《8 商标的研究与设计》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

《8商标的研究与设计》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《8商标的研究与设计》旨在通过实践活动，让学生了解商标的基本概念、功能及设计原则，培养学生观察、分析、创新和审美能力。结合三年级学生的认知特点，课程设计以实用性、趣味性为导向，通过小组合作，引导学生运用所学知识进行商标设计，激发学生创新意识，提高学生的综合素质。同时，本节课与吉美版三年级上册综合实践活动课程内容紧密关联，旨在巩固所学知识，提高学生的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的创新思维、实践操作能力以及审美鉴赏能力。通过商标的研究与设计活动，学生将能够理解知识产权的基本概念，提升对图形、文字的创意组合能力，锻炼动手实践和团队协作技巧。同时，通过评价和反思自己的设计作品，学生能够发展批判性思维，培养良好的审美观念和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的图形设计、色彩搭配以及简单的文字处理知识，对商标的基本概念有了初步的认识。此外，他们已经能够进行基本的观察和描述，具备了一定的审美基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和创作活动充满兴趣。他们在视觉艺术方面有一定的表现欲望，喜欢通过绘画、设计等方式表达自己的想法。学生在学习过程中倾向于直观、互动和合作的学习方式，喜欢在小组讨论中交流想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在设计商标时可能会遇到创意思维的局限，难以突破常规设计模式。此外，对于设计原则的理解和运用可能会感到困惑，如如何平衡图形与文字的关系，如何确保设计的独特性和识别性。在团队合作中，学生可能会面临沟通不畅、意见分歧等问题。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讨论法，引导学生就商标设计中的问题展开讨论，激发学生思考。

-实施案例分析法，通过分析成功商标案例，帮助学生理解设计原则。

-运用实践操作法，让学生动手设计商标，增强实践操作能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示商标设计案例，增强视觉效果。

-使用教学软件辅助设计教学，提供设计工具和模板。

-通过网络资源，拓展学生视野，提供更多设计灵感和参考资料。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的商标设计案例，引发学生对商标设计的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的图形设计、色彩搭配等基础知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解商标的定义、功能、设计原则等核心知识点。

-举例说明：通过展示成功的商标设计案例，分析其设计思路和创意点，帮助学生理解知识。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨如何将所学知识应用于商标设计。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行商标设计实践，运用所学知识创作自己的商标作品。

-教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，提供反馈和建议，帮助学生完善设计。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行回顾，强调商标设计的重要性和学生应掌握的关键点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生根据自己的设计思路，完善并绘制出完整的商标设计图。教学资源拓展1.拓展资源：

-商标设计的历史发展：介绍商标设计的起源、演变以及不同时期的设计特点。

-商标设计的原则与方法：详细讲解商标设计的五大原则（独特性、易识别性、简洁性、适应性、记忆性）以及设计步骤。

-成功商标案例分析：选取国内外知名品牌的商标，分析其设计理念、市场效应及品牌影响力。

-商标注册与保护：介绍商标注册的流程、注意事项以及如何保护商标权益。

-设计软件与工具：介绍常用的设计软件（如AdobeIllustrator、CorelDRAW等）和辅助工具（如在线配色工具、字体库等）的使用方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后收集不同行业的商标设计案例，分析其设计风格和特点，提升审美能力。

-让学生尝试使用设计软件，练习制作简单的商标设计，提高实践操作技能。

-组织学生进行商标设计比赛，激发学生的创意思维和竞争意识。

-邀请专业设计师进行讲座，分享商标设计的经验和心得，帮助学生更好地理解设计行业。

-引导学生关注商标法律法规，了解如何保护自己的设计成果，提高法律意识。

-鼓励学生阅读有关商标设计、品牌管理的书籍和文章，拓宽知识面，加深对商标设计的理解。板书设计①商标定义与功能：

-商标定义

-商标功能（区分、宣传、保护）

②商标设计原则：

-独特性

-易识别性

-简洁性

-适应性

-记忆性

③商标设计步骤：

-设计前的调研与分析

-创意构思与草图绘制

-设计修正与完善

-设计定稿与呈现教学反思在完成《8商标的研究与设计》这一课后，我对整个教学过程进行了深入的思考。学生在课堂上表现出了浓厚的兴趣，但也遇到了一些挑战，以下是我对本次教学的一些反思。

课堂上，学生对商标的设计表现出很高的热情，他们能够积极地参与到讨论和设计活动中。我观察到，通过小组合作，学生们能够互相启发，产生了一些很有创意的设计想法。这一点让我感到欣慰，说明学生们已经能够将所学知识应用到实践中。

然而，我也发现了一些问题。在讲解商标设计原则时，部分学生对于这些抽象的概念理解起来有些困难。我意识到，可能需要更多具体的例子来帮助学生理解这些原则，而不是仅仅依靠理论讲解。在未来的教学中，我会尝试引入更多的案例，让学生通过观察和分析来深化理解。

另外，学生在设计过程中，有时会忽略商标的实用性和市场适应性。我应该在教学中强调商标不仅仅是艺术品，更是一种商业工具，需要考虑到实际应用中的各种因素。通过讨论真实的市场案例，学生可能会更好地理解这一点。

在课堂管理方面，我也发现了一些可以改进的地方。例如，在小组讨论时，有些小组的讨论显得较为混乱，缺乏有效的组织。我应该在未来的课堂上