扳手指音乐教案7篇

第第页扳手指音乐教案7篇扳手指音乐教案篇1活动目标：1、通过幼儿察看以及幼儿手形的更改，发展幼儿丰富的想象力。2、能够依据音乐形式创编歌曲。3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。4、体验唱歌活动带来的愉悦。活动准备：四幅示范画活动过程：1、与幼儿进行沟通，培养感情。——小伙伴谁最爱好老师可以来抱抱老师，谁乐意做老师的大树桩（幼儿盘腿座地）2、手的游戏。——老师伸出手，说：“这是我的手，小伙伴你们的手呢？”（小伙伴伸出手。）——老师提问小伙伴：“你的手可以干什么？”（小伙伴用手做造型）。“老师的手可以变好多东西，小伙伴看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做，老师演示完后，小伙伴用手来做动作——老师与幼儿一同跟音乐改换手形。——比一比谁的小手变的东西最多。老师：“我用小手。”幼儿：“变xx。”3、学唱并创编歌曲。活动反思：幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习歌曲的时候会显得自动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。歌曲的内容生动有趣味味，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受扳手指音乐教案篇2活动目标：1、在游戏中，了解各手指的名称，学唱歌曲“手指歌”。2、能边唱边进行动作表演，有初步表现的欲望。3、体验参加音乐活动的乐趣。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣味味的特点。活动准备：1、指偶五个。2、手指屋睡觉的图片和醒来的图片。活动过程：“宝宝们，你们爱好玩手指游戏吗？今日周老师给你们带来了几个手指宝宝。”（用指偶引起幼儿兴趣）1、出示指偶，和幼儿一起认得它。2、巩固手指名称。（1）引导幼儿逐个说出手指的名称。“手指宝宝都出来了，他们都是谁呢？”（2）和手指宝宝玩捉迷藏游戏。“小伙伴真聪颖，你们想不想跟手指宝宝玩捉迷藏的游戏呀？”3、分段有节奏地学习歌词。（1）学习第一段：“手指宝宝玩得真愉快，天黑了，他们要回手指屋睡觉了，听，他们是怎样睡觉的？”（2）学习第二段：“太阳出来了，手指宝宝要怎么样了？”4、完整学说歌词。（1）老师完整范念歌词。“手指宝宝睡觉醒来的事情老师要来说一说呢！”（2）师幼配乐念歌词。“你们想不想来说一说呀？”5、学唱新歌。“手指宝宝睡觉醒来的事情老师还会把他唱出来呢！”6、歌曲处理。“手指宝宝说你们唱得真好听，可是第一段的时候手指宝宝在睡觉，我们该用什么样的声音来唱呀？能不能把他们吵醒呀？第二段手指宝宝醒来了，特别愉快，我们该用什么样的声音来唱呢？”7、游戏活动。“手指宝宝真有趣味味，你们想不想来学一学手指宝宝呀？”（请五位幼儿上来分别充当无个手指宝宝，其他幼儿唱歌，进行角色表演。）8、结束活动。“你们还想玩手指宝宝的游戏吗？我们一起到外面去玩吧！”活动反思：小班幼儿注意力集中时间短，假如不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。扳手指音乐教案篇3活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。2、认得五个手指的基础上玩手指游戏歌。3、试验仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、发展幼儿的察看、分析本领、动手本领。活动准备：歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。活动过程：一、在巩固对五指认得的基础上熟识歌词内容；1、老师出示五指，分别指着不同的手指，请幼儿说说他们的名称。2、出示歌词图谱，帮忙幼儿熟识歌词内容；天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎么睡的？老师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。3、幼儿跟着老师有节奏的学念歌词。重点多练第三、第四两句，注意节奏。二、学唱歌曲《手指游戏歌》。1、老师清唱歌曲两三遍，幼儿欣赏。刚才你听到了什么？大拇指睡了以后，老师是怎么做的？（（给他轻轻的拍了两下）（这一环节解决间奏的`问题）。2、幼儿跟着老师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。（动作可以帮忙幼儿记住歌词）3、幼儿进行歌表演。请部分孩子到上面来表演，节奏显现错误老师及时矫正。三、复习歌曲。1和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》《快来拍拍》《小手爬》等。2、请部分幼儿来表演，磨练孩子的勇敢技能。小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。扳手指音乐教案篇4一、活动名称：音乐综合活动《手指谣》二、活动目标：1、通过幼儿察看以及幼儿手形的更改，发展幼儿丰富的想象力。2、能够依据音乐形式创编歌曲。三、活动准备：四幅示范画四、活动过程：1、与幼儿进行沟通，培养感情。小伙伴谁最爱好老师可以来抱抱老师，谁乐意做老师的.大树桩（幼儿盘腿坐地）2、手的游戏。老师伸出手，说："这是我的手，小伙伴你们的手呢？"（小伙伴伸出手。）老师提问小伙伴："你的手可以干什么？"（小伙伴用手做造型）。"老师的手可以变好多东西，小伙伴看一看。"老师一边绕线转手一边用手变造型。"我用小手变小伞。"边拍手边做，老师演示完后，小伙伴用手来做动作老师与幼儿一同跟音乐改换手形。比一比谁的小手变的东西最多。老师："我用小手。"幼儿："变╳╳。"3、学唱并创编歌曲。小伙伴的手能变这么多的东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。老师示范演唱其中一幅"我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！"（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。小伙伴跟老师一起有节奏的学老虎叫，xxx[{}]xxxx∣xx∣x∣啊呜啊呜啊呜啊呜呜小伙伴和老师边唱边做动作。提问幼儿："老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小伙伴可不行把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？"（老师辅导幼儿编歌）单独请幼儿编歌"我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真美丽，小花小花真美丽，唦唦唦唦唦唦唦。"我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦"。多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（老师辅导）。幼儿独立编出歌词并称赞出来。4、结束部分：称赞歌词编的好的幼儿。五、活动自评：这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪激扬。在本节课上老师成为幼儿活动的参加者、合，并随时予以引导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，进步了幼儿的语言表达本领和形象思维本领，在游戏过程中，幼儿渐渐熟识乐曲旋律，实现能唱、能编的效果。附：手指谣1＝4543[{}]2176[{}]57[{}]1[{}]335[{}]31[{}]556[{}]5[{}]两只小手做小山，223[{}]43[{}]223[{}]2[{}]山上有只大老虎，543[{}]2176[{}]556[{}]5[{}]山上有只大老虎，543[{}]2176[{}]57[{}]1‖啊呜啊呜啊呜啊呜呜。扳手指音乐教案篇5【儿歌内容】：？手指歌》一个手教导点点（伸出一个手教导宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）【教材分析】：手指谣它是能为孩子供应可操作的内容，可以磨练孩子双手的精细动作，同时也加强了动作的协调本领以及手的快捷性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手教导点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的快捷性！【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，爱好用手指做游戏。2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》【活动过程】：一．情景导入：认得自身的小手小伙伴我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小伙伴，《小手拍拍》好玩么？小伙伴把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！二．学习儿歌并进行手指游戏（一）.欣赏儿歌,理解内容1．老师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今日老师又给我们小伙伴带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？（引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍"）2.请小伙伴们再来听一遍，听听几个手教导点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？（二）.学习边念儿歌边进行手指游戏1．试验跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小伙伴跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2.幼儿表演儿歌先集体后个别（老师做适当的帮忙）3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏三．小结提升今日我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自身念一念，拍一拍，也可以找好伙伴一起玩，在家里也可找父亲妈妈一起玩。我们还有很多有趣味味的手指游戏呢，下次老师带我们小伙伴再来玩！扳手指音乐教案篇6活动目标：1、理解歌词内容，熟识歌曲旋律，学唱歌曲。2、能依据歌词内容快捷有节奏地做出相应动作。3、引导幼儿大胆地参加活动，体验与伙伴一起游戏的欢快。活动准备：食指上画上手指兄妹头像。活动过程：一、律动：《学做解放军》《好伙伴》《头发、肩膀、膝盖脚》。二、练声：《小鸟醒来了》《大猫和小猫》《小树叶》。三、学唱歌曲《手指歌》。1、激发幼儿兴趣。师：今日老师带来了一群小客人，等你们坐好了，刘老师就把它们请出来。2、逐一出示手指兄妹。（以手指口吻问好）小伙伴好！我们是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我们是姐姐，我是无名指妹妹。我们想和你们一起游戏，你们乐意吗？那小伙伴伸出你的手指跟我一起游戏好吗？3、率领幼儿一起游戏两遍。第二遍老师可以走到幼儿面前和幼儿互动游戏。4、引出歌曲名称。这个游戏好玩吗？我们把它唱到歌里去好吗？歌曲的名称就叫《手指歌》。率领幼儿说一遍。现在听老师把这首唱歌一遍。5、老师示范演唱歌曲。好玩吗？现在请小伙伴跟着老师一起来学唱这首歌曲。6、带幼儿学唱歌曲。7、老师奏琴，幼儿边唱边做动作。8、老师和幼儿一起边唱边做动作。9、引导幼儿大胆找寻伙伴或老师一起游戏。——等下小伙伴可以下去找自身爱好的伙伴一起表演好吗？——引导幼儿和同伴一起表演。四、评价本课，鼓舞幼儿回回回到家中中和父亲妈妈一起游戏。扳手指音乐教案篇7活动目标：1.在玩手指的游戏中初步学会念《手指谣》，学习与动作相符的词语：碰、并拢、嚓、捏紧、翘翘。2.依据歌谣改换手指的动作，学习仿编儿歌。活动准备：1.认得手，能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。2.一把剪刀、一张纸、一朵纸做的红花。活动过程：一、猜谜语。你有我有大家有，一共十个好伙伴。（手）为什么说手是我们的好伙伴？手能帮忙人们学习、做事，真是我们的好伙伴，我们都爱自身的手。今日，我们一起玩手指游戏，念手指儿歌。二、引导幼儿玩手指游戏。小鸡叫、剪刀剪、榔头敲、老师念三段儿歌。1.请小伙伴伸出两手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以学什么小动物叫？小鸡的叫声是怎样的？老师念儿歌第一段。2.请小伙伴伸出食指和中指，并拢，想一想，可以做什么？剪刀剪东西时会发出什么响声？老师用剪刀剪纸，念儿歌第二段。3.请小伙伴把五个手指捏紧，试试看，可以做什么玩？老师边说边示范榔头敲击的动作。榔头敲在木桩子上会发出什么响声？老师念儿歌第三段。三、连续引导幼儿玩手指游戏，教幼儿仿编出两段儿歌。1.请一个小伙伴上来，给他戴上一朵红花，小伙伴，看到他戴上红花，可以用哪个手指做个动作，表示大