《特别的作业》教案

各位老师大家下午好！我是大王镇老城小学的李白冰。我说课的题目是《特别的作业》。一、说教材：

《特别作业》年级册第六主题单元篇主体课文。本单元以“爱护”主题，教育学生爱护自然界动植物，懂得怎样自然谐相处，从而培养环保意识。课文通过学生们完成老师布置别开生面作业：找春天，解丽“特别作业”——自己亲手画幅玉兰花画，告诉家这样个道理：任何花草树木都有生命，们应当尊重们生命，做自觉爱护花草树木人。另外，小丽的做法还启示大家，遇事要善于独立思考。

二、说教法和学法：

教法：以学生自学为主，教师指导学生自主识字，在读的基础上理解课文内容。学法1、采取自学，自主探究的方式学写“作、业、昨、今、玉、兰、护、让”8个生字，练习揣摩字形，写好最后一笔横，区分并指导书写“作、昨”两个字。学法2、一年级孩子形象思维较强，想象力丰富，好表现，情绪易于激动。因此，教师生硬说教安排于个又个情境，让学生、有趣情境去倾听、理解、表达交流。

三、说教学程序：（一）、出示教学目标

★知识目标

学本课求认、字，能学过识字自觉识字。区分“昨”“作”不同，确、规范书生字。

★能力目标

1、培养学生认字字能力。

2、培养学生有感情朗读课文能力。★思想教育目标

通过学习课文，进步解人自然怎样进步睦相处，增强环保意识。

教学重点、难点：

重点：认字字本课教学重点。

难点：通过读文体真实情感，有感情朗读课文。

（二）、导入从课题入手，激发学生的好奇心。1、今天，老师要给你们布置一项和以前不一样的作业。老师直接板书课题“特别的作业”（“特别”两字显示为红色）。手指课题，学生齐读课题《特别的作业》2、教认“特别”一词。师问：特别是什么意思？（特别就是和别的不一样。）3、“特别作业”谁做？

4、“特别作业”指什么？……让我们一起到课文里找答案吧！（三）、自主探究，互动感知

1、自由试读

师：打开书32页，自己试着读遍课文，如果遇不认识字怎么办？（可以问伙伴老师、查生字表、联系文猜猜……）

2、组学习。

3、媒体出示生字、词语，学生汇报识字。（认识哪些字？怎样记住们？）

4、学生识字。

5、师：细心朋友，什么？

“昨”“作”两个字样子、读音相象。昨天——时间有关，所以日字旁；作业——人做作业，所以单人旁。

6、师：朋友识字时最喜欢作什么游戏？

(四)、交流体验，探究感受

1、再读课文：这次读得流利、有感情，喜欢什么方式读就用什么方式读。读告诉家读懂什么？

（组读、个人读、分角色读、同桌读……）

2、不同形式朗读课文。

3、汇报交流：——读懂什么？

A、知道什么特殊作业，丽画画特别，因她爱护花草树木。（出示媒体画面）

B、丽做得好，们向她学习。

C、家都没有想，丽想，说明她爱动脑筋。

……

师：朋友，课提出问题，们弄明白吗？（明白）

(五)、引伸创造，发展感悟

1、师：丽特殊作业最好，想其朋友并不故意破坏花草树木，们不知不觉做事，以们定改。

朋友，如果李老师布置这样个作业——春天带学校里，有什么特别表现？

（照出、唱出、说出、画……）

2、组活动：准备，表现春天热爱。

3、组表演。

(六)、创设情境、指行

1、师：朋友，们喜欢游公园吗？面，老师带们去看看。（媒体画面）

2、看什么？（草、花、树、动物……）三块木牌子干什么？（广告）什么呢？（组讨论。）

●草人人爱，千万不踩。

●花说：“千万别摘，怕疼！”

●不乱给动物吃东西。

●像爱护自己样爱护花草树木。……

3、结：朋友真不！真懂得怎样去爱护自然里动物植物。

(七)、练填空（）的小草（）的梨花（）的玫瑰词语超市玉兰花花草树木奇怪代表院子评比爱护作业昨天今天(八)、测1、用“有的……有的……有的……”练习说话。（1）、下课了，同学们有的（），有的（），有的（）。（2）、老师让我们自由画画，同学们有的画（），有的画（），有的画（）。2、为什么大家认为小丽的作业最好？(九)、在歌曲《春天在哪里》中结束。板书设计：

爱护花草树木