(论文)人民版高中历史必修二第七单元教学设计探究

独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研关于论文使用授权的说明In2009thenewcoursebeginsintheInnerMongthestudentsdevelopment"asthegoal,thenethequalityeducationofcomprehensivereform.ThestandardofhighschoolhistorytextbookbrokethroughthepreviousChineseandforeignhistorytextbookway,onthebasisoftheschoolhistoryteachingoculturalharmonyofbasiccharachistoryeducationbyseveralvalueandinternallogicrelationofcurriculumdevelopmentofthebreadthanddepth,highlightedhistoryexploringstudy,behelpfulfattitudesandvaluesoftheteachinggoal,buildingnewhistorycourseteachingsystem,beplacedfirstandhavetosolThispaperisintendedtopeoprequiredtwounit7theSovdifficultyofbasis,throughtheirownclassroomtimprovetheeffectofclassroomteachingprovidecertainreferenceintroductionofthethesismainlyinstatusofthesubject.Thsocialistconstructionexperienceandlessonsdesign.Third,intheSovietsocialistconstruction,tontheteachinggoal,letsthestudentthecoownreality,andgoforhissocialistconstructionpathistheroot内蒙古师范大学教育硕士学位论文 1 1 2 5 6 6 8 24(二)正确处理课标与教材的关系 (四)创设以学生为中心的教学环境，强化学习方法的培养.28结论 参考文献 311引言2挥学生学习主体性，激发学生参与历史教学改革的积极性345教材的模块教学设计》8、杨连峰的《新课程高中历史(人民版)专题单元教学6一、高中历史新课标解读7块“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”,I³这些内容都是第一次编入高论水平，以及高度概括能力和辩证逻辑思维。89(3)概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的本单元课程标准主要要求学生了解世界上第一个社会主义国家苏联社会主苏联解体后一些人质疑十月革命的历史意义和十月革命后新生的苏维埃政权实行战时共产主义政策的的必要性，认为1991年苏联解体后各加盟共和国重返资本主义道路，如果不进行十月革命俄国不也是资本1917年二月革命推翻沙皇专制政府，组建的临时政府代表大资产阶级的利翻的资产阶级临时政府联合反对的压力下，为了巩固新生的苏维埃政权，1918年9月提出“一切为了前线，一切为了战胜敌人”的口策，集中有限的物资保证前线的供应。1920年当国内战争基本结束后，还继续二、人民版高中历史必修二第七单元教学设计二、人民版高中历史必修二第七单元教学设计合作探究3:如何评价战时共产主义政策?材料二1920年，苏俄农民中流传这样的说法：“土地属于我们，面包却(2)指导学生阅读教材：经济危机和政治危机、新经济政策实施两部分内①四年世界大战和三年国内战争，加上1920—1921年的旱灾，经济遭到了合作探究4:根据教材1913年至1925年俄国、苏俄、苏联农业生产和工业内容战时共产主义政策影响(二)《斯大林模式的社会主义建设道路》教学设计二、人民版高中历史必修二第七单元教学设计斯大林模式的特点斯大林模式的特点二、人民版高中历史必修二第七单元教学设计1928年1940年增幅(%)钢铁(万吨)煤炭(万吨)棉纺品(亿米)谷物(万吨)5.教学过程1991年12月25日，在克里姆林宫上空飘扬了69年的苏联国旗悄然降落，二、人民版高中历史必修二第七单元教学设计赫鲁晓夫改革的内容赫鲁晓夫改革的内容宣布将在20年内基本建成共产主义(3)改革的评价逐渐停滞的勃列日涅夫改革(1964—1982)了提高，但20世纪70年代开始，改革的步伐逐渐放慢，经济发展开始呈现下降二、人民版高中历史必修二第七单元教学设计内蒙古师范大学教育硕士学位论文1.教学设计要突出整体性和系统性三、人民版高中历史必修二第七单元教学设计的思考2、转变教学观念，突出学生创新精神与实践能力的培养3、充分考虑中学历史教学现状，做好初高中的衔接4、关注各相关学科知识的延伸，重视学生综合能力的培养三、人民版高中历史必修二第七单元教学设计的思考原书无此页三、人民版高中历史必修二第七单元教学设计的思考联战时共产主义政策向新经济政策”的转变内容时，设计了“根据教材1913年年，92页第148页第156页2008年，96页2教