人教部编版二年级语文上册口语交际《看图讲故事》精美课件

口语交际：看图讲故事统编版语文二年级上册课前导入同学们都喜欢听故事，讲故事，这节课我们就根据书上的漫画一起来讲故事、听故事、续编故事。交际目标观察图画，了解每幅图的意思，按顺序讲清楚图意。认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。交际指导按顺序观察每一幅图画,看懂每幅图画的内容;再把五幅图画连起来整体观察，大致了解漫画故事。讲的人要根据人物的动作和神态讲清图画上的内容;讲的时候可给每幅图画加入对话,如爸爸妈妈的对话,爸爸与儿子的对话，妈妈与儿子的对话等。想象一下故事的结尾,然后按顺序把故事连贯、完整、清楚地讲出来。听的人要认真听别人讲故事,知道别人讲的是哪幅图的内容。小组合作表演漫画故事,表演时可以模仿漫画中人物的动作和表情,加入人物的语言，做到态度大方、语言连贯、吐字清楚。下面让我们一起阅读漫画作品《父与子》,给爸爸妈妈讲漫画故事《一本引人入胜的书》。看图想一想。观察第一幅图，图上都有谁？他们在干什么？图上还有应该谁？那个人哪去了？要开饭了却不见儿子，爸爸问妈妈:“儿子呢?”妈妈指着儿子的房间说:“在他房间里,你去喊他吃饭吧!”观察第二幅图，说说儿子正在干什么？爸爸会说些什么？爸爸来到儿子房间。发现儿子正津津有味地看着一本书。爸爸对儿子说:“儿子,看什么书呢？快去吃饭吧!”儿子说:“好的,爸爸。”观察第三幅图，儿子听了爸爸的话，干什么去了？爸爸又在干什么？儿子走出房间去吃饭。爸爸想知道儿子被什么书吸引住了,于是弯下腰看看到底是什么书。

观察第四幅图，餐桌旁又缺少谁？他去哪了？妈妈和儿子准备开饭,可是左等右等，却不见爸爸回来。观察第五幅图，妈妈让儿子去干什么？儿子是怎么说？怎么做的？妈妈对儿子说:“儿子，快去看看你爸爸怎么还不出来吃饭。”“好的，妈妈。”儿子说。儿子接下来要去哪呢？爸爸又在哪，在做什么？我们一起来画一画第六幅画，并说一说。⑥⑥儿子走进房间,发现爸爸正像他之前那样趴在地板上看书，原来，爸爸也被那本书迷住了!连成一个故事一本引人入胜的书要开饭了却不见儿子，爸爸问妈妈:“儿子呢?”妈妈指着儿子的房间说:“在他房间里,你去喊他吃饭吧!”爸爸来到儿子房间。发现儿子正津津有味地看着一本书。爸爸对儿子说:“儿子,看什么书呢？快去吃饭吧!”儿子说:“好的,爸爸。”儿子走出房间去吃饭。爸爸想知道儿子被什么书吸引住了,于是弯下腰看看到底是什么书。妈妈和儿子准备开饭,可是左等右等，却不见爸爸回来。妈妈对儿子说:“儿子，快去看看你爸爸怎么还不出来吃饭。”“好的，妈妈。”儿子说。儿子走进房间,发现爸爸正像他之前那样趴在地板上看书，原来，爸爸也被那本书迷住了!演一演注意：表演时可以模仿漫画中人物的动作和表情,加入人物的语言。态度大方、语言连贯、吐字清楚。

今天的学习，我们学会了看图讲故事、续编故事。希望我们今后人人都会讲故事、编故事。课堂小结

口语交际：看图讲故事RJ

二年级上册德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半个多世纪。今天，这对父子又来到了我们课堂。这次他们又给我们带来了怎样有趣的故事呢？仔细观察世界著名的漫画《父与子》中的几幅图，了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事，并想一想这个故事接下来会怎么样？读教材79页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求按顺序讲清楚图意。认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。1.看图，想一想：图中的爸爸哪儿去了？2.观察图意，分图想一想。(1)观察第一幅图，说说图上都有谁？他们在干什么？图上该有谁？哪儿去了？

(2)观察第二幅图，说说儿子正在干什么？爸爸会说些什么？交际方法(3)观察第三幅图，说说儿子听了爸爸的话，干什么去了？爸爸想干什么？(4)观察第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁？爸爸哪儿去了？(5)观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什么？儿子是怎么说，怎么做的？3.把五幅图的意思连起来想一想，后面会发生怎样的故事？4.全班交流，把故事完整地讲一讲。别人讲的时候认真听，知道讲的是哪副图的内容。妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，爸爸垂涎（xián）欲滴，实在忍不住了，拿起筷子就要夹肉吃，妈妈看到后，生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，看看谁没在？”妈妈指着儿子的房间。爸爸努（nǔ）着嘴，拗（niù）不过妻子，只好去叫儿子。父与子欣赏范例：爸爸敲了一下儿子房间的门，咦（yí），怎么没反应？又敲了几下，依旧没反应，爸爸只好推门进去。令他吃惊的是，平时贪玩的儿子正趴在地上看一本书。儿子翻看着这本书，一页，两页，如饥似渴地读着。爸爸拉起儿子，说：“快去吃饭，饭快凉了！”儿子恋恋不舍地放下书，很不情愿地向餐厅走去。爸爸心想：“到底是什么书能有这么大的魅力，把平时贪玩不爱看书的儿子也吸引了？”爸爸不由自主地探下身去看书的内容……当儿子坐在餐桌前打算开始吃饭时，却发现爸爸还没过来。妈妈便指着儿子的房间，对儿子说：“去，叫你爸爸赶紧过来吃饭！”儿子噘（juē）着嘴走向自己的房间，发现爸爸趴在地上，正专心致志地看着他刚刚看过的那本书呢！真是一对有趣的父子啊！Thankyou!口语交际：看图讲故事课后练习(1)我能把下面的选项按漫画内容正确排序。 A．爸爸去叫正在看书的儿子吃饭。 B．儿子和妈妈在餐桌上等爸爸。 C．吃饭了，儿子没有出现在餐桌上。 D．儿子去吃饭了，爸爸好奇地看着书上的内容。 E．妈妈让儿子去看看爸爸在做什么。 F．儿子发现爸爸在看他刚才看的书。

正确顺序为：(

)→(

)→(

)→(

)→(

)→(

)CADBEF(2)漫画讲的是_________和_________的故事。(3)我觉得这幅漫画的标题应该是(

) A．一本有趣的书B．父与子

C．不想吃饭爸爸儿子B A．按一定顺序讲清楚图意。 B．想怎么讲就怎么讲。 C．认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 D．听后，给别人提出合理化建议。ACD(1)这篇短文讲的是__________对__________的关怀。周总理“我们”(2)“周总理这样关心我们”体现在哪里？在正确答案后的括号里打“√”。 ①周总理和“我们”一起上课。(

) ②周总理观看教室后面墙上的“学习园地”。(

) ③周总理和老师握手。(

)附：听力材料

关怀那天上午，我们和往常一样，正在教室里全神贯注地听老师讲课。周总理轻轻地走进来了。我们一看见周总理，都站了起来。周总理一边和老师握手，一边说：“老师好！”接着又转向我们，说：“小朋友们好！”周总理让大家坐下。他走到教室后面，看墙上