第六单元（单元主题 同步阅读 拓展训练）-2023-2024学年语文四年级上册 （统编版）

统编版四班级上册第六单元主题拓展阅读训练（成长故事）统编版四班级上册第六单元主题拓展阅读训练（成长故事）一、一、四班级阅读考核标准1.具有良好的阅读爱好，宠爱阅读，感受阅读的乐趣，能科学地支配阅读的时间；养成读书看报和保藏的习惯，与同学沟通资料的习惯。每天坚持阅读45分钟以上。2.学会观赏，初步学会选择自己宠爱阅读的书报，并做好摘录读书笔记与学习批注的方法，学写归纳型的读书笔记。3.学会运用已学的语文学问、技能和工具书阅读适合的童话、寓言、小说等，理解读物的主要内容，体会文章表达的思想感情。能观赏所阅读的文章，与人沟通阅读的感受；能对感爱好的内容提出问题，在老师的指导下进行资料收集，并参与专题争辩。4.诵读优秀诗文25篇，在诵读中开放想象，体验情感，领悟内容。积累美丽 词语、精彩句段，开头阅读中国名著，总阅读量不少于25万字。二、第六单元阅读达成目标二、第六单元阅读达成目标1.能用批注的方法阅读。2.通过人物的动作、语言、神态体会人物心情。3.能理解关键句的意思。单元主题：成长故事学校:________姓名：___________班级：___________考号：___________现代文阅读（一）阅读。①妹妹得知学校预备排练一部话剧，兴冲冲地报了名，最终被敲定表演其中一个角色，可是她却没有告知我是什么角色。她每天都早出晚归，乐观参与排练，我以为她表演的是主角。②演出那天，我翻开演员表：第一个是父亲，其次个是母亲，第三个是女儿，第四个是豆豆（狗）。难以置信，妹妹的名字竟然在“豆豆（狗）”的后面！我这才恍然大悟。我偷偷环视四周，整个礼堂坐满了人，其中还有很多熟人和伴侣，我抓紧往椅子里缩了缩。到底有一个扮演狗的妹妹，不是一件很有面子的事。幸好没过多久，灯光转暗，演出开头。③先出场的是“父亲”，他坐在舞台中心的沙发上呼喊家人，接着“母亲”“女儿”相继出场。在一家人的说话声中，“豆豆”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地进入舞台，它先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安排下来，开头呼呼大睡。一连串的动作惟妙惟肖，让很多观众忍俊不禁，他们都留意到了这个穿着黄色的、毛茸茸的道具衣服的演员。④“父亲”开头讲故事：“夜晚，万籁（lài）俱寂，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样。“父亲”连续讲：“突然，屋顶上传来响声……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，它好像察觉到异样，仰视屋顶，嘴里还发出呜呜的低吼。妹妹幽默精湛（zhàn）的表演使得观众的笑声此起彼伏，礼堂里响起阵阵掌声……⑤那天的演出圆满结束。妹妹虽然一句台词也没有，却抓住了大家的心，得到了大家的认可。后来，妹妹告知我，她一开头并不情愿演这个角色，但爸爸的话让她转变了想法。爸爸对她说：“假如你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”（有删改）1．请给这篇文章拟写一个恰当的题目，写在文前的横线上。2．第②自然段中作者为什么“恍然大悟”？3．文中画横线的句子表现了作者怎样的心情？联系上下文，写一写。4．文章的第③④自然段主要叙述了什么内容？你从中感受到了什么？5．读完这篇文章，你认为妹妹表演的“豆豆（狗）”的角色是主角还是配角？缘由是什么？6．联系生活实际，谈谈你读完这篇文章后得到的启发。（二）阅读打赌我怎么也没想到，一次打赌竟让我成了一个说话算话的男子汉。我是杨家唯一的孙子。小时候，大人们格外疼爱我，我有五个姑姑，姑姑们回娘家总忘不了给我带上一大包零食。加上家里给我买的，一年到头零食不断，渐渐地，我吃零食上了瘾（yǐn），乳牙也被牙虫挖空了好几个，隔三岔五闹牙疼，每天吃饭都不香。但是我仍旧格外宠爱吃零食。上学后，大人给我买零食的钱不算，就是给我的早饭钱、买纸笔的钱我也常用来买零食。要是半天不吃零食，我的心就像被馋虫咬了，痒痒的，难过得不行。有一天吃饭的时候，爸爸看到我一小碗饭还有一大半没吃，冲着我呵斥起来:“都是零食把你害了，弄得成天不想吃饭。以后不许吃零食！”我一听气冲冲地对爸爸说□爸爸□抽烟对人没好处□你不也抽吗□爸爸一听火了，生气地说:“反了，小孩子管起大人来了！”我知道爸爸没理，大声喊道：“就准你抽烟，不准我吃零食，这公正吗？”爸爸理亏了，只好心平气和地对我说:“好儿子，爸爸承认你说得在理。从今日起我不抽烟，你能做到不吃零食吗？”“行！”我斩（zhǎn）钉截铁地回答。爸爸说:“要是输了怎么办？”“你说怎么办就怎么办。”“好，男子汉说话算数！谁输了就从家里爬到学校，把打赌的事告知你们老师。行吗？”“行！”就这样，我和爸爸打上赌了。在以后的日子里，为了说话算话，我决心改掉吃零食的坏习惯。爸爸为了证明我在外面和在家里一样，有时偷偷跟踪我。我发觉了，暗笑:“爸爸，你也太不信任人了。”为了打赢这个赌，我也时常偷偷趁爸爸睡着了摸摸他的口袋，看看里面有没有香烟。狡猾说，改掉一个坏毛病真是不简洁。有时我经过商店时，看到饼干、甜甜圈、油炸羊肉串、火腿肠什么的，觉得它们全在向我招手，馋得我直咽口水。有时，我忍不住把手插到口袋里，真想拿出紧紧捏在手里的钱，买些零食吃个够。但一想到我——一个男子汉——和爸爸正在打赌，想到爸爸由于戒烟又是打哈欠又是流眼泪的样子，我一次又一次地忍住了。一天、两天、三天……一个月、两个月、三个月……我们谁也没向对方屈服。我们最终都成说话算话的男子汉—我不再吃零食，爸爸也戒了烟。直到今日，爸爸还老说那句话：“为了好事打赌，值！”我也会添上一句话：“男子汉说话算数！”7．联系上下文理解词语。心平气和：斩钉截铁：8．在文中□处加上恰当的标点符号。9．画线句子中爸爸说的“好事”，在文中具体指的事是：（1）；（2）。10．从文中的“爸爸”和“我”身上，你受到什么启发？（三）课外阅读。脚印列宁和哥哥去采蘑菇，为了抄近路，他们需要穿过一座森林。森林里没有路。他们发觉了一个行人的脚印     ，便按着这牵强看得出来的脚印走。有些地方，那个人踩倒的草又长起来，把脚印填平了，他们只好依据那个人留下的一些标记猜想那些“路”了。看，在凉爽的泉水边，有一个白桦木的小勺子，可以用它喝洁净的水；看，在泥泞的小河沟上，搭了两块木板，踩着它过河沟可以不弄湿脚；看，那边搬开了拦住去路的大橡树……路，很不好走；天，又闷热得厉害。哥哥看看列宁，担忧弟弟太累了。列宁已经浑身是汗，却兴高采烈，喜笑颜开！哥哥问列宁：“你为什么这样兴奋呢？”“由于我发觉，”列宁眯着眼睛，一边思考，一边回答，“在我们前面，走过去了一个高尚的人——他在自己走过的路上，做了多少好事啊！”哥哥兴奋得一下子把他抱起来，说：“对，生命就应当这样度过——做很多好事，来留下自己的脚印。”这句话被列宁牢牢地记在心里。11．短文写了列宁和哥哥去，需要穿过一座森林，森林里，他们沿着前面走过的那个人的走，从而领悟出应当怎样度过生命的故事。12．在列宁和哥哥前面走过的那个人，做了哪些好事？在文中用“﹏﹏﹏”画出来。这个句子运用了的修辞方法。13．列宁的哥哥认为人的生命应当怎样度过？用短文中的句子回答14．读短文中画“”的句子，谈谈列宁为什么说“前面走过去了一个高尚的人”。（四）课外阅读。在一次作文课上，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最拙于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。这个女生名叫秦沫沫，她为大家叙述了自己名字的由来——我原来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开头，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了——我渴呀！两个阿姨轮番抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不愿咽，全都吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨难过地说。“是啊，即使有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也无望地说。突然，这个阿姨被自己的话提示了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中困难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了，我们①竟然被解救出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从今改名叫“秦沫沫”。没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但我们②全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为宏大的喂哺……15．给短文加上合适的题目，写在横线上。16．联系上下文，用自己的话写一写下列词语的意思。无望：非同寻常：17．短文中有两个“我们”，其中第①处的“我们”指的是；第②处的“我们”指的是，我认为这个名字是“最美的名字”，是由于。18．读了短文，你想对文中的阿姨说些什么？（五）阅读毽子里的铜钱（节选）琦君①那时，我大约十岁吧。有一天，在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！身上没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”【批注①：“伸着脖子运用动作描写，形象地出了“我”的嘴馋。】老人一声不响，【批注②：老人为什么一声不响？】却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我格外感谢，就渐渐地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。②隔壁的二婶走过来了。她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦。”二婶说：“下回补你就是了。”她就捧着山薯进去了。老人愣愣地望着她家那扇门；A．我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不欢快的样子。我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身上真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，B．结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”③老人笑了，说：“小孩子嘛，送给你吃的。”④我更加觉得心里担忧，突然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急赶忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手心里说：“老伯伯，给您。”⑤他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永久不会遗忘的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”⑥我摇摇头不愿接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，【批注③：老人的三次“笑”让我们看到他的和善、慈祥。】提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，摸着烤山薯边热烘烘的铜钱。我的心也是热烘烘的。19．文写了哪些事？请照样子用简洁的词句填空。（老人）送烤山薯→（二婶）→（“我”）→（老人）→20．画“”的部分中，A运用了描写，体现了“我”的心情：B．运用了描写，体现了“我”的心情。21．选一选，给短文中的几处批注分分类。批注①()

批注②()

批注③()A．对内容的疑问

B．对内容的体会

C．对写法的点评

D．获得的启发22．画“﹏﹏﹏”的部分中两个“热烘烘”分别指什么？为什么“我”的心会是热烘烘的？第一个热烘烘指的是；其次个热烘烘指的是。“我”的心会是热烘烘的具体缘由是：。23．读了短文，请提出一个问题：（六）现代文阅读星星①星光绚烂的一个夏夜，我和小伙伴们又在河沿上数星星。那阵子，由于天旱，晒了一天的麦叶都耷拉下脑袋了。我多么期望我家的庄稼长得壮啊！我灵机一动，请小伙伴们在河堤上扒了一个口子，把河水引进了我家的麦田。②可是，就在我撅着屁股垒引水道时，背后传来一阵急促的脚步声，还没等我回头看是咋回事，屁股上已重重地挨了一巴掌。我转头一看，原来是母亲。我有点委屈地说：“妈，我是给咱家的麦田灌水哩！”③“快把口子给我堵上！”母亲生气地说，“咱家的麦地在上游，河里的水不足时就得让下游的人家先浇！”我只好闷声不响地把口子堵上。母亲这才放心的走了。④过了一会儿，母亲提来一壶水，给我们每人倒了一碗甜水。在我们喝水的时候，母亲语重心长地说：“遇事不能先想着自己，你们这群孩子经常仰着脖子数星星，就不看看天上的星星，你照着我，我照着你，大家都亮晶晶的，多么秀丽啊！人啊，也该这样！”望着我们这些喝水的孩子，母亲又说：“别呛着，那水里可藏着星星哩。”我们古怪   地瞧着碗里的水，果真，每个人碗里的水面上都闪烁着星星。⑤母亲是一位农村妇女，然而她在星星的身上发觉的哲理照亮了我幼小的心灵。24．从文中找出下列词语的近义词。期望()

焦急()

闪烁()25．找出文中的一个拟人句抄写在下面的横线上。26．文中的“仰”字，用音序查字法应先查音序；用部首查字法应先查部，再查画。这个字可以组词为。27．母亲从星星身上发觉的哲理给你什么启示？（七）阅读短文，完成下列各题。童年趣事夏天来了，歪脖树上的知了叫了起来。中午，大家每人拿着一根长竹竿，在竿头粘上一块面筋，来到树下，发觉知了就静静地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头的面筋猛地一粘，它就成了我们的俘虏。傍晚，大家每人拿着一把小铁铲，又来到树下。只要能在地上找到蚕豆大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，其次天，它就奇特地成为一只又黑又亮的蝉。秋风送爽，歪脖树上的叶子簌簌地落了。歪脖树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放奇异的光荣，真叫人垂涎三尺。这时，我们便每人拿上一个大塑料袋，一根带钩儿的长竹竿，“噼哩啪啦”炒豆子似的把树上的枣全都打下来，每人捡上满满的一袋，拿回家去，洗净，放在锅里煮熟，去掉核，加点面粉，做成薄糕，这就是我小时候最爱吃的枣糕。28．联系上下文理解词语。垂涎三尺：29．文中画“”句子主要运用了()的修辞手法，写了大枣的()和()特点。30．本文作者回忆了童年与大枣树的两件趣事：第一件事：夏天，其次件事：秋天，31．请给短文加个合适的结尾，写在下面的横线上。（八）阅读理解。捅马蜂窝冯才①爷爷的后院虽小，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和玩耍的一片乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮丽的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，很多金黄色的马烽爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，或许总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闻进屋来。②奶奶总为这个马蜂窝生气，想请人来把这马蜂窝捅下来，爷爷却不同意。每当他们俩争辩时，我站在一旁，心里就涌出一种捅马蜂窝的猛烈渴望。那多好玩！当我给这个顽皮的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿、静静溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹商定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，抓紧开门放我进来，然后把门关住。③妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开头有些迟疑，最终还是古怪   战胜了可怕。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我抓紧用竿头顶住蜂窝用劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一因黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹可怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶狠地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这报仇者不顾一切而拼死的气概使我惊呆了。我抬手想拦住脸，只觉眉心像被针扎似的猛烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。④当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。32．这篇短文写了一件什么事？请按提示把事情填充完整。起因：爷爷的后院有个马蜂窝。经过：结果：33．文中的画线词“冒失鬼”指的是，“那”指的是。34．下列生活中的情景，可以用“捅马蜂窝”形容的是（

）A．在运动会100米赛跑中，小明摔倒了，没有取得名次。B．小明数学考试时遗忘带直尺，没有方法画图了。C．小明写作业时，偷偷玩手机玩耍，被妈妈发觉了。D．你和小明是最好的伴侣，但他马上要随父母搬家到北京。35．一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章画线的句子请按要求作批注。这一句写得真好，。36．阅读文章第④段，想象一下，假如这时的“我”再看到马蜂会是怎样的心情？请用上一两个动词，想象续写“我”再次见到马蜂的情境。一只马蜂从远处向我飞来，我（九）阅读。可以免费赠送①十岁的时候，他和父亲推着板车去镇上卖西瓜。西瓜刚推到镇上，还没有卖出，天空中就阴云密布，要下雨了，过往的人们纷纷地回赶，再也没人来买西瓜了。他懊丧得很，西瓜卖不出去了，还要推回去。②这时，父亲说：“我们可以把瓜免费送人。”于是父亲带着他来到沿街的门市，一家给搬了两三个西瓜。人家纷纷用惊诧的目光看着他。父亲说：“要下雨了，。”有人说：“那你不是亏了吗？我拿钱给你。”父亲摆摆手说：“不用了，西瓜送给你们，我还赚个轻松。要是留着，推回去，明天不新颖，又不好卖了。”那天，他们一无所获地回去了。可是后来，他们再来镇上，西瓜总是第一个卖完。由于他们那次送人家西瓜，人家记着他们的好；也由于父亲的话，大家都信任他们的西瓜最新颖。③多年之后，他拥有了一家食品公司，他牢牢记得父亲当年卖西瓜的事。④金融危机暴发了，经济形势格外（严峻

严峻），他的工厂也被迫停产，产品积压在仓库里卖不出去。他召集工人们开会，说：“现在工厂停产了，我把工资都结给你们，另外。”那些食品平日多是出口的，价格不菲。工人们乐得不行，大包小包地挑着带回家。工人们带走的到底是少数，他又免费把自己的食品送给四周的居民，送给多个商店和超市。⑤后来，金融危机过去，市场（复活

复苏）了，他公司的订单格外得多。当时好多工厂都患病用工荒，招不到人。而他的公司，工人们蜂拥而至，有老工人，也有慕名而来的新工人。由于他的免费赠送，让更多的人知道了他和他的公司。他（

）马上投入生产，（

）扩大生产规模……⑥生活中，我们在遇到危机时，不要死守着“财宝”，让它们在手里渐渐变质，可以免费送给需要的人。免费和赚钱，从来就不是冲突的。我们得学学那个老板，（

）舍得让别人共享自己的“财宝”，（

）能赢得更好的将来。37．用“√”勾选文中括号恰当的词语。38．在文中第⑤⑥段的括号内填上合适的关联词语。39．联系上下文解释词语的意思。用工荒：蜂拥而至：40．第三段在文章中的作用是。41．依据语境，把第②段和第④段中横线处的话补充完整。42．其次段中说“那天，他们一无所获地回去了”，你认为他们是“一无所获”吗？为什么？43．读了这篇短文，你明白了什么道理？（十）阅读_________________①早晨，我早早吃过饭，便急赶忙忙地赶到学校，由于这个星期我当值日生，我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。②我俩从一个班级到另一个班级，依次认认真真地看地面、门窗、黑板是否洁净，看课桌椅是否摆放整齐。检查的结果令人格外满足，记分簿上，每个班都打上了鲜红的“优”。最终，我们来到了办公室。办公室里，凝神思考的校长好像没有发觉我们的到来，他的手上正捏着一支烟，地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟。我内心一阵慌乱，是“说”还是“不说”，我迟疑不决。说真的，校长为了我们学校各方面工作搞上去，早来晚归，废寝忘食，吃了很多苦。如今，学校建设得像花园；教职工意气风发，劲头十足；我们这些“丑小鸭”一个个变成“小天鹅”，哪一样不包含着校长的心血啊！这不，他又在思考着学校的什么大事呢。我看看站在身旁的王丽，她正歪着头对我笑，好像在说：“校长乱丢烟蒂，你敢说吗？”我想到值日生的职责，便鼓起士气，走到校长面前，说了声“校长您早”，接着又结结巴巴地轻声说：“校长，这烟蒂是您丢的吧？”一边问，一边弯腰去捡烟蒂，不料，校长已经把它捡起来了。我抬头看了他一眼，只见他脸红红的，好像做了错事的学校生，认真对我说：“感谢你提示了我……”③我心慌意乱地走出办公宣，王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日生可她不知道当时我的心里有多乱。④早操结束后，校长开头讲话了，我心里紧急极了，头埋得低低的，不敢正视校长。操场上回荡着校长洪钟一样的声音：“今日，我要向全体师生作自我批判……”什么？校长作自我批判？我真不敢信任自己的耳朵，“我要表扬咱们的值日生，她提示了我……”我蓦（mò）然地抬起头来，看到校长的神情是那么严峻 、那么认真，我的眼睛潮湿了。44．给短文选择一个最恰当的题目（

）A．校长的烟蒂 B．我的学校 C．我当值日生 D．我做错了45．用简洁的语言概括第2自然段的内容。46．选用文中的重点词句填空。短文人物心理活动描写细致生动：提出批判前，“我”内心；提出批判时，“我”地问；提出批判后，“我”地走出办公室；校长早操讲话时，“我”的心里。47．关于短文写作目的，最精确     的描述是（

）A．赞扬一位治校有方的校长勇于接受批判、改正错误的优秀品质。B．赞扬校长治校有方。C．赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度。D．赞扬校长治校有方、有错就改，以及“我”忠于职守、认真负责的工作态度。48．“我蓦（mò）然地抬起头来，看到校长的神情是那么严峻 、那么认真，我的眼睛潮湿了。”你是怎么理解这句话的？参考答案：1．没有台词的角色2．看到了演员表上妹妹的名字在“豆豆（狗）”的后面，明白了妹妹演的角色。3．妹妹要演狗，“我”感到难为情。4．妹妹在表演时用惟妙惟肖的表演吸引人们的留意，成为台上的主角。让我们感受到了妹妹表演的认真、投入。5．主角。由于妹妹表演的“豆豆（狗）”的角色虽然是配角，但她惟妙惟肖的表演吸引人们的留意，成为台上的主角。6．不要埋怨命运或生活对自己的不公，乐观努力做好自己的工作，就能实现自己的人生价值，获得他人和社会的认可。【分析】1．本题主要考查了给选文拟题。结合内容理解，本文记叙了妹妹在表演中扮演一只没有台词的小狗，但是妹妹没有懊丧，而是在爸爸的鼓舞下乐观参与每次排练，格外投入，为演好自己的角色费尽心思，最终在表演时用惟妙惟肖的表演吸引人们的留意，成为台上的主角。故可用“没有台词的角色”为题。2．考查了对选文内容的理解。从“难以置信，妹妹的名字竟然在‘豆豆（狗）’的后面！我这才恍然大悟”可知，“我”恍然大悟是由于看到了演员表上妹妹的名字在“豆豆（狗）”的后面。这件事让我们感受到了妹妹表演的认真、投入。3．考查了对句子的理解。从“整个礼堂坐满了人，其中还有很多熟人和伴侣，我抓紧往椅子里缩了缩。到底有一个扮演狗的妹妹，不是一件很有面子的事”可知，从句子的“我抓紧往椅子里缩了缩”可知，这表现了妹妹要演狗，在熟人和伴侣面前，“我”感到难为情。4．考查了对文章内容的理解。从“在一家人的说话声中，“豆豆”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地进入舞台，它先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安排下来，开头呼呼大睡。一连串的动作惟妙惟肖，让很多观众忍俊不禁，他们都留意到了这个穿着黄色的、毛茸茸的道具衣服的演员。”以及“妹妹幽默精湛的表演使得观众的笑声此起彼伏，礼堂里响起阵阵掌声……”可知，文章的第③④自然段主要叙述了妹妹在表演时用惟妙惟肖的表演吸引人们的留意，成为台上的主角。让我们感受到了妹妹对待表演格外认真。5．考查了语言表达力量。从“在一家人的说话声中，“豆豆”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地进入舞台，它先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安排下来，开头呼呼大睡。一连串的动作惟妙惟肖，让很多观众忍俊不禁，他们都留意到了这个穿着黄色的、毛茸茸的道具衣服的演员。”以及“妹妹幽默精湛的表演使得观众的笑声此起彼伏，礼堂里响起阵阵掌声……”可知，妹妹表演的“豆豆（狗）”的角色虽然是配角，但她惟妙惟肖的表演吸引人们的留意，成为台上的主角。6．考查了对选文主旨的理解。结合内容理解，本文记叙了妹妹在表演中扮演一只没有台词的小狗，但是妹妹没有懊丧，而是在爸爸的鼓舞下乐观参与每次排练，格外投入，为演好自己的角色费尽心思，最终在表演时用惟妙惟肖的表演吸引人们的留意，成为台上的主角，文章告知我们人生态度是不埋怨命运或生活对自己的不公，而强调自身的努力。7．心里平和，不急躁，不生气。形容说话或行动坚决坚决，毫不迟疑。8．：“，，？”9．“我”不再吃零食爸爸戒了烟10．应当向爸爸和“我”学习，为了改掉坏毛病能坚持不懈，克服各种困难和诱惑，说话算话。【分析】7．本题考查同学对词语的理解力量。通过联系上下午结合平常的积累进行理解。心平气和：指心里平和，不急躁，不生气。斩钉截铁：形容说话或行动坚决坚决，毫不迟疑。8．本题考查了同学对于标点符号的应用，认真分析所给句子在内容、结构、用词等方面的特点，依据对标点学问的学习完成作答。同学在平常的阅读与写作中要留意标点的应用。解答本题时，留意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点留意句子中分层时逗号、顿号、分号的综台运用，以及引号和冒号的综合应用。结合文中句子“我一听气冲冲地对爸爸说□爸爸□抽烟对人没好处□你不也抽吗□”可知，这是“我”对爸爸说的话，故要在“说”后加上冒号，把说话内容用双引号引起来，一句话没说完要用逗号隔开，最终是反问语气句尾要加上问号，即：我一听气冲冲地对爸爸说：“爸爸，抽烟对人没好处，你不也抽吗？”9．本题考查同学的阅读理解力量，必需在理解文句，分析文章内容，精确     把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息作答。结合文章内容，爸爸为了让“我”不再吃零食而跟“我”打了一个赌——他不再抽烟，“我”不再吃零食。最终我们都说到做到。故画线句子中爸爸说的“好事”，在文中具体指的事是“‘我’不再吃零食”与“爸爸戒了烟”。10．本题考查同学的阅读感悟。这是一道半开放性题，要把握作者的情感倾向，从中受到的启发作答。文中的爸爸和“我”为了一个赌约而一个戒了烟，一个戒了零食，都说话算话，是好样的，这启示了我们做事情要坚持不懈，说话算数，才能真正做成一件事。据此整理作答，言之有理即可。11．采蘑菇没有路脚印     12．看，在凉爽的泉水边，有一个白桦木的小勺子，可以用它喝洁净的水；看，在泥泞的小河沟上，搭了两块木板，踩着它过河沟可以不弄湿脚；看，那边搬开了拦住去路的大橡树……排比13．做很多好事，来留下自己的脚印。14．由于前面人的脚印     ，才让他们很简洁找到了“路”，前面的人为后面的人做了很多好事。【分析】11．本题考查提取关键信息。结合文章第一自然段和其次自然段内容“列宁和哥哥去采蘑菇，为了抄近路，他们需要穿过一座森林。”“森林里没有路。他们发觉了一个行人的脚印     ”可知答案。12．本题考查查找关键句子和修辞手法。排比句：排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相像、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。结合文章其次自然段内容“他们只好依据那个人留下的一些标记猜想那些“路”了。看，在凉爽的泉水边，有一个白桦木的小勺子，可以用它喝洁净的水；看，在泥泞的小河沟上，搭了两块木板，踩着它过河沟可以不弄湿脚；看，那边搬开了拦住去路的大橡树……”可知答案，这个句子是一个排比句。13．本题考查查找关键句子。结合文章第六自然段内容“对，生命就应当这样度过——做很多好事，来留下自己的脚印。”，破折号表示解释说明，所以答案就是破折号后面的句子。14．本题考查文章内容理解。结合文章内容“森林里没有路。他们发觉了一个行人的脚印     ，便按着这牵强看得出来的脚印走。”“看，在凉爽的泉水边，有一个白桦木的小勺子，可以用它喝洁净的水；看，在泥泞的小河沟上，搭了两块木板，踩着它过河沟可以不弄湿脚；看，那边搬开了拦住去路的大橡树……”可知，之说以说“在我们前面，走过去了一个高尚的人，是由于前面人的脚印     ，才让他们很简洁找到了“路”，前面的人为后面的人做了很多好事。15．最美的名字16．没期望，断绝期望，毫无期望。一般指对某种事物完全失去了信念。形容人或事物很突出，不同于一般。17．秦沫沫和两位阿姨全班同学和老师这个名字的背后包含着一个感人的故事，是一个非同寻常的名字18．阿姨，您是宏大母亲形象的化身，是您用另一种母爱诠释了人世间的真诚、和善和无私。您的品质会激励我们做您那样的人，让人世间布满无私的滋润。【分析】15．本题考查给文章加标题。方法：（1）依据主要内容概括出题目举例：《卖火柴的小女孩》（2）依据文章主旨提炼出题目举例：《丰碑》（3）利用相关的景或物做题目举例：《荔枝》《半截蜡烛》（4）代表性时间、地点做题目举例：《景阳冈》《十六年前的回忆》（5）用主要人物或大事做题目举例：《凡卡》《顶碗少年》通读全文，依据文章主要内容，我们可以拟定一个“最美的名字”题目。16．本题考查词语解释。要学会把握理解其中的重要的字，就简洁理解整个词语的意思了，还要留意平常的积累。无望：毫无期望。非同寻常：不同于平常。形容事情或人很突出，不同于一般。17．本题考查分析词语含义和文章内容理解。结合文章内容“突然，这个阿姨被自己的话提示了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中困难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了，我们竟然被解救出来。”可知我们指的是秦沫沫和两位阿姨。结合文章内容“在一次作文课上，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。”可知我们指的是全班同学和老师。最美的名字，并不是指名字美，而是这个名字背后感人的故事，实际上美的是两位阿姨的无私和和善。18．本题考查开放性试题。本文叙述的是的是一位叫秦玲玲的孩子，在大地震的废墟中是两位阿姨用自己的唾沫救活了她，从今她改名为“秦沫沫”。阿姨的精神让我感动。同学可据此，组织好语言进行表达即可。19．买烤山薯送铜钱又送烤山薯20．神态怜悯和难过语言担忧、忐忑21．CAB22．被山薯烤热的铜钱说“我”的心里很暖和由于老人送了“我”两个烤山薯，没有收“我”的铜钱，“我"被老人的和善所感动，心里很暖和。23．我为什么心里担忧？【分析】19．本题考查提取关键信息。通读全文，联系上下文进行分析。结合文章其次自然段内容“她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。”可知叙述的是二婶买烤山薯。结合文章第四自然段内容“但我还是急赶忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手心里”可知叙述的是我送铜钱。结合文章第五自然段内容“过你的好心肠，我永久不会遗忘的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”可知叙述的是老人又送烤山薯。20．本题考查赏析描写手法。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。“我呢，愣愣地望着老人。”是神态描写，体现了“我”怜悯和难过的心情，由于看到二婶买烤山薯却少给了老人一个铜板。语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到共性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜亮地呈现人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”是语言描写，体现了我的担忧，由于作者吃的山薯也没有给钱。21．本题考查文章内容理解。从“伸着脖子运用动作描写，形象地出了“我”的嘴馋。”中的“动作描写”可知这是对写法的点评。从“老人为什么一声不响？”这是一个问题，可知这是对内容的疑问。从“老人的三次“笑”让我们看到他的和善、慈祥。”这是对内容的理解和体会。22．本题考查文章内容理解。通读全文，联系上下文进行分析。第一个“热烘烘”指被山薯烤热的铜钱，结合文章第五自然段内容“过你的好心肠，我永久不会遗忘的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”可知其次个“热烘烘”是说“我”的心理很暖和。由于老人送了“我”两个烤山薯，没有收“我”的钱，“我”被老人的和善所感动，心里很暖和。23．本题考查开放性试题。同学可结合实际阅读状况，提出问题即可。如：文中的老人是一个怎样的人？24．期望急促闪烁25．“那阵子，由于天旱，晒了一天的麦叶都耷拉下脑袋了。”或：“你照着我，我照着你，大家都亮晶晶的，多么秀丽啊！”26．Y亻四#4仰视27．每个人都应当向星星学习，照亮别人，也辉映自己。【分析】24．本题主要考查对近义词的辨析力量。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。期望：（动）心想达到某种目的或消灭某种状况。近义词有：打算、进展、抱负、志愿、欲望、期望、企望、期望、贪图、妄图、盼望焦急：（形）格外焦急。近义词有焦灼、焦虑、烦躁、焦炙、焦躁、恐慌、忧虑、焦急、慌张闪烁：光荣刺眼；亮光动摇不定，忽明忽暗。近义词有明灭、闪灼、闪烁、闪光、刺眼、闪动25．本题考查的是找出文段中的拟人句。拟人即把物当成人来写的句子，原文中的拟人句有：“那阵子，由于天旱，晒了一天的麦叶都耷拉下脑袋了。”或：“你照着我，我照着你，大家都亮晶晶的，多么秀丽啊！”26．本题考查的是查字典。此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的学问。因此，应全面扎实地把握各方面的学问，同时在运用学问时，留意把握其不同的特点和要求。本题考查同学查字典的力量。对不生疏的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。“仰”字用音序查字法应先查音序Y；用部首查字法应先查“亻”，再查4画，笔顺分别是撇、竖、撇、竖提、横折钩、竖。可以组词为久仰、景仰、仰仗、人仰马翻、仰人鼻息、瞻仰27．本题考查的是启示。依据文段的内容，母亲从星星身上发觉的哲理可以围绕“学会奉献”“照亮别人也是辉映自己”等方面来开放描写即可。留意语言完整流畅，不要写错别字即可。28．口水流下来有三尺长。形容格外贪馋的样子。也形容见到别人的好东西就眼红的丑态。29．比方颜色外形30．用“面筋”捉知了；用铁铲挖“知了猴”。用竹竿打枣；吃枣糕。31．这便是我好玩的童年。【分析】28．考查词语的理解力量。垂涎三尺：口水流下来有三尺长。形容格外贪馋的样子。也形容见到别人的好东西就眼红的丑态。29．考查修辞的辨析和文章的理解。结合“歪脖树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放奇异的光荣，真叫人垂涎三尺。”来看运用了比方的修辞手法把大枣比成小灯笼，生动形象地写出了其外形特点；“，有红的，有黄的，也有青的”写出了其颜色特点。30．考查对文章的理解和概括力量。结合“在竿头粘上一块面筋，来到树下，发觉知了就静静地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头的面筋猛地一粘，它就成了我们的俘虏。”和“晚，大家每人拿着一把小铁铲，又来到树下。只要能在地上找到蚕豆大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的‘知了猴’。”可以看出夏天的趣事是：用“面筋”捉知了；用铁铲挖“知了猴”。结合“这时，我们便每人拿上一个大塑料袋，一根带钩儿的长竹竿，‘噼哩啪啦’炒豆子似的把树上的枣全都打下来，每人捡上满满的一袋，拿回家去，洗净，放在锅里煮熟，去掉核，加点面粉，做成薄糕，这就是我小时候最爱吃的枣糕。”可以看出秋天的趣事是：用竹竿打枣；吃枣糕。31．考查对文章的理解和表达力量。结尾的作用一般是：总结全文、抒发情感和升华主旨三种，在补充时可以结合对文章进行总结的基础方法或抒情的方式进行补充即可，表达合理，答案不唯一。32．“我”和妹妹偷偷捅马蜂窝”。“我”被一只马蜂蜇了。33．马蜂捅马蜂窝34．C35．运用了比方的修辞手法，一方面写出了马蜂窝被捅后马蜂的生气状态，另一方面也写出了作者当时的可怕心理。36．马上转身回头，飞速跑回家，快速关上门。【分析】32．本题考查对短文主要内容的概括力量。文章的起因一般在文章的开头段；经过在文中的中间段落；结果一般在文章的结尾段。通过阅读短文可以知道故事的起因是：爷爷的后院有个马蜂窝。经过是：“我”和妹妹偷偷捅马蜂窝。结果是：“我”被一只马蜂蜇了。33．本题考查对重点词语的理解和分析力量。要联系上下文，找到这个词语所在的前后句理解词语的意思。通过阅读短文第一自然段中“很多金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，或许总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来”可以知道“冒失鬼”指的是马蜂。通过阅读其次自然段中“每当他们俩争辩时，我站在一旁，心里就涌出一种捅马蜂窝的猛烈渴望，那多好玩”可知“那”指的是捅马蜂窝。34．本题考查词语的理解。短文中的“捅马蜂窝”指由于自己的古怪   心做了一件坏事，结果受到了惩处，本题中只有C选项中的生活情景是符合“捅马蜂窝”的，选C。35．本题考查写批注的力量。批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批判和注解，作用是挂念自己把握书中的内容。方法有：批标题，注明含义和作用；批词语，注明拼音、解释或表达效果；批语句，注明含义和作用或表效果；批段落，注明在文章中的作用；批结构，注明文章的行文思路；批写法，注明对写作技巧的简要分析；批感悟，注明体会和启示。我们认真阅读画线句子，可以知道这句话运用了比方的修辞手法，一方面写出了马蜂窝被捅后马蜂的生气状态，另一方面也写出了作者当时的可怕心理。36．本题为开放性试题。结合结尾段句子“以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。”可知我很黑怕马蜂了，哪就可以写出我见到马蜂，会怎么躲的动作写出了。答案不唯一，合理即可，例如：一只马蜂从远处向我飞来，我马上转身回头，飞速跑回家，快速关上门。37．严峻

复苏38．不但

而且

只有

才39．格外缺乏工人，招不到工人。在文中指金融危机过去后，订单增加，很多工厂格外缺乏工人。像蜜蜂一样涌来聚集。在文中指很多工人像蜜蜂一样都聚集到“他”的工厂工作。40．承上启下41．②西瓜不好卖，还不如分给大家吃。④每个人还可以挑上自己宠爱的食品带回家。42．不是。由于这种做法让大家都知道了他们的瓜好吃，而且还让人记得他们的慷慨大方。43．与其守着“财宝”，看着它们变质，不如免费送给需要的人。舍得让别人共享自己的“财宝”，一颗和善的心，可以让我们赢得更好的将来。【分析】37．考查选词填空的力量。严峻：（形）严峻；不宽松。严峻：（形）情势危急；程度深；影响大。复活：（动）死了又活过来，比方已经被打倒的事物又活动起来。复苏：（动）①糊涂恢复知觉。。②资本主义再生产周期中继萧条之后的一个阶段。结合“他的工厂也被迫停产”来看应搭配“严峻”。结合“他公司的订单格外得多”来看应搭配“复苏”。38．考查关联词的搭配力量。结合第五段“他（

）马上投入生产，（

）扩大生产规模……”来看属于转折关系。所以搭配“不但……而且……”；结合第六段“我们得学学那个老板，（

）舍得让别人共享自己的‘财宝’，（

）能赢得更好的将来。”来看属于条件关系，所以搭配“只有……才……”。39．考查词语的理解力量。用工荒：也称为用工难，是指用工短缺现象。相对于持续多年的民工潮，用工荒的消灭是多