专题14.口语交际与综合性学习-2023年二升三语文暑期阅读专项提升（统编版）

专题14口语交际专题14口语交际学问梳理一、提问方式①下面表达得体的一项是？②假如你遇到闯红灯的人，你会对他（她）说些什么呢？二、学问梳理学校《语文课程标准》对口语交际的要求是：具有日常口语交际的基本力量，学会倾听、表达与沟通，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。【打电话】打电话是现代生活中最常见的沟通方式之一，双方通过打电话或接电话表达肯定的意思或情感。提示点拨：打电话要留意以下几点：①给别人打电话，要先说自己是谁；②依据电话那头人物的年龄、身份等使用恰当的称呼；③要留意说话的方式、语气，不行语无伦次，语言要通俗易懂，没听清时，可以请对方重复；④内容要有主题。打电话时的话语要围绕一个主题，或是大事，或是信息，或是观点。【讲故事】包括听故事、讲故事，看图讲故事，名字里的故事，趣味故事会，讲历史人物故事，讲民间故事，我们都来讲笑话，好玩的动物，我的暑假生活等内容。提示点拨：①态度礼貌大方；②声音要大一些，让别人听清楚；③依据肯定的挨次理清思路，看图讲故事要讲清图意，牢记重要的故事情节；④运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人；⑤选择别人可能感爱好的内容讲，借助图片或实物；⑥吐字要清楚，克服口头禅、重复等不良的口语习惯；⑦沉住气，自己不要笑场；⑧大胆说出自己的想法；⑨有不明白的地方要有礼貌地提问，认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。【商量 】商量 指的是针对某件事情与他人交换意见。提示点拨：①用商量 的语气进行沟通，做到有礼貌，态度恳切；②说清楚自己的想法；③在沟通中认真倾听，了解别人的看法。【推举】推举指把好的人或事物向人或组织介绍，期望任用或接受，如推举一部动画片，春游去哪儿玩。提示点拨：①推举时态度自然大方、声音洪亮、语言流畅，留意说话的速度，让别人听清楚；②将推举理由叙述清楚，做到条理清楚；③听的人认真听，了解别人讲的内容，急躁听，尽量不打断别人的话。【请教、恳求】指求人指教，请别人帮忙。提示点拨：①态度要虚心恳切；②有条理地请教问题，不清楚的地方准时追问；③留意礼貌用语，如，请，请问，您，您好，感谢，不客气。【劝告】劝告就是运用恰当的语言使人改正错误或接受意见。提示点拨：①劝告辞人时说话要得体，要敬重对方，不能以势压人，不要用指责的口吻；②说话内容要符合实际，语言表达要简洁、清楚；③多从别人的角度着想，使别人更简洁接受；④说话要有肯定的挨次，不颠三倒四。【邀请】邀请小伙伴一起做玩耍。提示点拨：一边说，一边做动作，这样别人更简洁明白。【争辩沟通】包括长大以后做什么、请你支持我、聊聊书法、同读一本书。提示点拨：①先表明自己的观点，再具体阐述理由；②设想对方的反应，恰当应对；③对共同感爱好的话题进行深化交谈；④引用原文观点，辨别别人的观点是否有道理，理由是否充分。【劝慰】用恰当的语言安排、抚慰或鼓舞对方，使其心情安适。提示点拨：①选择合适的方式进行劝慰；②可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。【采访】依据需要向别人提出不同的问题，并整理、记录下来，如，走进他们的童年岁月。提示点拨：①列出问题清单；②提问要有礼貌、认真；③可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题；④记录对方回答的关键信息，依据整理的记录有条理地表达。【转述】转述就是把看到的或听到的别人的话、新闻、故事或留言等内容说给其他人听。提示点拨：转述时应当留意的问题有：①弄清楚转述内容的时间、地点、人物、大事等以及一些特殊的、重要的要求，不要遗漏主要信息；②话语要简明、连贯、得体、通俗易懂；③留意人称的转换。【演讲】演讲指的是在听众面前，就某个或某些问题对听众发表看法或见解。提示点拨：①观点要鲜亮；②选择合适的材料说明观点；③可以引用生动的故事，利用停顿、重复或辅以动作等增加感染力；④语气、语调适当，姿势自然大方；⑤清楚地表达想法，简洁说明理由，对感爱好的内容多问一问。【辩论】辩论指彼此用肯定的理由来说明自己对事物或问题的见解，以便在最终得到共同的生疏或意见。提示点拨：①条理清楚地表达自己的观点；②选择的事例要有说服力，可以引用名人名言等；③听出别人讲话中的冲突或漏洞，抓住对方的漏洞进行反对，留意用语文明。【讲解】讲解是以陈设为基础，运用科学的语言和其他帮助表达方式，将学问传递给观众的一种社会活动，如，做手工，我是小小讲解员。提示点拨：①列出提纲，依据肯定的挨次叙述；②可以依据听众的反应，对讲解的内容作出调整；③条理要清楚，语气、语速要适当；④可以用动作、表情帮助讲解；⑤听的人要留意听，记住主要信息。【即兴发言】即兴发言是在特定情境下，说话人事先没有充分预备，或被临时邀请当场发言或演讲。提示点拨：①提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么；②留意说话的场合和对象。【班级生活】包括制定图书借阅公约、该不该实行班干部轮番制、疼惜眼睛，爱护视力、制定班级公约等内容。提示点拨：①依据班级的实际状况发表意见；②主动发表意见，一个人说完，另一个人再说；③敬重不同的想法；④一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理；⑤分小组争辩，留意把握音量。【与人相处】包括让我们做伴侣、用多大的声音、我说你做、留意说话的语气、自我介绍、伴侣相处的秘诀、父母之爱等内容。提示点拨：①说话的时候，看着对方的眼睛；②在不同场合大声说话、小声说话；③主动与人沟通、乐于与人沟通；④付出真情实感；⑤大声说，让别人听得见；留意听别人说话；⑥说话的语气不要太生硬，避开使用命令的语气；⑦依据对象和目的，选择内容；⑧敬重不同的观点，赐予乐观的回应。【关注时事】时事指的是最近一段时间的国内外大事。包括我们与环境、说新闻等内容。提示点拨：①关注时事，了解时事；②精确     传达信息，清楚、连贯地叙述；③围绕话题发表自己的看法；④提出切实可行的建议，并落实到实际行动中。【发表观点】包括我最宠爱的人物形象、怎么表演课本剧、意见不同怎么办等内容。提示点拨：①清楚地表达自己对一些大事、行为等的看法；②精确     把握别人的观点，不歪曲，不断章取义；③敬重不同意见，争辩问题时，态度要平和，以理服人；④汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。专项提升一、选择题1．下列劝告不恰当的一项是（）A．小同学，你这样横穿大路太危急了。B．小同学，你怎么能违反交通规章呢？太不应当了。C．小同学，你闯红灯了，知道这样有多危急吗？D．小同学，过大路要留意平安，要记住红灯停，绿灯行哦。【答案】B【详解】本题考查口语交际。劝告时要留意语气，要有礼貌。B．读句子，从“怎么……呢？”反问句式以及“太”程度副词，可看出劝告的语气较为生硬，不恰当。故选B。2．当前疫情形势仍旧格外严峻，全国人民投入到抗疫战斗中。但是爷爷嫌（xián）戴口罩很闷，出门不戴口罩。在这种状况下，劝老人戴口罩最得体的一项是（

）A．爷爷，您太不懂事了！人人都戴口罩，您怎么能不戴呢？B．爷爷，假如您不戴口罩，社区工作人员会找您算账的。C．爷爷，不戴口罩的话，万一您被传染病毒，您会再传染我们的！D．爷爷，戴口罩虽然不舒适，但是能有效防止传染，为了您自己和别人的健康，还是请您把口罩戴好再出门吧。【答案】D【详解】本题考查口语交际的力量。礼貌用语，是指在语言沟通中使用具有敬重与友好的词语。礼貌用语是敬重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。A．不恰当，劝告语气生硬、不够委婉。B．不恰当，我们的目的是劝老人戴口罩，而不是威逼，这样只会适得其反。C．不恰当，劝告语气生硬且没有礼貌。D．恰当，劝告语气委婉且礼貌用语，此句最得体。故选D。3．班级进行“春游去哪儿玩”沟通争辩会，下列做法不恰当的一项是（

）A．沟通前，名名收集了推举地点的材料，还预备了照片和小视频。B．笑笑在介绍推举的理由时，用上“第一”“其次”等，逐条讲清理由。C．可可在听同学介绍时，经常打断同学的话。D．糖糖在倾听中把有意见或不明白的，用笔记录下来，事后再问。【答案】C【详解】本题考查的是常识积累与口语交际，需要同学在日常生活中不断地积累和练习。依据认真阅读题目可知，C项中“可可在听同学介绍时，经常打断同学的话。”经常打断别人说话是格外不礼貌的行为，做法不恰当。故选C。4．假如想劝告一个踩草坪的同学，下列语言得体且有可能被接受的一项是（

）A．你怎么能踩草坪？抓紧走出草坪！ B．严禁踩草坪，你快离开草坪！C．别踩草坪，小草全被你踩死了！ D．小草青青，请您足下留情哟！【答案】D【详解】本题主要考查口语交际。劝告就是说服，讲明事理使人听从，勉励人，使人听从。ABC不行能被接受，语气生硬，带有命令的语气，不利于别人接受。D．可能被接受，语气委婉，利于别人接受。故选D。5．当你要劝告坐在楼梯扶手上往下滑的同学时，你该怎么说？下列劝告你认为最合适的是（

）A．你怎么不遵守学校纪律呢？这样做是违反纪律的行为，别人会厌烦你的。B．同学，别这么玩！扶手很滑，假如没抓稳的话，你会摔伤的。C．你就是胆子太大了，不摔伤才怪呢！【答案】B【详解】本题考查口语交际。劝告时语气要委婉，要摆事实、讲道理，让他人简洁接受。A．饱含批判，不简洁被接受。B．语气温存，没有用指责的口吻，还从对方的角度去考虑问题。让人简洁接受。C．语气生硬，不简洁被接受。故选B。6．下列劝告用语在对应的情境中不得体的一项是（

）A．花儿也有生命，信任在我们的关怀下，它们会开得更美。（劝勿摘花）B．小伴侣，不能自己在湖边玩哟，太危急了！（劝勿戏水）C．现在的年轻人真没素养，就不能给老奶奶让个座吗？（劝让座）【答案】C【详解】本题考查口语交际。“得体”就是依据语境条件使用语言，即依据内部语境（上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、境况，受话者的年龄、经受、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。AB正确。C．有误，“你这个年轻人真没素养”语气生硬，不易于让人接受。故选C。7．爸爸经常在家抽烟，我怎样劝告他最恰当？（

）A．爸爸，你抽烟就是在排放有害气体，太不应当了。B．爸爸，你抽烟害得我都做不了作业，不要抽了。C．爸爸，你是个大人了，经常在家抽烟，也不为我们小伴侣的身体健康着想，我不宠爱你。D．爸爸，抽烟有害健康，又铺张金钱，为了我们全家人的健康，请您别抽烟了！【答案】D【详解】本题考查了劝告。劝告就是说服，讲明事理使人听从，勉励人，使人听从。劝告的方法：正面劝导，有礼有节；直话曲说，借例言礼；先用激将法，再因势利导；巧用譬喻，晓之以理，动之以情。A、B、C不恰当，语气生硬，带有命令的语气，不利于别人接受。D．恰当，语气委婉，利于别人接受。故选：D。8．同学们指出林晓的错误后，他说：“这点小错没什么大不了的。”你觉得林晓更有可能接受谁的劝告？（

）A．小华说：“犯这种错误，太不应当了！”B．小美说：“你不改错的话，小错会酿成大错！”C．敏敏说：“林晓，别这么说，这是学习成果评比活动，咱们可不能犯学问性的错误呀！”【答案】C【详解】本题考查口语交际的力量。劝告别人要有礼貌，语言要得体，还要以理服人。A.“太不应当了”语气带有责怪的意思，不够委婉。B.“你不改错的话，小错会酿成大错！”语气生硬。C.“林晓，别这么说，这是学习成果评比活动，咱们可不能犯学问性的错误呀！”围绕“学习”来写，林晓更有可能接受。9．下列劝告不得体的一项是（

）（填序号）A．你这么健壮，给老人家让个座不成吗？（劝人让座）B．爸爸，香烟含有尼古丁，会危害身体，别抽烟了。（劝人戒烟）C．花朵和我们一样，都需要关爱呀！（劝勿摘花）D．请不要横穿大路，这样太危急了！（劝遵守交通）【答案】A【详解】本题考查口语交际。A．反问句语气比较猛烈，不够委婉，不易让人接受，所以劝告不得体。故选A。10．和同学沟通，向别人请教应留意什么？以下（

）选项是不恰当的。A．在别人便利的时候请教。B．汇总意见时，反映每个人的想法。C．请教别人时，把需要解决的问题说清楚。D．不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。【答案】B【详解】本题考查口语交际。B．汇总意见时，要了解每个人的想法，尽量涵盖每个人的意见，渗透着彼此敬重的交际意识。摒弃那些多余的重复的部分，提取精华，无需将全部人的想法都反映出来，尽可能地反映即可。故该项说法错误。11．假如你想向一位伴侣真诚地赔礼，表达得体的一项是（

）A．对不起，但我不是有意的，你应当宽容一些。B．对不起，我错了，但是你也有不对的地方，不能只怪我呀！C．对不起，这次算我错了，好不好？D．对不起，我不是有意的，请你原谅我，好吗？【答案】D【详解】本题考查礼貌用语和语气的表达。通读选项，依据日常的礼貌用语，结合赔礼时应用委婉恳切的语气分析：A项不得体。赔礼要留意赔礼时先辩解，好像在为自己推脱责任，给人感觉不真诚。B项不得体。也是同样替自己辩解，找理由推脱责任，不真诚。C项不得体。“这次算我错了”，给人的感觉是“你”不是真的就错了，而是为了敷衍了事，态度和语言都不认真。所以选D项。12．在本次口语交际（名字里的故事）时，我们要做到（）（多选）A．把了解到的信息有条理、有挨次地讲清楚。B．在交际过程中，不提问，只倾听。C．听别人讲话时，微笑赞许，眼神鼓舞，礼貌回应。D．从别人的叙述中找到重点，只对重点部分提出自己的疑问。【答案】AC【详解】本题考查口语交际。同学们在口语交际时要做到：1、梳理资料，做好预备。向长辈了解自己的名字的含义、来历或名字里的一些故事，然后将搜的资料加以分类，预备进行口语交际。也可以讲讲你了解到的其他人的名字。2、大胆沟通，呈现自己。在沟通时，要大胆发言，把自己预备的资料讲清楚，讲明白。3、认真倾听，评价总结。认真倾听，认真总结，做好笔记。倾听时遇到感爱好或不理解的内容，可以向同学提出来，进一步了解。13．这些同学在介绍自己名字的来历，其中说的最具体的是（

）A．我叫李想，想当个有抱负的人。B．我叫张晓明，名字是我奶奶取的。C．我叫刘晓萌，我宠爱我的名字，我的名字是我爸爸起的。D．我叫王曦，是我爸爸起的，曦是阳光的意思，爸爸期望我阳光欢快。【答案】D【详解】考查口语交际。自我介绍的方法有1.巧报名号。自报姓名是自我介绍的第一步。为了加深自己在别人心目中的印象，使对方听清并记住自己的姓名，往往要对“姓”和“名”加以注释，注释得越奇妙越有新意，给人们留下的印象就越深刻。2.褒贬有度。自我介绍既要客观陈述自己的基本状况，也要褒贬有度地进行自我评价。自我评价时，要留意恰到好处，不宜用“格外”“特殊”等表示极端的词过分夸耀自己。自信又自知，饱满又有余，简洁激起人们与你交往的愿望。3.讲究共性。社交场合的自我介绍，以独辟蹊径、突出共性、留下印象为最佳。因此，自我介绍时切忌千篇一律，八股模式。D.介绍最为具体，介绍了自己的名字，谁给起的，名字的意义。14．你在逛动物园时，看到有个小伴侣预备向猴山上扔香蕉，而旁边的提示牌上写着“禁止投食”。你想上前制止他，下面说法最恰当的是（）A．快住手，你莫非没有看到提示牌上的内容吗？B．你不行以这样做！给动物投食是不文明的行为。C．请不要给猴子喂香蕉！虽然它们很可爱，让人忍不住想要喂它们，但是我们更应当遵守动物园的规定。D．你简直太不懂事了！【答案】C【详解】本题考查语言表达力量。A．表达过于生硬，假如小伴侣年龄过小，还认不全提示牌上的字，或者不理解，这样直接说是不恰当的。B．直接说小伴侣的行为不文明，会让小伴侣尴尬，故不恰当。C．语言委婉，告知了应当要遵守动物园的规定，这样说既礼貌，又不会吓到小伴侣，表达恰当。D．这样说会让小伴侣不知道错在哪了，怎么不懂事了，摸不清头脑。故不恰当。综上所述，答案选C。15．依据学过的课文内容，下列说法正确的是哪一项？（

）A．读寓言故事不用联系生活，也能读懂故事中的道理。B．中国传统节日有春节、清明节、端午节、中秋节和圣诞节。C．我们在和他人沟通的时候，只要把自己的想法说清楚，不需要等别人讲完。D．关键语句能挂念我们概括一段话的大意，它可能消灭在这段话中的不同位置。【答案】D【详解】本题考查寓言故事、传统节日、口语交际及中心句的把握。A．错误。读寓言故事联系生活实际，更能读懂故事中的道理。B．错误。圣诞节不是中国传统节日。C．错误。我们在和他人沟通的时候，不仅要把自己的想法说清楚，还需要等别人讲完。D．正确。中心句就是高度概括本段或是本篇文章的中心愿思的句子。有的在段落的开头，起概括和总述的作用；有的在段落的中间，起承上启下的作用；有的在段落的末尾，起归纳和总结的作用。二、语言表达16．口语交际：假如你遇到闯红灯的人，你会对他（她）说些什么呢？【答案】你好，请不要闯红灯。闯红灯是不文明的行为，它简洁引起交通秩序混乱。同时，闯红灯也是对你自己和他人的生命不负责任的表现。【详解】考查了口语交际的力量。留意结合题干的要求“对于行人闯红灯”这一主题来劝告行人。例：交通规章需要大家一起来遵守，乱闯红灯是格外危急的行为，会对我们的生命平安造成威逼。让我们一起遵守交通规章，做个守规章的人吧！17．口语交际：星期天，爸爸妈妈带你回外婆家。爸爸由于兴奋喝了一点酒，回家的时候他非要自己开车。面对这种状况，你该怎么劝阻他？【答案】爸爸，虽然您只喝了少量的酒，但是您坚持开车的话也属于酒驾。您不是经常告知我不要忽视小错误吗？再说，喝酒开车可是违法的，现在查酒驾这么严格，就是为了让我们对自己和他人的生命负责，不要疏忽大意，所以您还是别开车了吧！可以做公交车或者打车回去，也可以请代驾等。【详解】本题考查口语交际。完成这题时，要明确人物关系是父子，结合选项分析，留意劝诫语要留意用语委婉，让人简洁接受，能够起到劝诫的作用，据此围绕“酒驾”对自己和家人的危害分析作答。而且不能使用讲大道理的方法，由于爸爸都知道。可以尝试使用以情动人的语言，同时借助爸爸平常教育自己的情形来劝告，更能让爸爸转变做法。示例：爸爸,虽然酒喝得不多，但沾酒驾驶是违法的，为了自己和他人的生命平安，你还是别开车了。18．夏天到了，天气酷热，三（1）班的几位同学相约星期六私自结伴去游泳，我会这样劝告他们：【答案】假如要去游泳，请在家长的陪伴下，到平安正规有救生员值岗的游泳场所游泳，下水前要做好预备活动，留意平安防范，不要贸然跳水和潜泳，严禁在游泳池边追赶打闹、推搡他人。【详解】本题考查了劝告慰勉。劝告慰勉是学校语文中常见的题型，完成这道题时要留意分析所给的材料，明确口语交际的内容，结合题目中的要求作答。首先明确题目内容是几位同学结伴去游泳，然后结合游泳时要留意的几点事项赐予合理的劝告和慰勉。如：游泳前不要吃得过饱也不要空腹；做好防嗮；不要到不明水域游泳；携带游泳圈、救生工具等。语言要通顺合理。19．口语交际：张小明不讲究卫生，宠爱随地吐口水，还用脚踩别人的作业本，假如老师派你去劝告他，你该怎么说呢？请留意说话时的语气喔！我会这样说：“。”【答案】小明，公共场所不能随地口水，这样不仅破坏环境，还简洁传播病毒，疼惜环境，人人有责，也不能用脚踩别人的作业本，同学之间要友好相处，你这样做是不对的，要学会敬重他人。【详解】本题考查同学语言表达力量。结合题干给出的条件，张小明不讲究卫生，还用脚踩别人的作业本，围绕这个话题对其劝告这是不文明的行为习惯，答案不是唯一，合理即可。示例：小明，随地吐口水还有脚踩别人的作业本，都是不好的习惯，我们要疼惜公共卫生，还要友爱同学，争做好同学。20．口语交际：新学期从开学到现在已经过去一段时间了，老师在班会上跟大家商量 ，想实行“班干部轮番制”，让每一个同学都有机会挂念老师管理班级。你认为这样做合理吗？写一写你的想法吧！【答案】例：我认为这样做合理，每个人都有竞选班干部的权利，“班干部轮番制”可以调动同学们参与班级建设的乐观性，也可以使班级管理更有效率。【详解】本题考查的是同学的语言组织及表达力量。依据认真阅读题干可知，题目中对于老师提出的“班干部轮番制”做出争辩，为开放型题目，回答时首先需要明确态度，然后依据自己的态度说明理由，书写时语句通顺、条理清楚、字迹工整即可。如：我认为应当实行班干部轮番制度。由于每个人都想成为一个优秀的同学，实行班干部轮番制可以激发同学向上的潜能，还能熬炼每个同学的力量。我认为不应当实行班干部轮番制。由于，一个集体中全靠班干部去带动，假照实行轮番制，就会使一个集体缺乏稳定性，导致班心不稳。21．口语交际：我国有很多传统节日，比如春节、元宵节、端午节等，但现在很多人热衷于过洋节，比如愚人节、万圣节、圣诞节等，对此，你有什么看法？【答案】例：我认为传统文化和外来文化都有其乐观的价值，它们之间并不冲突。我们可以依据自己的爱好和喜好选择过传统节日或洋节。同时，传统节日是中华文化的一部分，是我们祖先才智的结晶，我们应当乐观了解、学习和传承这些传统文化，维护我们的文化多样性和历史传承。同时，我们也可以在传统节日中加入现代元素和创意，让这些传统文化更加丰富多彩。【详解】本题考查口语交际。针对我国的传统节日和“洋节”，写出自己的看法即可。现代社会的进展和全球化的影响下，人们对于不同文化和活动的接受度和参与度越来越高。洋节因其独特而好玩的特点，也渐渐被很多人熟知和宠爱。各种跨文化的洋节，通过广告营销、媒体传播得以在国内流行。然而，在追求文化包涵和多元化的同时，我们也应当牢记和重视传统文化与节日的传承和进展。传统节日是中华文化的重要组成部分，它呈现中国有着悠久的历史和文化，其中的传统节日是中华民族的贵重文化遗产，呈现着中国人民的历史记忆和传统文化。在这些传统节日里，人们可以感受到浓郁的民俗风情和历史底蕴，加深对传统文化的理解和认知，传承着中华民族的文化基因。然而，随着全球化和文化沟通的不断深化，洋节在中国越来越受到人们的接受和宠爱，比如愚人节、万圣节、圣诞节等。这些洋节的传播和庆祝参与，也反映了中国社会的日益开放和多元化。洋节对于拓宽视野、丰富文化体验也有肯定的乐观意义。然而，我们也应当留意到传统文化和节日的传承和进展是格外重要的。我们应当在敬重传统文化的同时，乐观创新和推广这些节日，为其传承和发扬注入新的动力。同时，宣扬传统节日的文化内涵，增加对传统文化的认同感和骄傲感，有助于提高中国文化的国际影响力。综上，传统节日和洋节并不是相互排斥的关系。我们可以在传统节日中融入现代元素和创意，也可以在洋节中融入传统文化元素，打造更具中国特色、更丰富多彩的节庆文化。同时，精确     理解和传承传统文化，会有益于维护我们的文化多样性和历史记忆，这也是我们应当关注和重视的。22．口语交际：公共场所里，总有人如厕后不冲水，垃圾任凭丢弃，看到这样的“小事”，你有什么看法呢？请谈一谈。

【答案】我觉得这些行为都是不好的行为，假如每个人都如厕后不冲水，垃圾任凭丢弃，那我们的环境将会多么地糟糕，这些都是生活中最简洁易做的小事，我们应当自觉做好这些小事，并疼惜环境。遇见这些不文明的行为要进行劝阻。【详解】本题考查口语交际。回答此类题目，首先要写出自己对这些“小事”的评价，如：我认为这些行为不行取。然后再说说错误的“理由”，如：如厕后不冲水会让公厕臭气熏天，任凭丢弃垃圾会让我们生活的环境又脏又乱。最终说说改正措施，如：每个人都应当疼惜环境做好这些小事，对不文明的行为要进行劝阻。示例：我认为这些行为是不好的行为。如厕后不冲水会让公厕臭气熏天，任凭丢弃垃圾会让我们生活的环境又脏又乱。我们每个人都应当疼惜环境，并做好这些小事，对不文明的行为要进行劝阻。23．口语交际：自习课上，你有一道数学题不会做，想请教你们班的学习委员小明，但是小明正在认真写作业。这时你会怎样做？【答案】小明同学，打搅你一下，你能帮我讲讲这道题怎么做吗？【详解】本题考查了同学的口语交际力量。完成口语交际类型的题目，肯定要先认真审题，看清是在什么场合下说的，说话人和听话人是什么身份，用语要尽量简明、连贯、得体，并留意说话的语气。本题设置的情景是请教同学题目，因此，说话的语气要委婉，有礼貌，开头有称呼，用上问句来询问。例：小明同学，打搅一下，我有一道题不会做，你能帮帮我吗？24．口语交际：一天，王红在上数学课时，由于遗忘带草稿本了，就在课桌上打起了草稿。你对他这种行为有什么看法？请写下来。【答案】王红在课桌上打草稿的做法是不对的。课桌是公物，这样会破坏公物；其次把课桌画得黑乎乎的也不卫生。王红可以找同学或老师借草稿纸来解决问题。【详解】此题考查口语交际。结合课内学习及交际实践完成。口语交际是学校语文中常见的题型，对于增加同学组织语言的力量、交际力量，提高同学写作水平很有挂念。结合自己的生活实际，说出自己的观点和理由即可。例如：王红的做法是不正确的。首先忘带草稿纸是由于自己马虎，要改掉这个坏习惯；其次不能破坏课桌；应当找合适的方法解决问题，可以向同学借草稿纸。25．口语交际：学校即将进行校运会，明明由于跳不好长绳很焦急，他想请教一下亮亮。假如你是明明，你会怎样向亮亮请教？【答案】亮亮，你长绳跳得那么好，可以教教我吗？感谢！【详解】本题考查口语交际。本题中明明要向亮亮请教跳长绳的技巧，那么向别人请教时，要运用礼貌用语，在向别人请教时，运用礼貌用语“请”“感谢”“您”“辛苦了”等，会让别人更乐意挂念你。请教别人时，把需要解决的问题说清楚。当你向别人请教时，请先想好你的问题。请教别人时，把你需要解决的问题说清楚。最终，不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人感谢。26．在上学的路上，由于雨天的路比较湿滑，贝贝不当心撞到了张华，张华没站稳又撞到了边上的小花，致使小花手上捧着的几本书全掉在了湿哒哒的地上。此时，贝贝应当怎么做，怎么说呢？【答案】应当挂念小花捡起地上的书，并对张华和小花说：“对不起，由于道路湿滑，我不当心撞到了你们，还让你的书都湿了，你看，我这也有一样的书，我们交换一下吧。”【详解】本题考查口语交际。解答本题首先要坚持正确的价值取向，也就是要选择正确的做法，然后分析这样做的理由。由于导致这一切发生的缘由在贝贝，因此贝贝可以先向张华和小花赔礼，然后挂念张华站起来，挂念小花捡起地上的书。27．小小辩论会：三（1）班的同学们学完本课后，针对裁缝和顾客的性格特点开放了激烈的争辩。有的同学认为顾客性子太急，“欲速则不达”；有的同学则认为裁缝性子太慢，“急惊风撞上慢郎中”，往往会坏事。对此你怎么看呢？谈谈你的看法。【答案】示例：我觉得同学们的两种说法都失之偏颇，性子太急或者太慢都不太好。我们应当依据实际状况来支配事情，分清轻重缓急，让自己做事更有效率。【详解】本题考查观点表述的力量。解答时，依据题干要求，结合自己的生活实际，谈谈自己对裁缝和顾客的性格特点的看法。《慢性子裁缝和急性子顾客》叙述一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉衣，可他性子太急想早点穿上衣服于是让裁缝把棉衣改成夹袄、短袖衬衫、春装。可慢性子裁缝根本没开头做，他很生气。这个故事告知我们：认准目标就要坚持，不要轻易转变，还要珍惜时间实现自己的目标。慢性子裁缝不会合理支配时间，遇到事情一拖再拖，做事不讲效率；急性子顾客朝令夕改，不会为了自己的目标坚持不懈，不明白自己到底想要什么。这两种做法都是不行取的。由此明确自己的看法进行作答。示例：性子太急、性子太慢，都不是好事。在生活中，我们要遵循事情的进展规律，把握机会，顺势而为。28．口语交际：假如你发觉一个同学下课时坐在楼梯的扶手上往下滑，你会怎样劝他们？留意说话的语气。【答案】例如：同学，请不要这样玩耍，扶手很滑，不当心摔倒的话你会很疼的，玩耍时肯定要留意平安。【详解】本题考查的是语言表达力量，需要同学认真阅读题目，依据题目要求作答，书写时字迹工整，语言通顺，书写无误即可。依据认真阅读题目，分析所给材料可知，本口语交际的内容是劝告同学不要坐在楼梯的扶手上往下滑，劝告时需留意循环渐进，具有说服力，语句委婉有力。例如：同学，不要这样玩哦。这楼梯的扶手太滑了，假如没抓稳的话，你会摔下去的。29．假如在放学路上，你看到一个七八岁的小男孩在路边爬树，你会怎么劝他呢？请留意说话的语气，让别人简洁接受。我对小伴侣说：【答案】小伴侣，这样做是会有生命危急的。为了平安，今后肯定不要上树爬墙！【详解】本题考查口语交际。解答此题要留意以下两方面要求：第一要在精确     了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；其次要符合语体要求，依据具体状况确定使用口语还是使用书面语。答题要点：①礼貌恳切地说明意见；②把自己的理由讲清楚(带来的好处)；③设想对方的担忧，打消其疑虑。本题要求依据题干中列举的这些不好的习惯，进行劝告。示例：小伴侣，爬树是会有危急的，从树上摔下来是会很痛的，以后可不能再爬树了啊！30．口语交际：开学初，学校对于是否要重选少先队大队长一事向同学征求意见。现有两种说法：①认为少先队大队长应当由综合素养高的同学长期担当，这样能起到表率作用。②认为应当年年换届，这样能调动同学的乐观性。你赞同哪种说法？把你的看法跟同学们说一说。我赞同第____种说法，我的理由是：【答案】②由于这样做能更好地调动同学的乐观性，让每一位同学都有机会熬炼自己。同时，也能让更多的同学通过换届选举来了解少先队大队长这个职务，把这项工作做得更好。【详解】本题考查口语交际。完成本题要注息分析所给材料，明确口语交际的内容，组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。写出自己的看法及理由即可。示例：我赞同第①种说法，我的理由是：由于少先队大队长是老师管理班级的小助手，有的同学力量强、威信高，当少先队大队长说话大家都听，班级管理的好。可是轮番当少先队大队长，有的人平常表现不好，自己管不住自己，当班干部说话没人听他的；还有的同学胆子小，说话声音小、不敢管同学，班级乱混混的，对他们来说当少先队大队长可是一件苦痛的事情。还是应当由最合适的同学长期担当班干部比较好。31．口语交际：最近，邻居家的大哥哥一放学就玩电子玩耍，不好好写作业，也顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体。现在，请你来劝劝他，你会怎么说呢？【答案】大哥哥，你不能一放学就去玩电子玩耍，由于这样既影响学习，又伤身体，玩电子玩耍就像吸毒一样，会上瘾，它迟早将把你带上犯罪的道路，所以不要再去打电子玩耍了。【详解】本题考查口语交际的力量。口语交际就是把口头语言（想说的话）写出来。首先要看清题目要求，问什么答什么，问题要有针对性，不能答非所问。其次要留意说话时的称呼，语气要委婉，切忌使用反问语气，语言要连贯、简洁。首可以先查找一下相关的资料，说出不好的缘由，再说电子玩耍带来的危害，最终说出结果会怎样及你对打电子玩耍的看法即可。比如：少年易老学难成，一寸光阴不行轻。请不要再玩电子玩耍了！玩电子玩耍会影响成果、学习。一回家就玩玩耍，顾不上吃饭，这样还伤身体。你为了一时的欢快损失了健康和学业，你觉得值得吗？口语交际。当前，新冠肺炎疫情形势严峻简单，做好防疫是每个公民的责任。星期天小明坐公交车到奶奶家，这时上来一位50多岁的大伯，他没戴口罩，正接打电话。一位阿姨见状劝道：“怎么可以不戴口罩？快戴上口罩，不知道疫情很严峻吗？”大伯听了一脸不兴奋：“刚做了核酸，阴性，不必那么紧急。”一位叔叔听到了走上前说，“。”大伯听了连连点头，赶忙戴上了口罩。32．大伯听了阿姨的话，为什么一脸不兴奋？请选择打√（1）阿姨说话语气恰当。（

）（2）阿姨用指责的口吻，大伯接受不了。（

）（3）没有留意到大伯的感受。（

）（4）不戴口罩的理由没有讲清楚。（

）33．假如你是这位叔叔，怎么劝告大伯呢？补充在横线上。【答案】32．（2）√（3）√（4）√33．大哥，现在奥密克戎病毒传染性极强，呼吸道传播，飞沫传播最为常见。戴口罩是对自己负责，也是对别人负责。我们在公共场所应加强个人防护，预防病毒的传染。【解析】32．考查口语交际的要求。说话时语气要亲切，态度要真诚，理由要充分。句中“一位阿姨见状劝道：“怎么可以不戴口罩？快戴上口罩，不知道疫情很严峻吗？”阿姨劝告大伯戴口罩的话语一不够明确，二语言态度不好，三公共场合指责，没有顾及大伯的感受。故（2）（3）（4）是正确的。33．考查语言表达力量。明确口语交际的内容，组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。先告之大伯不戴口罩的危害，再给她说戴口罩的好处。劝告时语气要亲切，态度要真诚，理由要充分，做到语句通顺，有晓之以理，动之以情例：大伯，出门戴口罩，防范于未然，一但被传染，后果很严峻。我们应当戴口罩出门，这是对自己负责，也是对别人的健康负责。34．口语交际：上学路上，张强同学和你在十字路口遇到了红灯。张强见四周既无车辆来往，又无交警执勤，便叫你一起闯红灯。你会如何劝告他呢？【答案】张强，虽然现在没有车辆和交警，但遵守交通规章是我们每个人都应当做的，而且闯红灯是很危急的，再焦急我们也要爱护好自己的生命呀！你说对吗？【详解】本题考查了