2024年安徽省合肥市庐江县中考语文二模试卷

第1页（共1页）2024年安徽省合肥市庐江县中考语文二模试卷一、语文积累与运用（35分）1．（10分）默写。（1）经典古诗文中蕴含的“国之大者”的精神风度，滋养着我们的心灵。从杜甫“，”（《茅屋为秋风所破歌》）的感慨喟叹中，我们感悟到他忧国忧民的“大我”情怀；从范仲淹“，”（《岳阳楼记》）的政治理想中，我们领略到他以天下为念的胸襟；从陆游“，”（《示儿》）的深情嘱咐中，我们体味到他收复失地、统一祖国的渴望。（2）古人写诗，有许多异曲同工的佳句。李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，与岑参《白雪歌送武判官归京》中的“，”都有着依依惜别的深情；韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”，与李白《行路难（其一）》中的“，”都道尽英雄失路的悲慨。2．（13分）结合名著内容分析人物做出这样选择的原因，并表达你的看法（任选一项）。A.鲁提辖拳打镇关西。（《水浒传》）B.方志敏要做“一个待决之囚”。（《可爱的中国》）C.简•爱离开罗切斯特，最后又回到罗切斯特身边。（《简•爱》）3．阅读艾青诗歌《启明星》回答下列问题。ㅤㅤ属于你的是ㅤㅤ光明与黑暗交替ㅤㅤ黑夜逃遁ㅤㅤ白日追踪而至的时刻ㅤㅤ群星已经退隐ㅤㅤ你依然站在那儿ㅤㅤ期待着太阳上升ㅤㅤ被最初的晨光照射ㅤㅤtóushēn在光明的行列ㅤㅤ直到谁也不再看到你（1）给加线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。逃遁tóushēn行列（2）诗句中加线词“依然”的词性是。（3）艾青诗歌中有丰富的意象，有的已经形成系列。请写出两个能与“启明星”形成系列的意象，并说说这一系列意象所蕴含的主要情感。4．（12分）欣赏艺术，是一种素养，更是一种能力。学完语文课文《无言之美》后，复兴中学九（2）班开展“走近音乐”综合性学习活动，请你一起参与。（1）本期校刊“文学与音乐”专栏选定的主题是“边塞传音”，校报编辑请你选用与主题合适的诗句配文A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。B.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。C.起舞弄清影，何似在人间？D.窈窕淑女，琴瑟友之。（2）下面是学校“学生音乐兴趣度”调查情况统计表，小明同学作为校报小记者想就此对学校李校长进行采访，请你帮他拟写简短的采访语，并依据表格内容向李校长提出两个问题。对音乐喜欢什么样的音乐对乐器对学校组织艺术团喜欢不喜欢流行民族古典民族西洋想参加不想参加94.51%5.49%81.11%19.89%7.77%25.55%42.22%24.44%（3）在学校举办的“我喜爱的歌曲”展示中，节目主持人撰写的串词有错误，请你帮他修改。是啊，中华人民共和国成立以来，我们的祖国日新月异，走向繁荣富强。今天，让我们在祖国母亲的怀抱中，享受着祖国母亲给我们的幸福。我们伴着和平和安宁生活，我们伴着歌声与微笑成长，下面请欣赏独唱“歌声与微笑”。①文中有一处标点使用不当，请你提出修改意见。②画线句有语病，请你提出修改意见。（4）很多歌曲广为传唱，成为经典。《义勇军进行曲》就是由田汉作词、聂耳作曲，新中国成立后定为中华人民共和国国歌的经典作品。请你参照图，根据了解的乐理知识，从国歌的内容、旋律、节奏中选择一个方面，简要分析它的不同凡响之处。二、阅读（55分）5．（23分）阅读下面的文字，回答问题。万涧村的书屋刘琳①2018年初夏，结束了在湖南湘西的驻村扶贫工作后，我得知中国城市规划设计研究院（以下简称“中规院”）北京公司在安徽开展传统村落保护试点工作，正需要驻村规划师。抱着试一试的心态，我以中规院驻村规划师的身份进入安徽潜山市万涧村工作。②在村里，我租住在友好大哥家。友好大哥有一对可爱的女儿，我和她们一起住在房屋二层。加上工作时与其他孩子的接触，我得以了解当地小朋友的精神世界。村子里的新鲜事不算多，刷短视频、看综艺节目、睡懒觉，就是孩子们对自己辛苦学习一周的“奖励”。③友好大哥家一层常有人打麻将，孩子们住在二层，每天都会听见楼下打麻将的声音。这种情况在村里不罕见。于是，我和同事们萌生了一个朴素的想法：在村里改造一间小房子，作为孩子们的专属学习空间。一番勘探，我们选择了村内一处传统造纸作坊。这处作坊于上世纪80年代开始闲置。我想，我们可以在保证建筑安全性的前提下，对房子的外部形态尽量少做干预，以求保留建筑承载的文化记忆。④设计的时候，我们想到，孩子们的天性好动爱玩，那就取消非承重隔墙，留出足够大的活动空间；使用图书馆的孩子普遍年龄较小，那就将书架做成能让小朋友无限探索的空间；希望小朋友和自然有足够的互动，那就设置气泡天窗，让竹林和天柱山都进入视野中来。⑤每天天微亮，我和同事步行半小时到工地，等工人都下班后，我们再步行返回住处。夏季施工时，酷暑难熬，中午顶着太阳回友好大哥家吃午饭成了一件难事，于是我们干脆在工地上吃饭。等到寒冬，连日暴雪，因为担心书屋的土坯墙被雪压倒，附近的村民一次又一次到工地清理积雪……书屋的建设，凝聚了无数人的心血。⑥2019年10月，书屋建成。书屋的新奇体验，短时间内吸引了不少孩子来这儿看书、写作业。但这种趣味性终究还是败给了寒冬。进入腊月，孩子们的周末上午基本都是在床上呼呼睡过。而此时，各个单位和爱心人士捐赠的两千多册图书还没有整理完。于是每逢周末，我就一个人去书屋，花上一天时间整理那些图书，也期盼着有孩子能造访这间得来不易的书屋，跟我一起享受书屋里的静谧时光。⑦但每个周末，常常只有一个八九岁的小男孩过来。有时候是他爷爷送他来书屋，交给我后，他爷爷就去劳作了，孩子就自己在书屋看书学习。我每次主动问候，他都很腼腆。2020年，中规院的领导给书屋送来一批益智玩具，其中有一盒象棋。那是我第一次看到小男孩主动和其他小朋友交流，也是第一次在书屋听到他爽朗的笑声。后来我才知道，男孩的父母离异，他常年由爷爷奶奶照顾。父亲外出务工，只有过年的时候才回家，而每次回家，都会陪着小男孩下象棋……⑧我在万涧村待了三年。一场又一场的活动，让我逐渐融入孩子们的世界。了解孩子们的心理需求后，书屋开始实行“萤萤公益书屋陪读计划”。这个计划通过积分制，除了在阅读、写作、口头表达等方面激励孩子们外，更鼓励他们自己管理书屋。在大家共同努力下，书屋一点点热闹起来。⑨2023年8月，在中规院的资助下，我们将第一批积分排名靠前的孩子送去北京参加研学。我们带孩子们参观北京的学府，让孩子们明白无论身处何时、何地，选对自己喜欢的行业，都可以有一条出路。有孩子从北京回来后，在笔记本中写下感受：“在这么多天的旅行中，我想我知道了我对未来的目标。我的目标是成为一名城乡规划师，给乡村带来变化，给乡村的孩子带来不一样的童年。”这让我更加自豪于自己的职业。⑩书屋建成后，各界爱心人士纷纷前来，陪伴这些小朋友快乐成长。我们还与公益机构合作，建立了志愿者与贫困孩子之间一对一的陪伴关系。一晃，当年在万涧村与我朝夕相处的那群孩子都已经长大了。一个曾经羞涩腼腆的小女孩，如今已经成为一名大二学子，去年寒假伊始她就主动加入“村晚”的筹备中。我也看到更多成长起来的大学生、中学生成为村子里的主角，用他们的行动建设村子，传承文化……⑪现在，我已经搬回潜山城里。这些年，万涧村的小朋友中多了一些生面孔，书屋的管理运营也日渐成熟。未来，我希望书屋能一直成为孩子们童年的一扇窗，帮助他们接触更多的书、更多的朋友、更广阔的世界……（选自《人民日报》2024年4月27日）（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.万涧村的书屋建成前，“我”了解小朋友们的精神世界不算广。B.第⑦段交待了小男孩在书屋很少与小朋友交流及很少听到他爽朗笑声的原因。C.万涧村书屋的建设，凝聚了无数人的心血，是因为得到各单位和爱心人士捐赠图书和资助。D.文章第①段和第⑪段都提到安徽潜山，前后照应，结构严谨，蕴含着深情。（2）不同时段“我”的感受不一样，请参照示例，加以梳理，在表格中填入相应内容。工作阶段时间事件情感2018年初夏我以规划师的身份进万涧工作试一试的心态2019年10月书屋建成①2023年8月②自豪于自己的职业现在我已搬回潜山城里③（3）第④段与第⑪段划线句中“气泡天窗”“一扇窗”都含有“窗”，请就其不同含义做分析式批注。（4）文章以第一人称串联起“我”与“万涧村的书屋”的经历，有什么作用？请结合全文内容具体分析。（5）“比较阅读”是一种重要的阅读方法。请将鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》与本文进行比较，两文中都有“书屋”中儿童读书生活的描述，请分析两文所写的这部分内容所要表达的主旨有何不同？6．（16分）阅读下面的文字，回答问题。材料一：党的二十大报告对广大青年提出了“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的重要要求，为青少年一代健康成长指明了努力方向。新时代接班人要有理想。要志存高远，坚定树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信念，永远跟党走，奋进新征程。新时代接班人要敢担当。国家命运与个人前途休戚相关，在中华民族走向伟大复兴的大舞台上，广大青少年要在斗争中经风雨、见世面、壮筋骨、长才干，扛起新时代的青春责任。新时代接班人要能吃苦。令天的青少年享受着幸福生活，“吃苦”的表现形式已经有了很大变化，但锤炼意志、历练能力的吃苦精神不能变。新时代接班人要肯奋斗。当前，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存的时期，需要全党全国各族人民始终保持团结奋斗的姿态，把宏伟蓝图逐步变成美好现实。广大青少年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，用青春和汗水创造出新征程上的新奇迹。“实现第二个百年奋斗目标也就是一两代人的事，我们正逢其时、不可辜负，要作出我们这一代的贡献。”这是习近平总书记在考察红旗渠时对年轻一代的殷殷嘱托。在向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，新时代青少年要扛起时代重担，坚定不移听党话、跟党走，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代接班人！（摘编自2023年6月出版的读本《奋进新征程，做好接班人》，有删改）材料二：习近平总书记强调，“要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。”青少年是祖国的未来、民族的希望，开展青少年爱国主义读书教育活动，引导、激励和促进青少年爱读书、读好书、善读书，帮助其茁壮成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，意义非凡、至关重要。激励青少年读好书，育出“一株好苗”。阅读是青少年成长不可或缺的营养素，爱国主义读书教育不仅可以促成爱国主义精神在孩子们的心中生根发芽，教育他们树立正确的国家观、民族观、人生观，价值观，擦亮“精神底色”，还可以让青少年在学习实践中增本领长才干，树立远大理想抱负。活动读书要创新形式。让青少年既读有字书、“数字书”，又读“无字书”，课堂内外相结合，线上线下齐发力，组织开展红色研学实践、宣讲宣传教育、主题征文演讲、春苗网知识问答等活动，让青少年随时随地可读、可感、可思，在潜移默化中增强民族自豪感和家国荣誉感。读书活动要丰富内容。让青少年既感悟历史又致敬新时代，让处在“拔节孕穗期”的青少年接受更多爱国主义读书教育的“阳光雨露”，立志做新时代的好儿童、好少年、好青年。（摘编自2023年“黄河新闻网”，有删改）材料三：2023年7月18日，第31届全国青少年爱国主义读书教育活动在京启动。全国妇联副主席、书记处书记吴海鹰现场为学生代表授旗并讲话。本届活动以“奋进新征程做好接班人”为主题，将在各地中小学生中开展家庭亲子阅读、校园主题宣讲、新时代伟大成就调研、红色经典读书实践等“阅读+实践”特色活动，促进家校社协同育人，助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。据介绍，由全国妇联主办的全国青少年爱国主义读书教育活动已持续开展30年，累计服务青少年读者近10亿人次。（摘编自《北京青年报》，有删改）（1）下列对以上材料的理解，不正确的一项是A.今天的青少年生活幸福，“吃苦”的表现形式有了很大变化，但锤炼意志、历练能力的吃苦品质不能有变化。B.我们青年人正逢第二个百年奋斗目标之时，我们青年人不可辜负，要作出自己的贡献。C.全国青少年爱国主义读书教育活动已持续开展30年，累计服务青少年读者10亿人次。D.全国青少年爱国主义读书教育活动目的是帮助青少年茁壮成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（2）说说材料一中作者表达的主要观点是什么。（3）材料二画线句主要运用了什么论证方法？有何作用？（4）你所在的学校正在开展青少年爱国主义读书教育活动。结合材料二、材料三的相关内容，你觉得学校可以采取哪些形式开展这项活动？请提出你的建议。7．（16分）阅读下面的文字，回答问题。【甲】答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】江右游日记转而东入，先过一堰，堰南汇水一池，即放生池也。池水两浸崖足。循崖左凿石成栈，即展旗峰也。上危壁而下澄潭，潭尽，竹树扶①疏，掩映一壑，两崖飞瀑交注，如玉龙乱舞，皆雨师山灵合而竞幻者也。既入，忽见南崖最高处，一窍通明，若耳之附颅，疑为白云所凝，最近而知其为石隙。及抵方丈，则庭中人立而起者不一，为云气氤氲，隐现不定。时雨势弥甚，衣履沾透，贯心上人②急解衣代更，爇③就炙，心知众峰之奇，不能拨云驱雾矣。是日竞日夜雨，为作《五缘诗》。（选自《徐霞客游记》）【注释】①扶：支撑，密集。②贯心上人：人名。③爇ruǒ：烧。（1）请解释下列加点词在文中的意思。①实是欲界之仙都②两崖飞瀑交注③是日竞日夜雨④既入，忽见南崖最高处（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。①自康乐以来，未复有能与其奇者。②潭尽，竹树扶疏，掩映一壑。（3）请你对【乙】文中画波浪线的句子进行赏析。【示例】句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）赏析：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出月光的皎洁，表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。（4）文人雅士山水寄情，异中有同。请结合【甲】【乙】两文，从内容和情感的角度简要分析选段在景物描写上的相同点？三、写作（55分）8．（55分）请阅读下面的文字按要求作文。鲁迅回忆青少年时代，写出了《朝花夕拾》；海伦.凯勒回忆人生经历，写出了《假如给我三天光明》；冰心回忆生活经历，写出了《再寄小读者》……童年是最真诚单纯的时光，回忆让人感怀温馨。一处风景、一片天地、一道阳光、一个人，会引发你怎样的联想与思考？请回忆你的学习和生活经历，任选一个角度，写一篇记叙文。提示与要求：（1）自拟题目，立意自定；（2）文中不要出现真实的校名、人名等，否则会扣分；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。

2024年安徽省合肥市庐江县中考语文二模试卷参考答案与试题解析一、语文积累与运用（35分）1．（10分）默写。（1）经典古诗文中蕴含的“国之大者”的精神风度，滋养着我们的心灵。从杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》）的感慨喟叹中，我们感悟到他忧国忧民的“大我”情怀；从范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）的政治理想中，我们领略到他以天下为念的胸襟；从陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”（《示儿》）的深情嘱咐中，我们体味到他收复失地、统一祖国的渴望。（2）古人写诗，有许多异曲同工的佳句。李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，与岑参《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”都有着依依惜别的深情；韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”，与李白《行路难（其一）》中的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”都道尽英雄失路的悲慨。【解答】答案：（1）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜先天下之忧而忧后天下之乐而乐王师北定中原日家祭无忘告乃翁（注意“厦”“庇”的书写）（2）山回路转不见君雪上空留马行处欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山（注意“渡”的书写）2．（13分）结合名著内容分析人物做出这样选择的原因，并表达你的看法（任选一项）。A.鲁提辖拳打镇关西。（《水浒传》）B.方志敏要做“一个待决之囚”。（《可爱的中国》）C.简•爱离开罗切斯特，最后又回到罗切斯特身边。（《简•爱》）【解答】本题考查名著人物。方志敏热爱祖国，不怕牺牲。他要做“一个待决之囚”表明了一个即将被“处决”的爱国者的心迹。简•爱离开罗切斯特是因为得知罗切斯特有妻子，最后又回到罗切斯特身边是因为追求真正的爱情。答案：示例：A.鲁提辖偶遇金氏父女，得知金氏父女遭到镇关西欺侮的悲惨遭遇，于是义愤填膺，出手相救并拳打镇关西。这体现了鲁智深除暴安良的性格特点。3．阅读艾青诗歌《启明星》回答下列问题。ㅤㅤ属于你的是ㅤㅤ光明与黑暗交替ㅤㅤ黑夜逃遁ㅤㅤ白日追踪而至的时刻ㅤㅤ群星已经退隐ㅤㅤ你依然站在那儿ㅤㅤ期待着太阳上升ㅤㅤ被最初的晨光照射ㅤㅤtóushēn在光明的行列ㅤㅤ直到谁也不再看到你（1）给加线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。逃遁dùntóushēn投身行列hángliè（2）诗句中加线词“依然”的词性是副词。（3）艾青诗歌中有丰富的意象，有的已经形成系列。请写出两个能与“启明星”形成系列的意象，并说说这一系列意象所蕴含的主要情感。【解答】答案：（1）dùn投身hángliè（2）副词（3）示例：如“太阳”“篝火”，形成“光明”意象系列，它们蕴含着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。4．（12分）欣赏艺术，是一种素养，更是一种能力。学完语文课文《无言之美》后，复兴中学九（2）班开展“走近音乐”综合性学习活动，请你一起参与。（1）本期校刊“文学与音乐”专栏选定的主题是“边塞传音”，校报编辑请你选用与主题合适的诗句配文BA.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。B.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。C.起舞弄清影，何似在人间？D.窈窕淑女，琴瑟友之。（2）下面是学校“学生音乐兴趣度”调查情况统计表，小明同学作为校报小记者想就此对学校李校长进行采访，请你帮他拟写简短的采访语，并依据表格内容向李校长提出两个问题。对音乐喜欢什么样的音乐对乐器对学校组织艺术团喜欢不喜欢流行民族古典民族西洋想参加不想参加94.51%5.49%81.11%19.89%7.77%25.55%42.22%24.44%（3）在学校举办的“我喜爱的歌曲”展示中，节目主持人撰写的串词有错误，请你帮他修改。是啊，中华人民共和国成立以来，我们的祖国日新月异，走向繁荣富强。今天，让我们在祖国母亲的怀抱中，享受着祖国母亲给我们的幸福。我们伴着和平和安宁生活，我们伴着歌声与微笑成长，下面请欣赏独唱“歌声与微笑”。①文中有一处标点使用不当，请你提出修改意见。②画线句有语病，请你提出修改意见。（4）很多歌曲广为传唱，成为经典。《义勇军进行曲》就是由田汉作词、聂耳作曲，新中国成立后定为中华人民共和国国歌的经典作品。请你参照图，根据了解的乐理知识，从国歌的内容、旋律、节奏中选择一个方面，简要分析它的不同凡响之处。【解答】答案：（1）B（2）①李校长您好，据调查，我校学生对音乐很感兴趣。请问学校是否有关于组织开展各种音乐活动的计划？②李校长您好，据调查，我校学生对乐器的兴趣不高，对参加艺术团也不太感兴趣。请问我们要怎样改变这种现状呢？（3）①应将双引号改为书名号。②应删去“让”字。（4）示例一：在歌词内容方面，国歌以其鼓舞人心的歌词，表达了中国人民对帝国主义侵略的强烈愤恨和反抗精神，体现了伟大的中华民族在外侮面前勇敢、坚强、团结一心共赴国难的英雄气概。示例二：在旋律方面，国歌旋律大多为上行的旋律线，使音乐情绪向上发展，多采用短句短音，这使歌曲坚强有力而富有战斗性。示例三：在节奏方面，国歌的节奏铿锵有力，采用明朗宽广的大调和四二拍子形式写成，具有鲜明的进行曲的风格和特点，使歌曲充满革命的激情，且三连音和休止符的运用更是恰到好处。二、阅读（55分）5．（23分）阅读下面的文字，回答问题。万涧村的书屋刘琳①2018年初夏，结束了在湖南湘西的驻村扶贫工作后，我得知中国城市规划设计研究院（以下简称“中规院”）北京公司在安徽开展传统村落保护试点工作，正需要驻村规划师。抱着试一试的心态，我以中规院驻村规划师的身份进入安徽潜山市万涧村工作。②在村里，我租住在友好大哥家。友好大哥有一对可爱的女儿，我和她们一起住在房屋二层。加上工作时与其他孩子的接触，我得以了解当地小朋友的精神世界。村子里的新鲜事不算多，刷短视频、看综艺节目、睡懒觉，就是孩子们对自己辛苦学习一周的“奖励”。③友好大哥家一层常有人打麻将，孩子们住在二层，每天都会听见楼下打麻将的声音。这种情况在村里不罕见。于是，我和同事们萌生了一个朴素的想法：在村里改造一间小房子，作为孩子们的专属学习空间。一番勘探，我们选择了村内一处传统造纸作坊。这处作坊于上世纪80年代开始闲置。我想，我们可以在保证建筑安全性的前提下，对房子的外部形态尽量少做干预，以求保留建筑承载的文化记忆。④设计的时候，我们想到，孩子们的天性好动爱玩，那就取消非承重隔墙，留出足够大的活动空间；使用图书馆的孩子普遍年龄较小，那就将书架做成能让小朋友无限探索的空间；希望小朋友和自然有足够的互动，那就设置气泡天窗，让竹林和天柱山都进入视野中来。⑤每天天微亮，我和同事步行半小时到工地，等工人都下班后，我们再步行返回住处。夏季施工时，酷暑难熬，中午顶着太阳回友好大哥家吃午饭成了一件难事，于是我们干脆在工地上吃饭。等到寒冬，连日暴雪，因为担心书屋的土坯墙被雪压倒，附近的村民一次又一次到工地清理积雪……书屋的建设，凝聚了无数人的心血。⑥2019年10月，书屋建成。书屋的新奇体验，短时间内吸引了不少孩子来这儿看书、写作业。但这种趣味性终究还是败给了寒冬。进入腊月，孩子们的周末上午基本都是在床上呼呼睡过。而此时，各个单位和爱心人士捐赠的两千多册图书还没有整理完。于是每逢周末，我就一个人去书屋，花上一天时间整理那些图书，也期盼着有孩子能造访这间得来不易的书屋，跟我一起享受书屋里的静谧时光。⑦但每个周末，常常只有一个八九岁的小男孩过来。有时候是他爷爷送他来书屋，交给我后，他爷爷就去劳作了，孩子就自己在书屋看书学习。我每次主动问候，他都很腼腆。2020年，中规院的领导给书屋送来一批益智玩具，其中有一盒象棋。那是我第一次看到小男孩主动和其他小朋友交流，也是第一次在书屋听到他爽朗的笑声。后来我才知道，男孩的父母离异，他常年由爷爷奶奶照顾。父亲外出务工，只有过年的时候才回家，而每次回家，都会陪着小男孩下象棋……⑧我在万涧村待了三年。一场又一场的活动，让我逐渐融入孩子们的世界。了解孩子们的心理需求后，书屋开始实行“萤萤公益书屋陪读计划”。这个计划通过积分制，除了在阅读、写作、口头表达等方面激励孩子们外，更鼓励他们自己管理书屋。在大家共同努力下，书屋一点点热闹起来。⑨2023年8月，在中规院的资助下，我们将第一批积分排名靠前的孩子送去北京参加研学。我们带孩子们参观北京的学府，让孩子们明白无论身处何时、何地，选对自己喜欢的行业，都可以有一条出路。有孩子从北京回来后，在笔记本中写下感受：“在这么多天的旅行中，我想我知道了我对未来的目标。我的目标是成为一名城乡规划师，给乡村带来变化，给乡村的孩子带来不一样的童年。”这让我更加自豪于自己的职业。⑩书屋建成后，各界爱心人士纷纷前来，陪伴这些小朋友快乐成长。我们还与公益机构合作，建立了志愿者与贫困孩子之间一对一的陪伴关系。一晃，当年在万涧村与我朝夕相处的那群孩子都已经长大了。一个曾经羞涩腼腆的小女孩，如今已经成为一名大二学子，去年寒假伊始她就主动加入“村晚”的筹备中。我也看到更多成长起来的大学生、中学生成为村子里的主角，用他们的行动建设村子，传承文化……⑪现在，我已经搬回潜山城里。这些年，万涧村的小朋友中多了一些生面孔，书屋的管理运营也日渐成熟。未来，我希望书屋能一直成为孩子们童年的一扇窗，帮助他们接触更多的书、更多的朋友、更广阔的世界……（选自《人民日报》2024年4月27日）（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是CA.万涧村的书屋建成前，“我”了解小朋友们的精神世界不算广。B.第⑦段交待了小男孩在书屋很少与小朋友交流及很少听到他爽朗笑声的原因。C.万涧村书屋的建设，凝聚了无数人的心血，是因为得到各单位和爱心人士捐赠图书和资助。D.文章第①段和第⑪段都提到安徽潜山，前后照应，结构严谨，蕴含着深情。（2）不同时段“我”的感受不一样，请参照示例，加以梳理，在表格中填入相应内容。工作阶段时间事件情感2018年初夏我以规划师的身份进万涧工作试一试的心态2019年10月书屋建成①失望之情2023年8月②孩子们在北京参加研学后，明确了自己的目标自豪于自己的职业现在我已搬回潜山城里③欣慰之情（3）第④段与第⑪段划线句中“气泡天窗”“一扇窗”都含有“窗”，请就其不同含义做分析式批注。（4）文章以第一人称串联起“我”与“万涧村的书屋”的经历，有什么作用？请结合全文内容具体分析。（5）“比较阅读”是一种重要的阅读方法。请将鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》与本文进行比较，两文中都有“书屋”中儿童读书生活的描述，请分析两文所写的这部分内容所要表达的主旨有何不同？【解答】（1）本题考查内容和艺术特色的分析鉴赏。ABD.正确。C.有误，强加因果。故选：C。（2）本题考查内容的梳理和概括。①结合第⑥段“书屋的新奇体验，短时间内吸引了不少孩子来这儿看书、写作业。但这种趣味性终究还是败给了寒冬。进入腊月，孩子们的周末上午基本都是在床上呼呼睡过”分析可知，孩子们的周末上午基本都是在床上呼呼睡过，书屋的趣味性终究还是败给了寒冬，表达了失望之情。②结合第⑨段“2023年8月，在中规院的资助下，我们将第一批积分排名靠前的孩子送去北京参加研学……这让我更加自豪于自己的职业”分析可知，孩子们在北京参加研学后，明确了自己的目标，这让“我”感到自豪。③结合第⑩段“现在，我已经搬回潜山城里……未来，我希望书屋能一直成为孩子们童年的一扇窗，帮助他们接触更多的书、更多的朋友、更广阔的世界”分析可知，书屋帮助孩子们插上梦想的翅膀，孩子们正在实现梦想，表达了欣慰之情。（3）本题考查词语的含义。第④段中“气泡天窗”，是实际存在的，可以让孩子们看到外面的竹林和天柱山，是具体的物象。第⑪段中“一扇窗”，是比喻，指孩子们通过书屋看到了外面广阔的世界，开阔了视野，萌发了梦想。答案如下：第④段中“气泡天窗”，指的是书屋中设置的实际的气泡状天窗，让孩子们可以看到外面的自然景色。第⑪段中“一扇窗”，则是比喻，指的是书屋对孩子们而言，如同打开了一扇窗，让他们看到了更广阔的世界，启迪了他们的梦想。（4）本题考查内容的分析。以第一人称叙事，增加了文章的真实性，使读者能更直接地感受到作者的情感态度与经历体验。结合第①段“抱着试一试的心态，我以中规院驻村规划师的身份进入安徽潜山市万涧村工作”、第②段“在村里，我租住在友好大哥家。友好大哥有一对可爱的女儿，我和她们一起住在房屋二层。加上工作时与其他孩子的接触，我得以了解当地小朋友的精神世界”分析可知，第一人称的使用，便于拉近与读者的距离，让读者了解作者在万涧村的所见所感。结合第⑥段“于是每逢周末，我就一个人去书屋，花上一天时间整理那些图书，也期盼着有孩子能造访这间得来不易的书屋，跟我一起享受书屋里的静谧时光”、第⑦段“我每次主动问候，他都很腼腆”、第⑧段“我在万涧村待了三年。一场又一场的活动，让我逐渐融入孩子们的世界”分析可知，通过第一人称，文章展现了一个热爱工作，关心农村孩子的驻村规划师形象。结合第⑨段“有孩子从北京回来后，在笔记本中写下感受……这让我更加自豪于自己的职业”、第⑩段“书屋建成后，各界爱心人士纷纷前来，陪伴这些小朋友快乐成长”、第⑪段“未来，我希望书屋能一直成为孩子们童年的一扇窗，帮助他们接触更多的书、更多的朋友、更广阔的世界”分析可知，第一人称的使用，便于表达作者对万涧村孩子的牵挂与对书屋未来的期望。（5）本题考查比较阅读。《从百草园到三味书屋》开篇就点明“我的乐园”是百草园，接着写了孩子们在百草园的乐趣，最后回忆了在三味书屋读书的情况，表现了儿童纯真的快乐。本文则记叙了作者在万涧村建设书屋的过程，书屋建成后，作者又组织孩子们去北京参加研学活动，还与公益机构合作，建立了志愿者与贫困孩子之间一对一的陪伴关系，表现了作者对农村孩子的关爱以及帮助农村孩子成长的责任感。答案如下：《从百草园到三味书屋》开篇就点明“我的乐园”是百草园，接着写了孩子们在百草园的乐趣，最后回忆了在三味书屋读书的情况，表现了儿童纯真的快乐。本文则记叙了作者在万涧村建设书屋的过程，书屋建成后，作者又组织孩子们去北京参加研学活动，还与公益机构合作，建立了志愿者与贫困孩子之间一对一的陪伴关系，表现了作者对农村孩子的关爱以及帮助农村孩子成长的责任感。答案：（1）C（2）（2）①失望②孩子们在北京参加研学后，明确了自己的目标③书屋帮助孩子们插上梦想的翅膀，孩子们正在实现梦想，表达了欣慰之情。（3）第④段中“气泡天窗”，是实际存在的，可以让孩子们看到外面的竹林和天柱山，是具体的物象。第⑪段中“一扇窗”，是比喻，指孩子们通过书屋看到了外面广阔的世界，开阔了视野，萌发了梦想。（4）以第一人称叙事，增加了文章的真实性，使读者能更直接地感受到作者的情感态度与经历体验，便于拉近与读者的距离，让读者了解作者在万涧村的所见所感，展现了一个热爱工作，关心农村孩子的驻村规划师形象，便于表达作者对万涧村孩子的牵挂与对书屋未来的期望。（5）鲁迅的《从百草园到三味书屋》中“书屋”部分，通过描写私塾先生念书、学生们读书、课间活动等场景，表现了儿童对知识的追求与探索，对私塾教育束缚儿童天性的批判，同时表现了儿童对自由的热烈向往。刘琳的《万涧村的书屋》中“书屋”部分，通过描述书屋的建成以及孩子们在书屋的学习、活动，表现了万涧村孩子们精神世界的变化，表现了万涧村孩子们在书屋的感染下树立了梦想，展现了我国新时代农村发生的巨大变化。6．（16分）阅读下面的文字，回答问题。材料一：党的二十大报告对广大青年提出了“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的重要要求，为青少年一代健康成长指明了努力方向。新时代接班人要有理想。要志存高远，坚定树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信念，永远跟党走，奋进新征程。新时代接班人要敢担当。国家命运与个人前途休戚相关，在中华民族走向伟大复兴的大舞台上，广大青少年要在斗争中经风雨、见世面、壮筋骨、长才干，扛起新时代的青春责任。新时代接班人要能吃苦。令天的青少年享受着幸福生活，“吃苦”的表现形式已经有了很大变化，但锤炼意志、历练能力的吃苦精神不能变。新时代接班人要肯奋斗。当前，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存的时期，需要全党全国各族人民始终保持团结奋斗的姿态，把宏伟蓝图逐步变成美好现实。广大青少年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，用青春和汗水创造出新征程上的新奇迹。“实现第二个百年奋斗目标也就是一两代人的事，我们正逢其时、不可辜负，要作出我们这一代的贡献。”这是习近平总书记在考察红旗渠时对年轻一代的殷殷嘱托。在向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，新时代青少年要扛起时代重担，坚定不移听党话、跟党走，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代接班人！（摘编自2023年6月出版的读本《奋进新征程，做好接班人》，有删改）材料二：习近平总书记强调，“要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。”青少年是祖国的未来、民族的希望，开展青少年爱国主义读书教育活动，引导、激励和促进青少年爱读书、读好书、善读书，帮助其茁壮成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，意义非凡、至关重要。激励青少年读好书，育出“一株好苗”。阅读是青少年成长不可或缺的营养素，爱国主义读书教育不仅可以促成爱国主义精神在孩子们的心中生根发芽，教育他们树立正确的国家观、民族观、人生观，价值观，擦亮“精神底色”，还可以让青少年在学习实践中增本领长才干，树立远大理想抱负。活动读书要创新形式。让青少年既读有字书、“数字书”，又读“无字书”，课堂内外相结合，线上线下齐发力，组织开展红色研学实践、宣讲宣传教育、主题征文演讲、春苗网知识问答等活动，让青少年随时随地可读、可感、可思，在潜移默化中增强民族自豪感和家国荣誉感。读书活动要丰富内容。让青少年既感悟历史又致敬新时代，让处在“拔节孕穗期”的青少年接受更多爱国主义读书教育的“阳光雨露”，立志做新时代的好儿童、好少年、好青年。（摘编自2023年“黄河新闻网”，有删改）材料三：2023年7月18日，第31届全国青少年爱国主义读书教育活动在京启动。全国妇联副主席、书记处书记吴海鹰现场为学生代表授旗并讲话。本届活动以“奋进新征程做好接班人”为主题，将在各地中小学生中开展家庭亲子阅读、校园主题宣讲、新时代伟大成就调研、红色经典读书实践等“阅读+实践”特色活动，促进家校社协同育人，助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。据介绍，由全国妇联主办的全国青少年爱国主义读书教育活动已持续开展30年，累计服务青少年读者近10亿人次。（摘编自《北京青年报》，有删改）（1）下列对以上材料的理解，不正确的一项是CA.今天的青少年生活幸福，“吃苦”的表现形式有了很大变化，但锤炼意志、历练能力的吃苦品质不能有变化。B.我们青年人正逢第二个百年奋斗目标之时，我们青年人不可辜负，要作出自己的贡献。C.全国青少年爱国主义读书教育活动已持续开展30年，累计服务青少年读者10亿人次。D.全国青少年爱国主义读书教育活动目的是帮助青少年茁壮成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（2）说说材料一中作者表达的主要观点是什么。（3）材料二画线句主要运用了什么论证方法？有何作用？（4）你所在的学校正在开展青少年爱国主义读书教育活动。结合材料二、材料三的相关内容，你觉得学校可以采取哪些形式开展这项活动？请提出你的建议。【解答】（1）ABD.正确；C.有误，结合“据介绍，由全国妇联主办的全国青少年爱国主义读书教育活动已持续开展30年，累计服务青少年读者近10亿人次”可知，“累计服务青少年读者10亿人次”与原文不符。故选：C。（2）结合“党的二十大报告对广大青年提出了‘立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年’的重要要求，为青少年一代健康成长指明了努力方向”“在向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，新时代青少年要扛起时代重担，坚定不移听党话、跟党走，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代接班人”可知，材料一中作者表达的主要观点是青少年要争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代接班人。（3）结合“阅读是青少年成长不可或缺的营养素，爱国主义读书教育不仅可以促成爱国主义精神在孩子们的心中生根发芽，教育他们树立正确的国家观、民族观、人生观，价值观，擦亮‘精神底色’”可知，运用了比喻论证的论证方法，把阅读比作营养素，爱国主义精神在孩子们的心中比作生根发芽，树立.正确的国家观、民族观、人生观、价值观比作擦亮精神底色，生动形象地论证了“激励青少年读好书，育出‘一株好苗’”的观点，使论证通俗易懂。（4）结合“活动读书要创新形式。让青少年既读有字书、‘数字书’，又读‘无字书’，课堂内外相结合，线上线下齐发力”可知，要创新形式让青少年既读有字书、“数字书”，又读“无字书”，要课堂内外相结合，要线上线下齐发力。结合“组织开展红色研学实践、宣讲宣传教育、主题征文演讲、春苗网知识问答等活动，让青少年随时随地可读、可感、可思，在潜移默化中增强民族自豪感和家国荣誉感”可知，开展宣讲宣传教育活动，举办主题征文演讲，开展春苗网知识问答等活动。结合“本届活动以‘奋进新征程做好接班人’为主题，将在各地中小学生中开展家庭亲子阅读、校园主题宣讲、新时代伟大成就调研、红色经典读书实践等‘阅读+实践’特色活动，促进家校社协同育人，助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”可知，开展红色经典读书实践等“阅读+实践”。答案：（1）C（2）青少年要争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代接班人。（3）比喻论证。把阅读比作营养素，爱国主义精神在孩子们的心中比作生根发芽，树立.正确的国家观、民族观、人生观、价值观比作擦亮精神底色，生动形象地论证了“激励青少年读好书，育出‘一株好苗’”的观点，使论证通俗易懂。（4）①要创新形式让青少年既读有字书、“数字书”，又读“无字书”，要课堂内外相结合，要线上线下齐发力。②开展宣讲宣传教育活动，举办主题征文演讲，开展春苗网知识问答等活动。③开展红色经典读书实践等“阅读+实践”。7．（16分）阅读下面的文字，回答问题。【甲】答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】江右游日记转而东入，先过一堰，堰南汇水一池，即放生池也。池水两浸崖足。循崖左凿石成栈，即展旗峰也。上危壁而下澄潭，潭尽，竹树扶①疏，掩映一壑，两崖飞瀑交注，如玉龙乱舞，皆雨师山灵合而竞幻者也。既入，忽见南崖最高处，一窍通明，若耳之附颅，疑为白云所凝，最近而知其为石隙。及抵方丈，则庭中人立而起者不一，为云气氤氲，隐现不定。时雨势弥甚，衣履沾透，贯心上人②急解衣代更，爇③就炙，心知众峰之奇，不能拨云驱雾矣。是日竞日夜雨，为作《五缘诗》。（选自《徐霞客游记》）【注释】①扶：支撑，密集。②贯心上人：人名。③爇ruǒ：烧。（1）请解释下列加点词在文中的意思。①实是欲界之仙都的。②两崖飞瀑交注相互。③是日竞日夜雨这。④既入，忽见南崖最高处已经。（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。①自康乐以来，未复有能与其奇者。②潭尽，竹树扶疏，掩映一壑。（3）请你对【乙】文中画波浪线的句子进行赏析。【示例】句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）赏析：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出月光的皎洁，表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。（4）文人雅士山水寄情，异中有同。请结合【甲】【乙】两文，从内容和情感的角度简要分析选段在景物描写上的相同点？【解答】（1）本题考查词语含义。①句意：实际上是世界上的仙境。之，的。②句意：两岸的瀑布相互注入。交，相互。③句意：那天竞下起整日整夜的雨。是，这。④句意：一旦进入，忽然看到南崖最高的地方。既，已经。（2）本题考查翻译。①重点词：与，欣赏。句意：自从康乐以来，再也没有人能够与它的奇丽相比。②重点词：壑，山谷。句意：潭水尽头，竹树茂密，互相遮映掩映在一道山沟里。（3）本题考查句子赏析。这句话通过生动的比喻和形象的描绘，展现了山崖的险峻和自然景色的美丽。“上危壁而下澄潭”：描述了山崖的险峻，上面的峭壁危险，而下面则是清澈的潭水，形成鲜明的对比。这种对比突出了自然景色的壮观和变化。“潭尽，竹树扶疏，掩映一壑”：潭水尽头，竹树茂密，互相遮映在一个山沟里。这里的“扶疏”形容竹树生长茂盛，繁密的枝叶遮掩了视线，形成了一幅幽静的景象。“两崖飞瀑交注，如玉龙乱舞”：两岸的瀑布相互注入，水流如玉龙一般凌空飞舞。这个比喻形象地描绘了瀑布的动态美，使读者能够感受到水流的力量和生机。“皆雨师山灵合而竞幻者也”：将瀑布的水流比作是雨师和山灵联手创造的幻境。这种表达方式增加了瀑布的神秘感，使自然景色显得更加神奇和迷人。整体而言，这句话通过具体的描绘和形象的比喻，生动地展现了山崖和瀑布的壮观景色，同时也表达了作者对自然美景的赞叹和敬畏之情。（4）本题考查内容的理解。从内容和情感的角度简要分析选段在景物描写上