第三章大气的运动说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

第三章大气的运动说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课为人教版高中地理必修一第三章“大气的运动”，旨在让学生理解大气运动的基本原理和形式，掌握大气压力系统、风带和气压带的分布规律。在设计本节课时，我以学生为中心，遵循由浅入深、循序渐进的原则，将教学内容分为五个部分：导入、新课讲解、案例分析、课堂讨论和总结拓展。

首先，通过展示天气预报视频，引导学生关注大气运动在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。接着，详细讲解大气运动的基本原理，如地转偏向力、气压梯度力等，并通过动画演示大气压力系统和风带的形成。在此基础上，引入气压带和风带的分布规律，让学生结合地图进行观察和分析。

然后，以我国季风区为例，讲解季风形成的原因和影响，让学生结合实际情况理解大气运动的意义。在此过程中，鼓励学生积极参与，提出问题和观点，培养其分析问题和解决问题的能力。最后，对本节课内容进行总结，并进行拓展训练，提高学生对大气运动知识的理解和运用能力。

整个教学过程注重理论与实践相结合，充分发挥学生的主体作用，教师则扮演引导者和辅助者的角色，为学生提供必要的支持和帮助。通过本节课的学习，使学生掌握大气运动的基本知识和原理，提高其地理素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括地理实践力、综合思维、区域认知和批判性思维。通过分析大气的运动原理和形式，使学生能够运用地理知识解决实际问题，提高地理实践力。同时，通过观察和分析气压系统、风带和气压带的分布规律，培养学生的综合思维和区域认知能力。在此基础上，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和观点，锻炼其批判性思维。总之，通过本节课的学习，使学生在掌握大气运动知识的同时，提高地理核心素养。重点难点及解决办法重点：1.大气运动的基本原理；2.气压系统、风带和气压带的分布规律；3.大气运动在现实生活中的应用。

难点：1.大气运动过程中地转偏向力和气压梯度力的作用；2.气压带和风带的分布规律及形成原因；3.大气运动对地理环境的影响。

解决办法：1.通过动画演示和地图观察，让学生直观地理解大气运动的基本原理，以及地转偏向力和气压梯度力的作用；2.结合实际情况，讲解气压带和风带的分布规律，以及其形成原因；3.以案例分析的形式，让学生了解大气运动对地理环境的影响，并与现实生活相结合。

突破策略：1.在讲解大气运动原理时，引导学生进行实际观察和思考，以加深对知识点的理解；2.在分析气压带和风带时，鼓励学生积极参与讨论，提出问题和观点，提高其综合思维能力；3.通过拓展训练，让学生将所学知识运用到实际问题中，提高地理实践力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版高中地理必修一第三章“大气的运动”相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如大气压力系统示意图、风带和气压带的分布图等。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟大气运动的实验，确保实验器材的完整性和安全性，准备风扇、气球等实验用品。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行讨论和实验。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示天气预报视频，引导学生关注大气运动在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：回顾与本节课相关的已有知识，如地球自转、气压等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解大气运动的基本原理，如地转偏向力、气压梯度力等。

举例说明：通过动画演示大气压力系统和风带的形成，让学生直观地理解知识点。

互动探究：引导学生讨论大气运动对地理环境的影响，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：让学生观察和分析气压带和风带的分布规律，加深对知识的理解。

教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生绘制大气压力系统和风带的示意图，巩固所学知识。

拓展作业：让学生搜集有关大气运动在实际生活中的应用的案例，提高学生的地理实践力。

六、板书设计

1.大气运动的基本原理

地转偏向力、气压梯度力

2.气压系统、风带和气压带的分布规律

气压带的分布：赤道低压带、副热带高压带、极地低压带

风带的分布：信风带、西风带、东风带

3.大气运动对地理环境的影响

季风气候的形成、气压带和风带对天气的影响等

七、教学反思

在本节课的教学过程中，注重理论与实践相结合，充分发挥学生的主体作用。通过多媒体资源和学生互动，提高了学生的学习兴趣和参与度。在课堂总结环节，加强对学生知识点的巩固，提高学生的地理核心素养。作业布置环节，注重培养学生的地理实践力，让学生将所学知识运用到实际问题中。

在今后的教学中，继续改进教学方法，提高教学效果，关注学生的个性发展，培养学生的创新能力和地理实践力。同时，加强对学生的指导，提高学生的地理核心素养，为学生的全面发展奠定基础。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍推荐：《大气科学原理》、《地球气候系统》等。

-科普文章：大气运动与气候变化、大气压力系统和风带的形成等。

-纪录片推荐：《地球大气层》、《气象万千》等。

-网络资源：气象局官方网站、大气科学相关学术期刊等。

2.拓展建议

-学生可以阅读推荐的书籍和科普文章，深入了解大气运动的相关知识。

-观看纪录片，从视觉和听觉的角度感受大气运动的现象和意义。

-访问气象局官方网站等网络资源，了解最新的气象科学研究动态。

-积极参与学校或社区组织的气象观测活动，亲身体验大气运动的过程。

-结合所学知识，关注现实生活中的气象现象，如气候变化、天气预报等。

-开展小组讨论或研究项目，深入探究大气运动在地理环境中的作用。内容逻辑关系①大气运动的基本原理：本节课首先介绍了大气运动的基本原理，包括地转偏向力和气压梯度力。通过讲解这两个力如何作用于大气，引导学生理解大气运动的原因和机制。

②气压系统、风带和气压带的分布规律：接下来，讲解了气压系统、风带和气压带的分布规律。通过观察