山西省2024九年级语文上册第六单元22智取生辰纲课件新人教版

第六单元22智取生辰纲目

录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏033星题综合实践1.

［2024年1月忻州期末］游览三晋美景，欣赏牌匾书法。

下面是小忻同学收集的四幅山西各景点中的牌匾。下面赏

析不恰当的一项是(

B

)2345671A.应县木塔匾文为楷书，结构严谨，笔圆架方。B.太原晋祠匾文为隶书，圆浑流畅，古朴稚拙。C.晋中乔家大院匾文为草书，结体流畅，狂放不拘。D.解州关帝庙匾文为行书，结构匀整，舒展有型。点拨：B项属于篆书。答案：B23456712.

阅读下面的句子，按要求作答。①杨志也嗔．道：“你两个好不晓事！”②只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面sī

qù，都软

倒了。③那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘．。④乡村的夜晚，月亮爬上乡村清朗的额头。原本聒躁的

蛙鸣变得深沉起来，唯有秋虫不愿歇熄，开始了狂欢。2345671(1)给加点字注音，根据拼音写词语。嗔．(

chēn

)

sī

qù(

厮觑

)嘘．(

xū

)(2)句④中有两个错别字，请找出并改正。“

”改为“

⁠”“

”改为“

⁠”chēn厮觑xū躁噪熄息2345671传承发展中华优秀传统文化，要坚持守正创新，以

守正创新的正气和锐气，赓续历史文脉，谱写当代华

章。班级拟开展“从中华优秀传统文化中汲取力量”系

列活动，请你参与并完成第3-5题。2345671C.

D.

【活动一：读名著

知经典人物】3.

下面图片中，所展示的人物没有在《智取生辰纲》中出现

的是(

B

)BA.

B.

2345671

点拨：A.根据人物脸上一块青记，手拿宝刀，明确人物是杨志；B.根据人物衣着特点，行者打扮，明确是武松；C.根据人物谋士装扮，明确是吴用；D.根据人物抱着的宝塔，明确是“托塔天王”晁盖。武松没有在《智取生辰纲》中出现，故选B。2345671【活动二：立足作品特点

寻找阅读路径】4.［2023·济南中考改编］班级开展阅读《水浒传》活动，老

师设计了表格。根据提示，填写表格。2345671阅读困

惑把握作品

特点明确突破路径作品人

物众多，文

脉梳理

不清楚

怎么

办？作品是先

分后合的①

⁠

结构分(前四十回)：史进→②

⁠大

闹五台山→林冲→汴京城

③

⁠

卖刀→吴用→梁山泊义士尊④

⁠

→武松→宋江合(第四十一至第

一百回)：梁山聚义，庙堂招安，水

浒梦断任务一：请在①～④处填写相应词语或者人物姓

名。链式

鲁智深

杨志晁

盖2345671阅读困

惑把握作品

特点明确突破路径语言不

同于其

他作

品，抓

不住特

点怎么

办？作品是在

说书底本

基础上再

创作而成文段：众猎户齐叫道：“不信你一个

人如何杀得四个虎？……自从有了这

窝虎在上面，整三五个月没人敢行。

我们不信！敢是你哄我？”李逵道：

“我又不是此间人，没来由哄你做甚

么！你们不信，我和你上岭去，寻讨

与你，就带些人去扛了下来。”众猎

户道：“若端的有时，我们自得重重

的谢你。却是好也！”2345671语言不同于其他作

品，抓不住特点怎么办？任务二：请结合文段，分析作品语言特点。特点：⑤

(4字以内)分析：⑥

⁠

⁠

⁠口语化(通俗易懂)

文段中两人对话使用了“做甚

么”“寻讨”“若端的有时”“却是好也”等当

时生活化语言，符合人物身份，通俗易懂。阅读困

惑把握作品

特点明确突破路径2345671【活动三：立足当代

聚焦经典】5.校园广播《经典文学赋能成长》栏目组邀请你担任嘉宾，

主持人问：“在初中必读经典名著中，《西游记》满纸妖

魔鬼怪，《水浒传》尽是打打杀杀，这样的作品究竟值不

值得读？”请你围绕“信仰”和“正义”两个关键词作出

具体回应。2345671答案：示例：《西游记》中唐僧西行取经遭遇九九八十一

难，历尽千辛万苦，始终初心不改，在三个徒弟的护送下

从西天大雷音寺取回真经，这是坚定信仰的必然结果。

《水浒传》中的众多好汉，侠肝义胆，比如鲁提辖路见不

平拔刀相助，严惩镇关西，替天行道，伸张正义。这两部

经典作品，能让初中生读来热血沸腾，从中汲取能量，充

实人生。2345671点拨：本题考查观点的表达。针对《西游记》《水浒传》

“值不值得读”的提问，观点应为“《西游记》《水浒

传》值得读”。《西游记》中，唐僧师徒跋山涉水西天

取经，是对信仰的坚持；《水浒传》中，鲁提辖拳打镇

关西，武松蜈蚣岭除恶等故事体现的是正义的选择。解

答时，要结合《西游记》《水浒传》的内容，围绕“信

仰”和“正义”两个关键词进行分析，阐明《西游记》

《水浒传》值得读的理由。234567123456717.［2024·大同铁一中月考］太原市复兴中学九年级各任

课老师齐聚一堂，举行本学期学生活动成果的分享交

流会。此次研讨的主题为“提高自身修养，点亮智慧

人生”。经研讨，会议决定制作学生素养提升实践活

动手册，下面哪幅图更适合作为活动手册封底的背景

图片？请选择并说明理由。写作提示：①介绍画面内容和主题；②80字左右。图一图二答案：示例一：我选择图一。图一名为“傲与谦”，图中麦粒饱满的麦穗低下了头，而另一个干瘪的麦穗高昂着头。这幅图告诉我们要充实自