我”也为为村人写对联。

37．父亲留意孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供我和哥哥读书。

38．题目“家之脉”指的是家中几代人传承不断的文化意识，这也是我家“家之脉”的内涵。文中父亲在“我”上学日送“我”贵重的笔和纸，而“我”也将孩子们的上学日视为家的庆典日；爷爷写得一手好毛笔字，父亲大年三十就为乡亲写春联，“我”也为村人写春联；父亲冒着大雪为在校学习的“我”送干粮，“我”多次转车送女儿去外县补习俄语；父亲在困难的日子里照旧拼死供应“我”和哥哥读中学，“我”在颇不轻松的状况下供给孩子们上学。这些均是文化意识在我的家里传承的重要体现，也是“家之脉”的内涵。【分析】35．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析力量。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。结合第③段可知选项AB与文章相符，结合第⑤段可知选项C与文章相符，结合第⑦段“我供三个孩子上学的过程虽然也不轻松，但比起父亲当年的困难相去甚远。从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最困难的”可知选项B与文章不符，故选B。36．本题主要考查对文章内容的理解、概括力量。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。概括段落内容可依据“谁+做什么事”概括即可。通读第四段可知，主要人物：我和父亲，做什么：为为乡亲写春联。由此概括答案。37．本题主要考查对文章内容的理解、概括力量。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。结合第⑥段“他留意孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供我和哥哥读书，这些至今照旧在家乡被传为佳话”即可概括答案。38．本题考查了同学对题目含义的理解。结合最终一段“他的文化意识是我们家里最可称道，却绝非书香门第之类的东西。这才是我们家几代人传承不断的脉”，由以上句子，可以看出题目在文中具体指家中几代人传承不断的文化意识，这也是我家“家之脉”的内涵，留意结合文章内容具体分析。39．不管在哪里吃饭，大人不动筷子，小孩就不能动；吃宴席只能吃面前的菜，大人不夹菜给你，不准站起来夹；吃完饭肯定要请别人渐渐吃才能离开座位。

40．①不该碰的东西决不能碰，最不能馋②踏踏实实干工作，不要投机取巧

41．“我”和妹妹想喝汽水，“我”偷了一角钱电费买了汽水喝，被父亲打了。

42．B

43．“我”整理不全是由于“那些法规也没有一个字是写在纸面上的，都是在生活中不经意间建立起来的”。“融在了我的血液里”意思是“我”始终深深记着，并遵照父亲的法规行事（或：“我”深深记住了父亲的法规，在行动上遵守了父亲定下的法规）。【分析】39．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容进行辨析。从文章的第一段“父亲没有多少文化，家里的法规却不少，他总说：没有法规，不成方圆。就拿吃饭来说：不管在哪里吃饭，大人不动筷子，小孩就不能动；吃宴席只能吃面前的菜，大人不夹菜给你，不准站起来夹；吃完饭肯定要请别人渐渐吃才能离开座位。我们都很可怕他，守不住这些法规是要挨打的。”可以得出“父亲”给“我们”定的有关吃饭的法规。40．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容进行辨析。依据原文内容“苦痛让我记住了父亲定的一条新法规：不该碰的东西绝不能碰，还有嘴不能馋。”和“工作之初，父亲又给我定了一条新法规：踏踏实实干工作，不要投机取巧。我们兄妹俩始终深深记着，并遵照父亲的法规行事，在各自的领域体现着家规的影响。”可以得出“父亲”给“我”定的两条新法规。41．本题考查的是对文段段落大意的分析和概括，结合原文的内容进行分析和理解。文段的仆人公是“我”和妹妹，主要的大事是想喝汽水，然后我去偷了电费用来买汽水，结果是我被父亲打了。42．本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容进行辨析。依据原文的内容“其实我知道这是在骗自己，由于不光妹妹盯着邻居家孩子手里的汽水，我也时不时瞟一眼，甚至开头嫉妒起来。过了一会儿，我实在撑不住了，汽水战胜了电影。一个大胆的念头消灭了——父亲的工作是收电费，他的包里装着很多小面额的电费钱，少一角钱，许他不会发觉。”可以得出“我实在撑不住了”一句理解不正确的一项B项，这句话并不是动作描写，也并不是写出了我看电影的累。43．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容“那些到现在我都整理不全的法规，都一股脑儿融在了我的血液里。”可以得出“我”整理不全这些法规由于“那些法规也没有一个字是写在纸面上的，都是在生活中不经意间建立起来的”。“融在了我的血液里”是指“我”始终深深记着，并遵照父亲的法规行事。44．

设置悬念，引出下文

奶奶用手为“我”煮榆钱粥、槐花饭、绿豆稀饭

奶奶为“我”剥滚烫的地瓜皮

奶奶为“我”缝布老虎，还能编小巧精致的篮子

45．这句话运用了正面及侧面描写，写出了奶奶编的篮子很精致，突出了奶奶心灵手巧、淳朴大方的特点，表达了作者对奶奶的宠爱及鄙视。

46．这句话总结全文，照应标题；且点明白文章的中心，表达了“我”对奶奶的感谢之情，也表达了“我”期望奶奶健康长寿的奇特愿望。

47．文中的奶奶是一个慈祥和善、勤劳能干、淳朴人心的老人。

48．①奶奶的手是全文的行文线索，文章写了奶奶用手给“我”预备食物、给“我”缝制玩具、为“我”挠痒痒，奶奶的手指尖是“我”情感的生发点；②以小见大，使取材集中，立意更鲜亮；③表达了文章主旨，表现了“我”对奶奶的感谢之情；④语言表达生动形象，富有文采。

49．读完后我被文中奶奶和孙辈的情感所感动，觉得我们也应当