人教部编版二年级语文上册第2课《我是什么》精美课件

第1课时2

我是什么统编版语文二年级上册课前导入同学们，今天我们要结识一位新朋友，这位新朋友非常有意思，他不直接告诉我们他是谁？他说：“你们猜猜，我是什么？”下面我们一起走进课文，猜猜他是什么？助学资料水在自然界有固态、气态和液态三种存在状态。水的三态晒太阳极小傍晚越升越高水滴溪水奔跑海洋坏事淹没冲毁屋子猜猜灾难我会读字词乐园晒极傍越滴溪奔坏龟顶披鼓jí

shàibànɡyuèdīxībēnhuàiyān

mòchōnɡ

huǐwūcāi淹没冲毁屋猜yánɡ洋灾zāi（méi）没有没能

（mò）淹没沉没

多音字没辨析表示“没有，无”或“没有，不曾，未”的意思时，读méi

，其他情况一般读mò。例句洪水淹没（mò）了人们的房屋，却没（méi）有淹没（）人们的精神。mò晒巧记：“日”头偏“西”淹巧记：大“水（氵）”可发“电”大脑袋识字方法极傍木及加一加法亻旁中冫冲坏土不极木纟换一换法级睛目犭猜奔奔字源识字法金文篆书楷书本义快跑,疾走。金文的上半部分像人挥动双臂跑步的样子,下半部分的三个脚印强调跑的速度快。篆书时，图画性减弱,笔画较规范傍极淹越晒奔毁猜溪滴小水滴不见了我会写变极片傍海洋作给带（变化）（极小）（一片）（海洋）（大海）（给你）（工作）（傍晚）（带来）坏（坏事）片独体字上下结构变左右结构极傍海洋作给带上中下结构坏傍极片带红框部分不要写错哦结构：上下结构

造句：因为政策好，老家今年发生了大变化。

biàn书写指导：上下两部分大小相当，第四笔紧靠竖中线，“又”的横短撇长，捺最长。点击播放部首：又组词：变化变动结构：左右结构

组词：南极级别造句：这件事极其简单。jí部首：

木

书写指导：左窄右宽，左高右低；“及”的撇起笔比左侧的横稍高，收笔穿插在点的下方，横折折撇一笔写成，起笔盖住撇。点击播放结构：独体结构

组词：一片片段造句：每到雨季，这里便成了一片水塘。piàn部首：

片书写指导：竖撇舒展，横接上竖后再向右写出，横折在短竖正下方垂直向下。点击播放结构：左右结构

组词：傍晚依山傍水造句：我的家乡依山傍水，很美丽。bàng部首：

亻书写指导：左窄右宽，左右同高。“旁”的第四点在“冖”里压横中线。点击播放结构：左右结构

组词：大海海洋造句：我想去看看大海。h3i部首：

氵书写指导：左窄右宽。“每”下部上窄下宽，末横左右出头，两点对正。点击播放结构：左右结构

组词：海洋洋洋洒洒造句：图书馆是知识的海洋。yáng部首：氵书写指导：左窄右宽，“羊”点在竖中线上，次横最短，竖写直、写长，要出尖。点击播放结构：左右结构

组词：作业工作造句：妹妹在写作业。zuò部首：

亻书写指导：左窄右宽，右边撇起笔在竖中线右侧，首横最长，竖是垂露竖。点击播放结构：左右结构

组词：

坏事好坏造句：我们要分清好人和坏人。huài部首：

土书写指导：左窄右宽。“土”末笔横改提，“不”的撇穿插在提的下面。点击播放结构：左右结构

组词：

送给给人造句：姐姐送给我一个漂亮的书包。g-i部首：

人书写指导：左窄右宽，右边撇起笔在竖中线右侧，“口”稍小、稍扁。点击播放结构：上中下结构

造句：我带头打扫教室卫生。巾书写指导：“冖”最宽，横折钩折向下方稍短出钩，悬针竖在竖中线上，稍长。组词：

带走带头点击播放部首：dài①随风摇动或飞扬。

（）②临近晚上的时候。（）③很快的跑；奔走。（）④不严厉，使人感到亲切。（）⑤遇事急躁，容易发怒。（）解词义飘浮傍晚奔跑温和暴躁海洋初读感知快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子，并圈出文中“我”的变化。边读边想：课文写的“我”是什么？快速通读准通圈变化是什么12345段落大意第1段讲水变成汽及云的不同形态和变化过程。第2段讲水变成雨、冰雹和雪的不同形态和变化过程。第3段讲水在池子、小溪、江河和海洋里的不同状态。第5段猜猜我是什么。第4段讲水对人类做的好事与坏事。请你在文中圈出“我”的变化。雨冰雹云汽雪“我”是怎样变化的？雪云雨汽汽回顾：说说“我”是什么，“我”会变成什么？“我”是水，被太阳一晒变成汽。汽升到天空又变成云。云降温后变成雨，有时也变成冰雹。到了冬天，变成雪。课文的“我”是：水这节课你有什么收获？课堂小结我知道课文采用拟人手法，叙述“我”的千变万化，让我们轻松地学到科学文化知识。我们在介绍科学文化知识时，要像作者这样，把知识融入富有趣味的故事中讲述。富有趣味拟人科学文化知识课堂练习一、照样子，完成下面的练习。例：（冫）—（中）—（冲）（）—（）—（）（）—（）—（）（）—（）—（）晒洋羊氵西日傍旁亻二、我会根据课文内容连线。小水滴飘下来小硬球打下来小花朵落下来

课后作业习作小练笔：请你仿照“有时候我很温和，有时候我却很暴躁”这个句子。用下面的两组词语写两句话。（认真马虎）（高兴烦恼）————————————————————————————————————第2课时2

我是什么统编版语文二年级上册课前导入上节课我们学习了课文《我是什么》，谁能说说“我”指的是什么？水这节课我们接着学习“我”是怎样变化的。水在自然界有着多种变化，对人有利也有害。主要内容：主要变化：云雨雪冰雹品读鉴赏读第一自然段，说说“我”变成汽后在空中又会变成什么？

我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。统领全段云的三种形态:白云、乌云和霞。朝霞晚霞白云乌云早晨和傍晚我又把红袍披在身上。

有时候我穿着白衣服有时候我穿着黑衣服认一认在空中“我”还能变成什么？

我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。小水滴聚在一起落下来。人们叫我“雨”。

“落、打”这两个动词准确地将云化成雨，变成冰雹时降落的形态描绘出来。我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。落打到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。把雪说成“小花朵”，形象生动。“飘”这一动词，形象地描绘出雪花降落时的动态美。读一读，体会用加点词的意思，再用它们各说一句话。（课后习题第二题）到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。...小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。“落、打、飘”都是动词，这三个动词在句中恰当地写出了小水滴、冰雹、雪从空中下落的状态。点拨树叶从树上纷纷落下来，像飞舞的蝴蝶。雨点打在玻璃上，啪啪直响。雪花犹如鹅毛从空中飘下来。例句“我”这样变“我”受热变成汽，形成云；在空中受冷变成雨、冰雹、雪。

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。“我”的家在哪里？拟人

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。“我”的家在哪里？排比睡觉池子小溪散步江河海洋奔跑跳舞、唱歌、开大会“我”的家有池子、小溪、江河、海洋想一想：“我”的性格特点是什么？有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

拟人的手法，写出“我”性格温和、暴躁两方面的特点。

我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。

我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。回顾课文：“我”在什么时候，给人类带来灾难？“我”在脾气暴躁时，给人类带来灾难。人们为什么想办法管住我？

人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。“我”与人类的关系有利也有害小朋友，你们猜猜，我是什么?以疑问句结尾，照应了课文标题，使文章结构更完整。同时，激励读者找到答案。写法鉴赏2.第一人称的叙述方式，读起来仿佛我们也变成了千变万化的水。学习运用拟人手法、第一人称的叙述方式1.运用拟人手法，增强了科学知识的趣味性。板书设计我是什么（水）我会变遇冷：雨、冰雹、雪遇热：汽、云我的家：池子、小溪、江河、海洋我的性格暴躁：做坏事温和：做好事保护水资源、热爱大自然主旨提炼课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和水对人们的影响，告诉我们：要保护水资源。让我们在知晓其中的变化规律和科学道理后,更加喜爱大自然，更加仔细地观察大自然，探究其中的科学奥秘。教材习题答案朗读课文。点拨：本课采用拟人的手法，以第一人称叙述，读起来亲切自然。第一、二自然段可以读得神秘些。第三自然段要读得有变化。第四自然段采用对比描写的手法，要用两种不同的语气、语调来突出好与坏、是与非。说说“我”是什么，“我”会变成些什么。被太阳一晒变成汽。“我”是水。升到天空变成云。云降温后变成雨。有时变成冰雹。冬天变成雪。读一读，记一记。点拨：“灌溉、发动、淹没、冲毁”都是动词，后面搭配的都是名词。其中“灌溉、发动”具有褒义，是说水给人们带来的好处；“淹没、冲毁”具有贬义，是水给人们带来的灾难。机器田地发动灌(guàn)溉(gài)淹没庄稼(jià)冲毁房屋课外拓展关于雨、雪的谚语夹雨夹雪，无休无歇。日晕三更雨，月晕午时风。生活中的水还能变成什么？冰挂露雾雾凇(sōng)随堂练习一、找出下列句子中的反义词。

有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。（）——（）（）——（）温和暴躁好坏二、照样子，仿写一个排比句。

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。天空中的云可真美啊，有的像小鸟，有的像棉花，有的像狮子。课后作业小练笔：学了课文，我们知道了水有各种变化，对我们人类非常重要。那我们怎样做到节约用水呢？拿起笔写一写吧。写作提示：可以是小短文，也可以是顺口溜、拍手歌，等等。课前预习2我是什么第一步：课前认知忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来我不怕，大风一吹我就走。云猜谜语学知识线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。雨白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，此花原自天上来。雪大小冰球光又亮，噼里啪啦从天降。小孩拾起捧在手，慢慢变成水一汪。冰雹1.人的各种生理活动都需要水。

2.水在体温调节上有一定的作用。

3.水还是体内的润滑剂。

4.水是世界上最廉价最有治疗力量的奇药。

6.睡前一杯水有助于美容。

7.入浴前喝一杯水常葆肌肤青春活力。水的小知识第二步：读生字1.自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字，并给段落标上序号。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。12345水小跑海事衣服小晚升越高极傍滴溪房猜奔淹越坏没晒洋冲shàijíbànɡyuèdīxībēnyánɡhuàiyānmòchōng毁huǐ屋猜wūcāi读一读“变”会意字。像手拿杈形棍棒，表示轻轻敲打就能改变。本义是改变的意思。第三步：趣解汉字滴溪奔溪毁坏猜傍洋淹屋下雨了晒越1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文朗读视频第五步：动态演示

伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺初读感知2我是什么猜一猜风吹皱面皮,火烧就生气,利刀切不断,斧砍无痕迹。你们知道水会变魔术吗?它会变成什么呢？让我们一起走进课文，去看看吧！听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课文把画出的生字读一读12345水小跑海事衣服小晚升越高极傍滴溪房猜奔淹越坏没晒洋冲shàijíbànɡyuèdīxībēnyánɡhuàiyānmòchōng毁huǐ我会认提示：点击生字进入详细讲解。屋猜wūcāi学习字词暴晒晒伤北极极好shàijí我会认日落西山识字巧方法植树（木）来得“及” 识字巧方法晒极傍晚依傍飞越超越bànɡyuè我会认一人在旁边 识字巧方法走+=越（拆字） 识字巧方法傍越dīxī水滴滴落小溪溪水我会认古代商人来河边识字巧方法一人抓起丝带到水边识字巧方法溪滴bēnyánɡ奔跑飞奔海洋洋气我会认一人加二十识字巧方法牧羊在河边 识字巧方法奔洋huàiyān坏人好坏水淹淹没我会认水大可发电识字巧方法坏淹识字巧方法土不好，就是坏。 mòchōng淹没没落冲刺冲劲我会认又用几桶水识字巧方法两点加一中识字巧方法没冲huǐwū毁灭摧毁房屋屋顶我会认舅舅无儿来做工，水落没来事难识字巧方法握手告别识字巧方法毁屋cāi猜想猜测我会认青色的犬（犭）识字巧方法猜滴溪奔溪毁坏猜傍洋淹屋下雨了晒越读一读:洪水淹没（mò）了我们的家园，却没（

méi）有摧毁我们重建家园的信念。••没méi（没有）mò（淹没）多音字关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现？我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！试着把词语和意思连起来！（水、火、虫、旱、战争等）自然或人为的因素造成的祸害。遇事急躁，容易发怒。随风摇动或飞扬。（大水）盖过，漫过。理解词语【飘浮】【暴躁】【淹没】

【灾害】

自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不读错字、不丢字、不添字、不“吃”字。指导朗读

自读课文，思考：说说“我”是什么，“我”会变成些什么。整体感知“我”是水。“我”会变成汽、云朵、雨、冰雹、雪。这是课后第1题哦！我会写变极片傍海洋作坏给带提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。结构：上下组词：变成

变动部首：又变biàn笔画：八竖紧靠竖中线横撇起笔在横中线下侧，横短撇长，捺更长左点、右点的收笔分别与横的起笔和收笔上下对齐结构：左右组词：北极

极好部首：木极jí笔画：七撇起笔比左侧的横稍高，收笔穿插在点的下方横短，折向左下很短，再折向右下更短横折折撇一笔写成，起笔盖住撇结构：独体字组词：木片

铁片笔画：四片piàn竖撇在竖中线左侧短竖在竖中线右侧，比竖撇起笔稍高横折起笔在横中线下稍向上斜并在短竖的正下方垂直向下折结构：左右组词：傍晚

傍亮部首：亻傍bàng笔画：十二第一个点在竖中线右侧第二个点在竖中线上，第三个左点在横中线上第四个点在宝盖里压横中线撇收笔与左点上下对齐。结构：左右组词：大海上海部首：氵海hǎi笔画：十竖折起笔在竖中线上，竖折的竖向左下稍斜再折向右横折钩的横短，折向下时稍向左斜写长再出钩横在横中线下侧，左右出头。结构：左右组词：大洋

太平洋部首：氵洋yáng笔画：九“羊”的第一笔点在竖中线上三横中的第二横最短，在横中线上悬针竖在竖中线右侧写直写长出尖结构：左右组词：不是就是部首：日作shì笔画：七撇起笔在竖中线右侧，收笔在竖中左侧的横中线上横稍短垂露竖长，竖起笔在横起笔稍右处最后两个横都比第四笔横短结构：左右组词：坏事坏人部首：土坏huài笔画：七“土”末笔横改提“不”的撇穿插在提下面结构：左右组词：给大家

给你部首：纟给gěi笔画：九撇起笔整竖中线右侧，收笔穿插到第二笔撇折和第三笔提之间短横在横中线下侧下面的“口”稍小稍扁，短竖在竖中线上。

结构：上下组词：带上带走部首：巾带dài笔画：九上下窄，中间的秃宝盖最宽悬钟竖稍长，第三笔竖上下对齐在竖中线上横折钩的横在横中线下侧，拆向下方稍短出钩结构：上下1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。变成极小一片傍晚海洋工作不给带来天空人们冬天花朵平常江河田地坏事2.听写生字、词语。填一填：课文采用

手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中

的变化及其利与害。课堂小结拟人水品读释疑2我是什么“我”是什么？通过上节课的学习，你能说说课文讲述了一件什么事吗？填一填。课文以

“我”的形式介绍了

在自然界中的

和它与人类的关系。复习引入第一人称水不同形态本文采用拟人手法，以第一人称进行叙述。学习时，可以先猜猜“我”是什么？再看一看“我”会变成什么？在理解内容的同时，体会课文用词的准确，学习用“有时候……有时候……”写句子。学法导读~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~读课文第1、2自然段，找找“我”会变成什么，在文中圈一圈。汽云雨雹子雪我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。这句话是本段的总起句，总领了下面关于水的变化的内容。朗读“我会变”时应带着得意的、神秘语气。“我”的变化我会变。太阳一晒，我就变成汽。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。

有时候我穿着白衣服有时候我穿着黑衣服早晨和傍晚我又把红袍披在身上认识总分的写法概念：总分的写法就是先用一个总起句或一段话概括整段或全篇的内容，然后再围绕这句话或这段话进行具体介绍。

效果：能使文章结构脉络清晰、严谨，便于文章内容情节的展开。

运用：观察课文是怎样按总分的写法来叙述的。语文要素学法小结我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。“越升越高”“越来越低”写出了云在空中的变化。越升越高：十全十美一心一意

自言自语一五一十积累练笔试着写几个类似“越升越高”这样的ABAC式词语。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。“落”“打”这两个动词，把水滴化作雨、变成冰雹的形态描绘了出来。冰雹到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。雪“有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”，“到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。”这两句用了什么修辞手法？写出了什么？这两句话运用比喻的修辞手法，形象地写出了冰雹和雪的特点——冰雹像小硬球，雪像小花朵。雨冰雹雪连一连

雨

打下来冰雹

落下来

雪

飘下来体会课文用词的准确

本文用词准确、语言优美、想象丰富、把科学性融于趣味性之中。在阅读中我们可以体会课文用词的准确。如第三自然段写雨滴、冰雹、雪花从天空中落下时，分别用了“落”“打”“飘”三个动词，因为这些动词能准确表达不同形态的物体从天上降落的样子和给人的感觉：雪给人感觉最轻，所以是“飘下来”，冰雹给人感觉沉甸甸的，所以是“打下来”，雨不轻也不重所以是“落下来”。语文要素学法小结读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。这是课后第2题哦！

小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。落:

。.秋天到了，树叶纷纷落下打:

。豆大的雨点打在玻璃窗上，啪啪作响有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。.飘:

。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”天阴沉沉的，不一会儿雪花就飘下来了.读课文第3自然段，想一想：平常我都在什么地方？在文中画一画。朗读时要富有变化，前面要读得舒缓、轻松；后面则要读出欢快的语气。“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”“睡觉”指水平静的样子。“散步”“奔跑”指水流动的样子。“跳舞、唱歌、开大会”指海水在翻滚，发出声音的样子。这句话是由四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水在地上时存在的不同地方，语言优美，有气势。“我”的家睡觉散步奔跑唱歌跳舞阅读课文第4自然段，说说“我”是什么样的性格？有时候我很温和，有时候我却很暴躁。“温和”和“暴躁”两个拟人化的词语，概括出了水的性格特点。“我”的性格我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。这两句话具体写出了水给人们带来的好处和灾害，照应了上文中的“温和”和“暴躁”。温和的时候：

灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。

暴躁的时候：

淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。你还知道哪些人们治理水，让水为我们服务的办法吗？这句话写出了人们想办法治理水，让水为人们服务。修水电站挖河渠筑堤坝种树小朋友，你们猜猜，我是什么？水“小朋友，你们猜猜，我是什么？”“我”是水，“我”变成云、雨、冰雹、雪花等。采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文章结构更加完整。结尾有什么特点？起到了什么作用？朗读时要读出疑问的语气。雾霜露冰你知道水还会变成什么吗？用“有时候……有时候……”写句子“有时候我很温和，有时候我却很暴躁。”这句话用“有时候……有时候……”的句式，把看似矛盾的“温和”“暴躁”两个方面集中在一个主体身上，突出了水多变的特点。写这样的句子时，要注意先写一个方面的特点，再写另一个方面的特点，并且这两个方面的特点相反。可以运用反义词突出两个特点的矛盾，并突出叙述对象多变的特点。

举一例：我在学习上有时候很认真，有时候却很马虎。写法借鉴请你仿照例子，把下面的句子补充完整。

我的心情有时候

，有时候

。烦恼高兴课文图示课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和水对人们的影响，告诉我们：要想让水全心全意为我们服务，就要保护水资源，合理利用水资源。主题感悟水是生命之源，它为我们的生活带来了方便,但它也给我们带来了一些灾害,我们要用聪明的头脑，想出更好的办法，让水只做好事，不做坏事。独特感悟美文拓展阅读水我是一个小淘气，脾气暴躁就跺脚，有时是朵云飘浮，有时雹子打下来。冲庄稼、毁房屋，带来灾害可不小。小朋友，想办法，发明机器管住我，灌溉田里的庄稼，多做好事人人夸。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

(《小池》宋·杨万里)京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月