第16课 魅力文字-滤镜 说课稿　-2023--2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册

第16课魅力文字——滤镜说课稿-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册一、设计思路

本节课以培养学生信息素养和创新能力为核心，结合《初中信息技术七年级下册》第16课“魅力文字——滤镜”的内容，通过以下步骤进行设计：

1.导入新课：通过展示有趣的滤镜效果，激发学生兴趣，引出本节课的主题。

2.知识讲解：简要介绍滤镜的基本概念、作用及分类，让学生对滤镜有初步了解。

3.操作演示：以实例形式，分步骤演示如何为文字添加滤镜效果，让学生直观感受滤镜的魅力。

4.实践操作：指导学生动手实践，运用所学知识为文字添加滤镜效果，培养实际操作能力。

5.总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调滤镜在文字设计中的应用价值，提升学生的审美意识。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析信息的能力，通过探索滤镜效果，提高对信息技术应用的认识。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维，掌握滤镜的使用规律，提高问题解决能力。

3.数字学习与创新：鼓励学生动手实践，创作具有个性化的文字效果，激发创新意识。

4.信息伦理与安全：教育学生在使用信息技术时，遵循法律法规，尊重他人知识产权。三、教学难点与重点

1.教学重点

①滤镜的基本概念和作用，让学生理解滤镜在文字设计中的应用。

②滤镜操作的具体步骤，包括选择滤镜、调整参数等，确保学生能够独立完成滤镜效果的制作。

2.教学难点

①滤镜参数的调整与效果之间的关系，帮助学生掌握如何通过调整参数来达到预期的效果。

②实际操作中的细节处理，如滤镜的叠加、透明度调整等，让学生能够灵活运用滤镜创造出多样化的文字效果。四

四、教学资源准备

1.教材：《初中信息技术七年级下册》第16课相关内容。

2.辅助材料：收集与滤镜效果相关的图片、视频案例，以及滤镜操作的教学动画。

3.实验器材：计算机、投影仪、互动白板，确保所有设备正常运行。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一台计算机，方便学生进行实操练习。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些经过滤镜处理的有趣文字效果，提问：“大家知道这些漂亮的文字效果是如何实现的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的文字编辑和排版知识，为引入滤镜概念做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍滤镜的基本概念、作用以及分类，让学生对滤镜有一个初步的了解。

-举例说明：通过展示几个典型的滤镜效果，如模糊、锐化、浮雕等，让学生直观感受滤镜的视觉效果。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨不同滤镜效果在文字设计中的应用场景。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的案例，动手实践，尝试为文字添加不同的滤镜效果。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题，确保每位学生都能掌握滤镜的基本操作。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学内容进行总结，强调滤镜在文字设计中的重要作用，提高学生的审美意识。

-鼓励学生分享自己在实践中的心得体会，促进相互学习和交流。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生运用本节课所学知识，为一段文字设计一个具有创意的滤镜效果，下节课进行展示和评价。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示经过滤镜处理的文字效果，引发学生兴趣。

-回顾上一节课的文字编辑和排版知识，引导学生思考如何进一步提升文字的视觉效果。

2.新课呈现

-讲解滤镜的基本概念、作用和分类，让学生对滤镜有初步了解。

-展示几个典型的滤镜效果，如模糊、锐化、浮雕等，让学生直观感受滤镜的视觉效果。

-分组讨论，让学生探讨不同滤镜效果在文字设计中的应用场景。

3.巩固练习

-学生根据教师提供的案例，动手实践，尝试为文字添加不同的滤镜效果。

-教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题，确保每位学生都能掌握滤镜的基本操作。

4.课堂总结

-对本节课所学内容进行总结，强调滤镜在文字设计中的重要作用。

-鼓励学生分享自己在实践中的心得体会，促进相互学习和交流。

5.作业布置

-布置课后作业：让学生运用本节课所学知识，为一段文字设计一个具有创意的滤镜效果，下节课进行展示和评价。六、学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握滤镜的基本概念、作用和分类，认识到滤镜在文字设计中的重要性和应用价值。

2.学生能够独立操作计算机，运用所学知识为文字添加不同的滤镜效果，包括模糊、锐化、浮雕等，提升了学生的实际操作能力。

3.学生通过动手实践，加深了对滤镜参数调整与效果关系的理解，能够根据需求调整滤镜参数，以达到预期的视觉效果。

4.学生在小组讨论和互动探究中，提高了合作交流能力，学会了分享和倾听他人的意见，形成了良好的团队协作意识。

5.学生通过本节课的学习，增强了信息技术的应用意识，能够在日常生活中发现并利用信息技术解决问题。

6.学生在创作具有个性化滤镜效果的文字作品时，激发了创新思维，提高了审美意识和创造力。

7.学生在学习过程中，遵循了信息伦理和安全的规范，尊重了他人的知识产权，培养了良好的信息素养。

8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了滤镜的使用技巧，还能够将这些技巧运用到其他文字设计和图像处理中，提高了综合应用能力。

9.学生在完成课后作业时，能够独立思考，将所学知识运用到实际创作中，进一步巩固了课堂所学。

10.学生在课堂总结和作业展示中，能够自信地表达自己的设计理念和创作过程，提升了自我展示和评价能力。七、板书设计

1.滤镜基本概念与作用

①滤镜定义：改变图像视觉效果的工具

②滤镜作用：增强文字视觉效果，提升设计美感

2.滤镜分类与效果

①滤镜分类：模糊、锐化、浮雕等

②效果描述：每种滤镜产生的视觉效果

3.滤镜操作步骤

①选择滤镜：在文字编辑软件中选取所需滤镜

②调整参数：根据需求调整滤镜参数以达到预期效果

③应用滤镜：将调整后的滤镜效果应用到文字上八、教学反思

这节课《魅力文字——滤镜》的设计与实施让我看到了学生在信息技术学习上的积极性和创造性。通过让学生动手实践，他们不仅掌握了滤镜的使用技巧，还展现出了对文字设计的热情。

在导入环节，我发现通过展示一些有趣的滤镜效果，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对新知识的好奇心。但在回顾旧知时，我发现部分学生对上一节课的内容掌握不够扎实，这提示我在今后的教学中需要加强对学生基础知识的巩固。

在新课呈现环节，讲解新知和举例说明的过程中，我发现学生对于滤镜的概念和分类理解较快，但在具体操作时，对于滤镜参数的调整仍存在一定的困难。这说明我在讲解时可能过于理论化，未来需要结合更多实际操作案例，让学生在实践中学习和掌握。

互动探究环节是这节课的一个亮点，学生在小组讨论中积极交流，提出了很多有创意的想法。但我也注意到，有些小组的合作并不充分，个别学生可能没有参与到讨论中。这提醒我要在课堂上更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都能有所收获。

巩固练习环节，学生动手实践的热情很高，但在操作中我也发现了一些问题。有些学生在调整滤镜参数时没有耐心，急于看到效果，导致效果并不理想。这让我意识到需要培养学生的耐心和细致观察