专题06.概括文章的主要内容-2023年三升四语文暑期阅读专项提升（统编版）

专题06概括文章主要内容专题06概括文章主要内容学问梳理一、提问方式①请用简洁的语言概括某一段（或几段）的主要内容。②文章围绕仆人公写了几件事？请简要概括。③用一句话概括本文的主要内容。二、学问梳理1.题目拓展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容，归纳这类文章的主要内容，可以从审题入手，弄懂题目的含义，然后对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。

2.要素串联法。写事记叙文一般包含有时间、地点、人物和大事起因、经过、结果六要素。找出文中的六要素，并合理组织它们，这就是主要内容。

★备注：假如时间、地点不重要可以省略，但是人物、大事的起因、经过、结果必需要有。3.重点语句摘录法。有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。4.串联小标题概括。很多文章有很多个部分，几个部分单独成立，各个部分之间又有联系，这样就可以用小标题概括每一部分内容，然后把几个小标题串联起来，文章的内容就出来了。【答题模式】人物+起因+经过+结果留意：时间（季节、年月）、地点、环境假如有特定意义，应当概括在内。专项提升一、阅读下面的文章，完成文后的题目。一只想叫蒲公英的老鼠①一只住在小院子里的老鼠不想再叫老鼠了，它想换一个别的名字，一个光明的字，一个有像太阳一样光线的名字。②叫什么好呢？老鼠忖量着。它来到长着蒲公英的花田。啊，蒲公英，这是多么好听的名字！老鼠想。③它于是跟蒲公英商量 ：“我也想要一个‘蒲公英’的名字，像你一样在风中摇曳的名字，太阳一晒就有香气的名字。我们换一下名字可以吗？”蒲公英说：“可以呀，不过，假如一只老鼠跟蒲公英换了名字，诗歌就应当这样写：春天来了，老鼠一朵一朵地开了，漫山遍野的老鼠在风中摇曳，孩子们摘下一朵又一朵老鼠……④老鼠吓了一跳。老鼠觉得诗歌假如这样写就乱了套，老鼠不应当叫蒲公英，蒲公英也不应当叫老鼠。⑤于是，老鼠来到了一片玉米地。⑥“啊，玉米！”老鼠说，“我想要一个像你一样金灿灿的名字，味道甜甜的名字。我们换一下名字可以吗？”⑦玉米说：“可以呀，不过，假如老鼠要跟玉米换名字，诗歌就应当这样写：春天，农夫把老鼠种在地里；秋天，结满了黄灿灿的老鼠，农夫把老鼠一个一个摘下来，装进了袋子里。”⑧“呸呸，诗歌不能这样写！”老鼠跳起来。它很生气，它确定不要跟玉米换名字，也确定不要把自己装进袋子里。⑨老鼠来到了宽广的青草坡，遇到了山羊。⑩啊，山羊！这是多么洪亮的名字！老鼠于是对山羊说：“我也想要个山羊的名字，像山一样高，像草原一样宽广。我们换一下名字吧！”⑪山羊说：“可以呀，不过，假如老鼠跟山羊换了名字，诗歌是这样写的：牧鼠人在草地上放牧老鼠，青青的草地，老鼠一群一群‘咩咩’地叫着，从早上到晚上。”⑫“不要不要。”老鼠连连摆手，它不期望老鼠“咩咩”叫，也不想吃青草。⑬老鼠很厌烦这样的诗，它吓得跑开了。⑭最终，这个可怜的小顽皮想明白了，快活奋兴地回到它的小院子，它再也不想叫别的什么名字了，它就想叫“老鼠”。⑮后来，老鼠的诗就成了这样的：朦胧的安静掩盖着田野，绿色阳光照射下的地窖里，安放着一只老鼠的心思：我永久都叫老鼠，我只做我自己！1．加点词语“忖量”在文中的意思2．读短文最终关于老鼠的诗后，请用“”画出一个蕴含着丰富想象，语言表达独特的句子；请用“”画出一个饱含着老鼠真挚情感的句子。3．关于老鼠想和蒲公英换名字的理由，下列哪一项是正确的？（

）A．诗人不宠爱老鼠的名字 B．四周的世界都是蒲公英C．蒲公英的名字很美很好听 D．小伴侣不宠爱蒲公英的名字4．这篇文章想告知我们什么？（

）A．名字就应当洪亮、有气概； B．没有光线的名字就应当换掉；C．别在意名字，做好自己该做的； D．蒲公英、玉米、山羊的名字都很美5．读文章画横线的句子回答，文中的“可怜的”“小顽皮”“快活奋兴”表达了作者对小老鼠的什么感情6．文中小老鼠经过地方有小院子——()——()——()——小院子7．请你概括一下这个童话故事的主要内容。起因：经过：结果：【答案】1．思考2．丰富想象的句子：像你一样在风中摇曳的名字，太阳一晒就有香气的名字。真挚情感的句子：老鼠跳起来。它很生气，它确定不要跟玉米换名字，也确定不要把自己装进袋子里。3．C4．C5．对小老鼠的怜悯、宠爱之情。6．花田玉米青草坡7．不想再叫老鼠了，它想换一个别的名字。小老鼠分别找到了蒲公英、玉米、山羊，想和他们换名字。小老鼠想明白了，不再想换名字了，只想拥有自己的名字。【解析】1．本题考查了词语的解释。“忖量”的意思是揣度，思考。在文中指小老鼠在思考自己起个什么名字。2．本题考查找关键句子。结合第③自然老鼠和蒲公英商量 的内容可知，丰富想象的句子是：像你一样在风中摇曳的名字，太阳一晒就有香气的名字。结合第⑧自然段老鼠挑起了生气的样子可知表达真挚情感的句子是：老鼠跳起来。它很生气，它确定不要跟玉米换名字，也确定不要把自己装进袋子里。3．本题考查猎取文章关键信息的力量。结合第②自然的“啊，蒲公英，这是多么好听的名字！老鼠想”可知，老鼠想和蒲公英换名字的理由是蒲公英的名字很美很好听。故选C。4．本题考查概括文章主旨。阅读文章内容可知，本文通过描写小老鼠想和蒲公英、玉米、山羊换名字的经受，告知了我们别在意名字，做好自己该做的。故选C。5．本题考查体会思想感情。结合句子内容和句中“可怜的”“小顽皮”“快活奋兴”等词，表达了作者对小老鼠的怜悯、宠爱之情。6．本题考查了对关键信息的提取。结合第①自然段“一只住在小院子里的老鼠不想再叫老鼠了”第②自然段“它来到长着蒲公英的花田”第⑤自然段“于是，老鼠来到了一片玉米地”第⑨自然段“老鼠来到了宽广的青草坡，遇到了山羊”第⑭自然段“最终，这个可怜的小顽皮想明白了，快活奋兴地回到它的小院子”可知，文中小老鼠经过地方有小院子——蒲公英的花田——玉米地——青草坡——小院子。7．本题考查概括文章内容的力量。第①自然段：故事的起因是小老鼠不想再叫老鼠了，想换个名字；第②自然段——第⑬自然段可知：经过是小老鼠想和蒲公英、玉米、山羊换名字；第⑭自然段——第⑮自然段可知：结果是小老鼠还是打算叫老鼠，坚持做自己。二、阅读下文，回答问题。倔强的小红军那是深秋的一天，太阳偏西了。由于长时间在荒无人烟的草地上行军，经常忍饥挨饿，陈赓同志感到万分疲乏。这一阵他掉队了，牵着那匹同样疲乏的瘦马，一步一步朝前走着。突然，观察前边的小红军，跟他一样，也掉队了。那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈賡同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈賡同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！”小红军倔强地说：“你要我同你的马竞赛啊，那就比一比吧。”他说着把腰一挺，做出个预备赛跑的姿势。“那我们就一块走吧。”“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青裸面，递给小红军，说：“你把它吃了。”小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我比你还多呢。”陈賡同志最终被这个小红军说服了，只好爬上马背，朝前走去。他骑在马上，心情老安静不下来，从刚才遇见的小红军，想起一连串的孩子。从上海、广州直到香港的码头上，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个消灭在他眼前。“不对，我受骗了！”陈赓同志突然喊了一声，马上调转马头，狠踢了几下马肚子，始终的路奔跑起来，等他找到那个小红军，小红军已经倒在草地上了。陈赓同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的干粮袋，袋子硬邦邦的，装的什么东西呢？他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。陈赓同志全明白了。就在这个时候，小红军停止了呼吸。陈赓同志搂住小红军，狠狠地打了自己一个嘴巴：“陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！”——语文S版第七册课文节选8．故事发生在什么时候？（）A．春天 B．夏天 C．深秋 D．冬天9．从文中画波浪线部分可以看出小红军的现状，下列哪一项说法错误？（）A．年龄小 B．身体瘦弱 C．很冷 D．很顽皮10．小红军拒绝骑马的真正的缘由是什么？（）A．不想拖累陈赓 B．他想自由 C．他的粮食充分 D．他的体力很强11．下列哪句话与“陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！”的意思相同？（）A．陈赓啊，你对不起这个小兄弟。B．陈赓啊，你对得起这个小兄弟。C．陈赓啊，你对这个小兄弟很好。D．陈赓啊，你不得对不起这个小兄弟。12．填空题。本文写了三件事，请你用简练的语言概括每件事的主要内容。事情的起因：陈赓事情的经过：小红军事情的结果：陈赓回去时发觉小红军已倒在草地上，他很自责。13．问答题：你认为小红军是个怎样的人？请结合文章内容说说。【答案】8．C9．D10．A11．A12．遇到掉队的小红军，先让小红军骑他的马，再送小红军青稞面。拒绝骑马和拒收青稞面。13．由“小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈賡同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：‘老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。’”“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”“小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：‘你看，鼓鼓的嘛。我比你还多呢。’”可知，小红军是一个坚强、倔强、乐观、为他人着想的人。【解析】8．本题考查提取信息的力量。阅读“那是深秋的一天，太阳偏西了。”可知答案，故选C。9．本题考查分析内容的力量。“那小家伙不过十一二岁，黄黄的小险，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。”这句话是对小红军的外貌描写，“十一二岁”写出了小红军年龄很小；“黄黄的小脸”写出了小红军很瘦弱；“冻得又青又红”写出了小红军很冷。故选D。10．本题考查内容的理解力量。阅读全文，整体感知，再分析整合。阅读“陈賡同志突然喊了一声，马上调转马头，狠踢了几下马肚子，始终的路奔跑起来，等他找到那个小红军，小红军已经倒在草地上了。”可知，小红军知道自己的体力虚弱、粮食吃光了，而且同伴们的状况与自己差不多，不想拖累同伴，所以才拒绝骑马。故选A。11．本题考查句子的理解力量。阅读“陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！”这句话运用了反问的修辞手法，表达了确定的意思。句意是陈赓啊，你对不起这个小兄弟啊。故选A。12．本题考查概括内容的力量。第一自然段，写了陈赓遇到一个同样掉队的小红军。其次——九自然段，写了小红军拒绝骑陈赓的马与拒收陈赓送给的青稞面。第十~十三自然段，写了陈赓回去时发觉小红军已倒在草地上，他很自责。13．本题考查人物形象分析的力量。阅读“那小家伙不过十一二岁，黄黄的小险，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。”“小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说:‘老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。’”“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”“小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说:‘你看，鼓鼓的嘛。我比你还多呢。’”可知，文章分别描写了小红军的外貌、神态、语言、动作描写，表现了小红军虽瘦弱，但性格坚强、倔强、为他人着想等特点，可见，小红军是一个坚强、倔强、乐观、为他人着想的人。三、对比阅读。材料一民族英雄戚（qī）继光①明朝嘉靖（jiājìng）年间，日本海盗经常在我国浙（zhè）江、福建沿海一带烧杀抢掠，无恶不作。老百姓格外痛恨他们，管他们叫倭寇（wōkòu）。②当时，有个叫戚继光的将领，看到倭寇横行，百姓受苦，朝廷腐败，格外愤慨（kǎi）。他决心招募（mù）农夫、矿工，组织军队，抗击倭寇。招兵的布告刚一贴出，就有很多人前来报名。戚继光组建的军队很快就进展到三千多人。这支军队经过戚继光的严格训练，纪律严明，战斗力很强，人称“戚家军”。③打仗的时候，戚继光总是身先士卒（zú），冲锋在前。士兵们见主将这样英勇，斗志倍增，奋不顾身，杀得倭寇东逃西窜。有的倭寇一边逃跑，一边抛撒抢来的财宝，想用这个方法阻挡后面的追杀。可是，戚家军官兵对金银珠宝连看都不看一眼，一心杀敌。就这样，戚家军军威大振，令倭寇闻风丧胆。④戚继光不但作战英勇，而且很有智谋。有一次，进犯福建的倭寇占据了一个小岛。小岛和海岸之间有一片浅滩。涨潮时，浅滩没入水中，小岛四周一片汪洋；落潮时，水退滩出，又是一片泥泞（nìng），人马一踏上去，就会陷进烂泥里。倭寇以为占据了这样险要的地形，确定平安。戚继光认真察看了地形后，命令士兵每人预备一捆干草，在一个大雨滂沱（pāngtuó）的晚上，坐船来到小岛四周。趁着落潮，他们把预备好的干草扔到烂泥里，铺成了一条路，奋勇冲上小岛，不到半天工夫，就把倭寇全部歼（jiān）灭了。⑤还有一次，正值中秋节，城中主力部队正外出作战，倭寇又趁机进犯。戚继光就让全城百姓，用绳子拖着石头满街穿行。倭寇听到城中轰隆轰隆作响，以为是千军万马正在调防，吓得掉头就跑。⑥戚家军和其他抗倭军队一起，经过多年奋战，最终解除了我国东南沿海的倭患。材料二程砚（yàn）秋拒演①程砚秋，有名京剧表演艺术家，他与梅兰芳、荀慧生、尚小云并称“四大名旦”。②1937年卢沟桥事变后，日本侵略者发动了全面侵华战斗，北平沦落敌手。敌伪（wěi）当局要求北平梨园公益会出面组织京剧界义务表演，为日军捐飞机。在敌人的威逼下，很多人不敢不唱，唯有一人坚决地说：“我不能为日本人唱义务戏叫他们买飞机去炸中国人。我一人做事一人当，决不能让大家受牵连。献唱义务戏的事，我宁死枪下也决不从命！请转告日本人，甭（béng）找梨园的麻烦，我自己有什么罪过，让他们直接找我说话就是了。”此人，正是中国“四大名旦”之一，程派创始人程砚秋。③1937年拒绝为日军唱戏后，程砚秋的日子过得很不安静。重重的压力和敌人的机关算计极大地影响了程砚秋的日常生活，他不得不时刻处于防备状态中，这样的生活使他身心俱疲。在此情形下。程砚秋打算谢绝舞台、息演退隐。一方面，他对外宣称身体患病，不能登台演出，并托人请德国大夫亲笔开具了一个患病证明。另一方面，他告辞了城里的家人，到了北平西北郊的青龙桥开头了务农生活。④此间，程砚秋宣称要实行“三闭主义”，即闭口、闭眼、闭心，意在避开日伪的骚扰。⑤世外桃源的生活并非始终安静。虽然程砚秋已经不再登台演出，并且移居郊外，但日伪特务仍旧经常上门骚扰。1944年2月的一个深夜，日本宪兵和伪警突然闯入程砚秋的家中，将程砚秋带走。事后程夫人通过挚友申请保释，才免除了冤狱之灾。程砚秋悲切地说：“士可杀不行辱！”他深切感受到了作为亡国奴的屈辱，急迫地期望中国人民能够重新站起来。⑥中华人民共和国成立后。程砚秋重新开头在京剧舞台上活跃起来。1950年，程砚秋到西安表演，拉开了西北之行演出的序幕。在此期间，程砚秋曾与贺龙元帅邂逅（xièhòu），贺龙元帅赠宝刀一柄。并说：“宝刀赠烈士，红粉送佳人。”1951年，程砚秋赴西南考察返回路过武汉时，得知当地同志们捐献抗美援朝的飞机还差几个“螺丝钉”，马上不顾劳顿辛苦，在汉口连唱五天义务戏。⑦他在台上是娇柔的旦角。但在台下却是铁骨铮（zhēng）铮的血性男儿！14．材料一：请简要概括文章的主要内容。15．材料二：文章写了程砚秋的四件事，请简要概括。第一件事（第②段）：其次件事（第③段）：第三件事（第⑤段）：第四件事（第⑥段）：16．材料一：画横线的句子起到的作用是（

）A．开篇点题 B．承上启下 C．总结全文17．材料二：下列说法错误的一项是（

）A．“铁骨铮铮”指人有骨气，刚正坚贞。B．在文中“士可杀不行辱”的“士”指的是战士。C．“身心疲乏”在文中指身体和心灵都格外疲乏。18．从两篇文章的结果来看，我们发觉总结得格外正确的名言是（

）A．赠人玫瑰，手有余香。 B．天行健，君子以自强不息。 C．天下兴亡，匹夫有责。19．两位爱国者都用实际行动表达着他们对祖国的爱，他们为祖国做出的贡献有什么不同呢？20．有人说：“当今中国富强、安定，我们不用上战场，所以不用有什么英雄主义精神和行为。”你同意这样的说法吗？请你结合生活举例，谈谈当今社会怎样做才是爱国的表现呢？【答案】14．主要记叙了我国明朝将领戚继光为解除东南沿海的倭患，组建军队，英勇抗击倭寇的故事。15．宁死不屈，拒绝义演。谢绝舞台，息演退隐。不堪骚扰，期望中国人民重新站起来。元帅赠刀，为国义演。16．B17．B18．C19．戚继光招募农夫、矿工，组织军队，严格训练，抗击倭寇。戚家军和其他抗倭军队一起，经过多年奋战，最终解除了我国东南沿海的倭患。程砚秋宁死也不为日本人唱义务戏捐飞机；宁可务农也不屈服日伪当局；中华人民共和国成立后，为捐献抗美援朝的飞机的几个“螺丝钉”，不顾劳顿辛苦，在汉口连唱五天义务戏。20．不同意。虽然当今中国富强、安定，我们不用上战场，但是我们应当居安思危。在目前学习阶段，所以我们应当熬炼强健的身体，学习过硬的文化学问，练习有用的技术技能，为长大以后建设祖国献出微薄的力气。【解析】14．本题考查概括文章内容的力量。通读全文，理清故事线索，梳理情节，依据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。文章主要写了明朝嘉靖年间，戚继光看到倭寇横行，百姓受苦，组织军队抗击倭寇。他不但作战英勇，而且很有智谋，最终他带领戚家军和其他抗倭军队经过多年奋战，最终解除了我国东南沿海的倭患。15．本题考查概括材料二内容的力量。阅读材料二，结合第②段中“我不能为日本人唱义务戏叫他们买飞机去炸中国人。我一人做事一人当，决不能让大家受牵连。献唱义务戏的事，我宁死枪下也决不从命”可知，其次自然段写的是程砚秋宁死枪下也拒绝义演；结合第③段中“在此情形下。程砚秋打算谢绝舞台、息演退隐。一方面，他对外宣称身体患病，不能登台演出，并托人请德国大夫亲笔开具了一个患病证明。另一方面，他告辞了城里的家人，到了北平西北郊的青龙桥开头了务农生活”可知，第三自然段写的是程砚秋谢绝舞台，息演务农；结合第⑤段中“日本宪兵和伪警突然闯入程砚秋的家中，将程砚秋带走。事后程夫人通过挚友申请保释，才免除了冤狱之灾”可知，第五自然段写的是程砚秋经常被骚扰，期望解放；结合第⑥段中“1950年，程砚秋到西安表演，拉开了西北之行演出的序幕。在此期间，程砚秋曾与贺龙元帅邂逅，贺龙元帅赠宝刀一柄”“得知当地同志们捐献抗美援朝的飞机还差几个“螺丝钉”，马上不顾劳顿辛苦，在汉口连唱五天义务戏”可知，第六自然段写的是程砚秋重回舞台，元帅赠刀，为国义演。16．本题考查句段的作用。阅读材料一可知，文章第①到③自然段写出戚继光作战英勇，第④到⑤自然段主要写了戚继光很有智谋，因此“戚继光不但作战英勇，而且很有智谋”是过渡句，在文章中起承上启下的作用。故选B。17．本题考查对材料二内容的理解和分析。A．铁骨铮铮：比方人的刚正不阿﹐坚强不屈的骨气。B．士可杀不行辱:指士子宁可死,也不愿受污辱。“士”指的是儒者。C．身心疲乏:形容身体和心理都格外的疲乏，整个人已经累到极点，不能再承受任何东西了。在文中指程砚秋因防备敌军算计身体和心灵都格外疲乏。故选B。18．本题考查名人名言的理解。A．“赠人玫瑰，手有余香”意思是让大家明白了付出了也会使自己欢快。只懂得收获的欢快,并不是真正的欢快。生活中也常有这样的状况。B．“天行健，君子以自强不息”意思是君子应当像天体一样运行不息；假如你是君子，度量要像大地一样，没有任何东西不能包涵。君子法上天刚健、运转不息之象，而自强不息，进德修业，永不停止。C．“天下兴亡，匹夫有责”意思是爱护一个国家政治系统不致被倾覆，是帝王将相和文武大臣的职责；而天下苍生、民族文化的兴盛、灭亡，关乎全部人的利益，因此，每个老百姓都有义不容辞的责任。分析可知，两篇文章都表达了爱国情感，故总结得格外正确的名言是“天下兴亡，匹夫有责”。故选C。19．本题考查对材料内容的理解和把握。材料一主要写了明朝嘉靖年间，戚继光看到倭寇横行，百姓受苦，组织军队抗击倭寇。他不但作战英勇，而且很有智谋，最终他带领戚家军和其他抗倭军队经过多年奋战，最终解除了我国东南沿海的倭患。即戚继光做出的贡献：以组织军队抗击倭寇，捍卫祖国领土；材料二主要写了1937年卢沟桥事变后，北平沦陷，程砚秋宁死也不为日本人唱义务戏捐飞机；宁可务农也不屈服日伪当局；中华人民共和国成立后，为捐献抗美援朝的飞机的几个“螺丝钉”，不顾劳顿辛苦，在汉口连唱五天义务戏。即程砚秋做出的贡献：程砚秋拒绝为日军唱戏，在新中国成立后，为捐献飞机连唱五天义务戏。20．本题考查思维拓展力量。联系生活实际，题干中的表述是不正确的。虽然当今中国富强、安定，我们不用上战场，但是我们应当居安思危。在目前学习阶段，所以我们应当熬炼强健的身体，学习过硬的文化学问，练习有用的技术技能，为长大以后建设祖国献出微薄的力气。可从这一方面表述即可。四、阅读理解。请“小偷”看菜园①有一年夏天，我们遇上了一件麻烦事，有人从我家园子里偷蔬菜。一位邻居静静告知我们，有人观察住在离我家不远处的本尼在接近镇上卖菜，原来是本尼干的。②本尼没有稳定的工作，栖身一间破陋不堪的小屋里。爸妈猜想他拿我家的菜是想赚点额外花销。爸爸打算用他自己的方法解决这件事，他打算正式雇用本尼，让本尼帮忙看管菜园。③爸爸去找本尼谈工作的事时，本尼明显吃了一惊。爸爸处理这件事游刃有余。④“本尼，”爸爸说，“有人始终从我家园子里拿蔬菜，或许是些小孩子吧。我想请你去帮我看园子，不知你愿不情愿？”⑤本尼支支吾吾，爸爸又向他解释说，他可以每天和我们共进晚餐（妈妈的厨艺是远近有名的），他答应了。不用说，其次天就没再发生丢菜的事了。事实证明爸爸的方案奏效了。我家没再丢菜，本尼也得到了一份工作和酬劳。有了工作，也使本尼自信大增。⑥事情进展得比爸爸料想的还要好。本尼开头宠爱上栽花种菜的事了。他会问些诸如此类的问题：这些胡萝卜为什么要种在这儿？这边的豌豆怎么会比那边的长得快？爸妈对他的问题总是不厌其烦地一一作答。后来爸爸提议帮本尼耕出一片好地来，让他也拥有自己的菜园。⑦你真打算这么做吗

本尼问道

当然

爸爸回答说

邻居就是派这个用场的⑧其次年春天，本尼的园地已彻底翻挖耕耘过，就等着播种了。爸妈又送给他各种用得上的种子：玉米、豌豆、南瓜等等，还送他一些劳动工具。本尼对园艺的领悟力很强，好像他原本就是农夫似的。⑨一天，我们路过本尼家，爸爸放慢车速，指着本尼的园子说：“看到了吗？他种的甜玉米比咱们的还好呢。现在他忙着种园子，没空帮我们看园了。”当然，我们家也不再需要看园人了。21．依据意思在文中找出相应的词语写在括号里。①比方阅历很丰富，解决困难毫不费事。()②指说话吞吞吐吐，躲闪搪塞。

()22．依据起因、经过、结果的挨次，概括文章的主要内容。23．体会第⑥段中冒号的用法，再以“我的妈妈真关怀我”开头，仿照着写一写。24．给文中第⑦自然段加上标点符号，正确的一项是（

）A．“你真打算这么做吗？”本尼问道，“当然，”爸爸回答说，“邻居就是派这个用场的。”B．“你真打算这么做吗？”本尼问道。“当然，”爸爸回答说，“邻居就是派这个用场的。”C．“你真打算这么做吗？”本尼问道。“当然，”爸爸回答说：“邻居就是派这个用场的。”25．下列对第⑨自然段的理解最正确的一项是（

）A．爸爸看到本尼在忙着种自己的菜园子，没空帮我们看园子了，不想再花钱请人看园子了。B．本尼忙着种自己的菜园，他不想再去帮我家看菜园了。C．本尼可以自己种菜了，他再也不会去偷别人的菜了。26．文中的爸爸是个什么样的人？请结合文本内容谈一谈。【答案】21．游刃有余支支吾吾22．本尼偷了我们家园子里的蔬菜去卖，爸爸为了挂念本尼，就雇用本尼看管菜园，并挂念他开拓菜园，送给他工具和种子，最终本尼学会了自食其力，再也不去偷别人的菜了。23．我的妈妈真关怀我：每天会为我预备养分可口的饭菜，闲暇时会陪我运动，不管多晚也会辅导我完成作业，感谢我的妈妈。24．B25．C26．文中的爸爸是个和善、敬重别人、有教育才智的人。从他明知道是本尼偷了家里的蔬菜却没有指责并且还帮本尼耕出一片好地看出他的和善；从他不说“偷蔬菜”而说“拿蔬菜”看出他是个敬重别人的人；从他先让本尼来看管蔬菜，然后帮本尼耕地，并教本尼种菜可以看出他有着教育的才智。【解析】21．本题考查了对词语的理解。①“游刃有余”是比方工作娴熟，实际阅历很丰富，解决困难问题毫不费事的意思。②“支支吾吾”是指说话吞吞吐吐，躲闪搪塞的意思。22．本题考查了对文章内容的概括。这篇文章主要讲的是没有稳定工作的本尼来我家的菜地偷蔬菜想赚点额外花销，爸爸发觉后并没有责怪本尼，反而邀请他来我家看管菜园。本尼信念大增，跟着爸爸学习种菜的技艺，在爸爸妈妈的挂念下，本尼不再偷菜了，还开采了一片属于自己的菜园子。结合第①段“有人从我家园子里偷蔬菜”、“有人观察住在离我家不远处的本尼在接近镇上卖菜，原来是本尼干的”、第②段“本尼没有稳定的工作，栖身一间破陋不堪的小屋里。爸妈猜想他拿我家的菜是想赚点额外花销”可知这篇文章的起因是：没有稳定工作的本尼来我家的菜地偷蔬菜想赚点额外花销；结合第④至⑥段可知经过是：爸爸发觉后并没有责怪本尼，反而邀请他来我家看管菜园。本尼信念大增，跟着爸爸学习种菜的技艺。结合第⑦至⑨段可概括结果是：在爸爸妈妈的挂念下，本尼不再偷菜了，还开采了一片属于自己的菜园子。23．本题考查了冒号的用法。冒号在句中的作用是：用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。即：我的妈妈真关怀我：每天会为我预备饭菜，还会嘱咐我其次天的天气，不管多晚都会帮我完成作业。24．本题考查标点符号。首先得了解提示语在句子前、中、后三个位置的不同用法，然后再依据题目要求完成这道题。A．有误。“你真打算这么做吗？”是问句，用双引号和问号，“本尼问道”提示语在后面，后用句号。C．有误。“爸爸回答说”提示语在中间，后用逗号，排解C项。故选B。25．本题考查了对文章内容的理解。结合第④段“有人始终从我家园子里拿蔬菜，或许是些小孩子吧。我想请你去帮我看园子，不知你愿不情愿？”、第⑨自然段“看到了吗？他种的甜玉米比咱们的还好呢。现在他忙着种园子，没空帮我们看园了。”可知是本尼可以自己种菜了，他再也不会去偷别人的菜了。26．本题考查了人物形象分析。这篇文章主要讲的是没有稳定工作的本尼来我家的菜地偷蔬菜想赚点额外花销，爸爸发觉后并没有责怪本尼，反而邀请他来我家看管菜园。本尼信念大增，跟着爸爸学习种菜的技艺，在爸爸妈妈的挂念下，本尼不再偷菜了，还开采了一片属于自己的菜园子。从本尼偷了“我”家的菜，爸爸却请他来看菜园这件事，可以看出爸爸的和善；在本尼看菜园的过程中爸爸教会他种菜，并挂念他开拓菜园，给他种子和工具种菜，使他能够自食其力，找到生活的方向，爸爸的做法既体现了他的才智，也体现出他乐于助人的高尚品质。五、阅读下文，回答问题。青铜葵花（节选）①兄妹俩互让上学机会上学，是青铜的一个梦。然而现在事情明摆着：他和葵花妹妹，只能有一人上学。夜晚，他躺在床上，眼睛骨碌骨碌地睡不着。但一到了白天，他好像什么也不想，照旧像往日一样，带着葵花到田野上游荡去。而葵花也显出没有任何心思的样子，一步不离地跟着青铜哥哥。他们仰脸去看南飞的大雁，去撑只小船到芦苇荡捡野鸭、野鸡、鸳鸯们留下的秀丽羽毛，去枯黄的草丛中捕获鸣叫得格外好听的虫子……这天晚上，大人们将他们叫到了面前，将支配告知了他们。葵花说：“让哥哥先上学，我明年再上学，我还小哩，我要在家陪奶奶。”奶奶把葵花拉到怀里，用胳膊紧紧地将她搂抱了一下，心酸酸的。青铜却像是早就想好了，用表情、手势精确     无误地告知奶奶、爸爸和妈妈：“让妹妹上学。我不用上学。我上学也没有用。我要放牛。只有我能放牛。妹妹她小，她不会放牛。”这两个孩子就这样不停地争辩着，把大人心里搞得很难过。妈妈竟转过身去--她落泪了。葵花将脸埋在奶奶的胸前，一个劲儿地哭起来：“我不上学，我不上学……”爸爸只好说：“再商量 吧。”②其次天，当事情照旧不能有一个结果时，青铜转身进了房间，不一会儿捧出一只瓦罐来。他将瓦罐放在桌上，从口袋里掏出两只染了颜色的银杏来，一颗为红色，一颗为绿色。这里的孩子常玩一种有输赢的玩耍，输了的，就给银杏。那银杏一颗颗的都染了颜色，格外好看。很多孩子的口袋里都有五颜六色的银杏。青铜比画着说：“我把一颗红银杏、一颗绿银杏放到瓦罐里，谁摸到了红银杏，谁就去上学。”三个大人怀疑地望着他。他朝他们静静地打着手势：“你们放心好了。”大人们都知道青铜的聪慧，但他们不知道青铜到底耍什么名堂，有点儿担忧会有另样的结果。青铜又一次静静向他们做出手势。那意思是说：“万无一失。”大人们交换了一下眼神，同意了。青铜问葵花：“你明白了吗？”葵花点点头。青铜问葵花：“你同意吗？”葵花看看爸爸、妈妈，最终看着奶奶。奶奶说：“我看呀，这是好办法呢。”葵花便朝青铜点点头。青铜说：“说话可要算数！”“算数！”妈妈说：“我们在旁边看着，你们两个，谁也不得耍赖！”青铜还是不放心，伸出手去与葵花拉了拉钩。奶奶说：“拉钩上吊，一万年不变。”葵花转过头来，朝奶奶一笑：“拉钩上吊，一万年不变。”爸爸妈妈一起说：“拉钩上吊，一万年不变。”27．加点词语“精确     无误”在文中的意思是______，从这个词语能够感受到青铜格外地()。A．难过

B．坚决

C．期盼

D．愁闷28．请你仿照第一部分，给其次部分补上合适的小标题，写在文中②处的横线上。29．依据小标题概括文章的主要内容：30．青铜和葵花都不愿上学，是由于（

）A．两个孩子都想放牛。B．放牛比上学更重要。C．两人都想把上学的机会让给对方。D．两个孩子都不想上学。31．故事的最终到底谁去上学了呢？请你猜想一下，并写出理由。【答案】27．青铜表达得格外精确     ，一点儿错误都没有。B28．摸银杏打算谁上学29．青铜和葵花兄妹俩互让上学机会，最终青铜想出了摸银杏打算谁上学的方法。30．C31．葵花去上学了。由于青铜处处关怀、疼惜着妹妹葵花，而且自己不会说话。【解析】27．本题考查对词语意思和人物态度的理解。结合“青铜却像是早就想好了，用表情、手势精确     无误地告知奶奶、爸爸和妈妈：让妹妹上学。我不用上学。我上学也没有用。我要放牛，只有我能放牛。妹妹她小，她不会放牛”的语境可知，“精确     无误”在文中的意思是：青铜表达的一点儿错误都没有。从这个词语能够感受到青铜格外地坚决。故选B。28．本题考查拟写小标题。依据“其次天，当事情照旧不能有一个结果时，青铜转身进了房间，不一会儿捧出一只瓦罐来。他将瓦罐放在桌上，从口袋里掏出两只染了颜色的银杏来，一颗为红色，一颗为绿色。这里的孩子常玩一种有输赢的玩耍，输了的，就给银杏”可知，这部分小标题可拟写为：有了让谁上学的方法。29．本题考查对文章内容的概括。依据小标题“兄妹俩互让上学机会”“摸银杏打算谁上学”这两个小标题，本文主要内容可概括为：青铜和葵花兄妹俩相互推让上学的机会，最终青铜想出用摸银杏的方法来打算谁去上学。30．本题考查对文章内容的理解。由“让哥哥先上学，我明年再上学，我还小哩，我要在家陪奶奶”“让妹妹上学。我不用上学。我上学也没有用。我要放牛，只有我能放牛。妹妹她小，她不会放牛”可知，青铜和葵花都不愿上学，是由于两人都想把上学的机会让给对方。故本题选C。31．本题考查对故事结局的推想和分析力量。这是一道开放性较强的题目，观点明确，分析合情合理即可。如：一家人用抽银杏叶的方式打算去上学，最终葵花上学去了。六、阅读短文，回答习题。一份特殊的考卷①在学校三班级之前，我的学习成果始终很糟糕。我是班里唯一一个每次考试都需要补考的同学。而更糟糕的是，我发觉自己成果不好不仅仅是由于贪玩。有一段时间，尽管我很认真地学习，可我还是有一门功课不及格。②“算了，反正我是个一无是处的笨孩子。”当罗纳德老师第三次督促我上交作业时，我这样对他说，“每次考试我都考得很差，我永久都不行能成为好同学。③“不！你是个聪慧的孩子，我觉得你完全可以考满分呢！”罗纳德老师笑容满面地说。④罗纳德老师的话让我哑然失笑，连及格我都无法做到，怎么可能考满分呢！⑤“要不我们打个赌？”罗纳德老师挑衅（xìn）似的看着我说。⑥打赌就打赌！我的胜算是百分之百。⑦其次天中午，罗纳德老师拿着一份试卷走进教室。教室里只剩下我依据商定等在这里。我的心里打起鼓来，我不断鼓舞自己，争取考个及格，好让自己不那么丢人。⑧当我打开试卷后，忍不住惊叫起来，我望向罗纳德老师--是不是拿错试卷了？罗纳德老师却轻轻笑着，示意我开头答卷。⑨我点点头，快速地写起来，我感到了从未有过的兴奋和畅快。其实，在刚刚打开试卷的那一刻，我就突然布满了自信。这是一份关于我自己的试卷，上面全部的考题都和我有关，比如我最宠爱吃什么、最擅长的运动是什么、有什么爱好等等。毫无疑问，我考了满分，这是我上学以来考的第一个满分。虽然我知道这不算是一场真正的考试，但它却带给我真真实切的自信和满足。那次考试后，罗纳德老师对我说："并不是你不行，而是你对功课的了解还不够，其实不管面对任何事物，假如你对它能像对你自己那样了解，就肯定能得满分。"后来，在罗纳德老师的鼓舞下，我开头努力学习，成果也越来越好，直到在一次正规的考试中，考了真正的满分。32．请依据解释从文中找出对应的词语，写在括号内。（1）见到或听到好笑的事，不由自主地笑出声来。()（2）处理事情坚决，没有片刻迟疑。()33．请你从事情的起因、经过、结果三方面，用简洁的语言概括文章的主要内容。（1）起因：（2）经过：（3）结果：