Module 6 Unit 2 Was it a big city then（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module6Unit2Wasitabigcitythen（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以Module6Unit2"Wasitabigcitythen"为主题，旨在通过讲解和分析课文内容，帮助学生掌握过去时态的运用，以及了解城市发展的历史变迁。结合四年级学生的认知水平和学习需求，本节课将以生动有趣的故事为载体，让学生在情境中学习英语，培养他们运用英语进行交流的能力，同时激发学生对历史的兴趣。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用过去时态描述过去事件的准确性，提高他们在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习课文内容，增强学生对城市历史变迁的认识，提高他们对历史文化的尊重和传承。

3.思维品质：激发学生的想象力和探究精神，引导他们从不同角度思考和分析问题，发展批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够在学习过程中不断积累、运用和拓展知识。三、教学难点与重点1.教学重点

-过去时态的运用：本节课的核心内容是过去时态，学生需要掌握如何使用was/were以及不规则动词的过去式来描述过去的事件。例如，在课文中学到的句子：“Itwasasmallvillagethen.”，要求学生能够模仿并创造出类似的句子。

-词汇学习：重点词汇包括“village”，“city”，“then”，“now”等，这些词汇是理解课文和进行交流的基础。教师需要强调这些词汇的正确拼写和发音，如通过重复练习和语境中的应用来加强记忆。

2.教学难点

-过去时态的构成：学生对不规则动词的过去式掌握不足，可能会混淆或错误使用。例如，将“go”的过去式错误地写作“goed”而非“went”。教师需要通过大量的例子和练习来帮助学生熟练掌握不规则动词的过去式。

-时间状语从句的理解：课文中的句子如“Then,peoplebegantobuildtheatres.”涉及到时间状语从句的使用，学生可能难以理解其结构和含义。教师可以通过具体情境的创设，如模拟历史场景，来帮助学生理解时间状语从句的用法。

-课文内容的理解：课文讲述了一个城市从过去到现代的变化，学生可能难以将课文内容与实际生活联系起来。教师可以通过展示古今城市对比的图片，以及引导学生分享自己所在城市的变化，来帮助学生更好地理解课文内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了外研版四年级下册英语教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备城市发展的历史图片、城市变迁的短视频，以及过去时态的练习卡片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，方便学生进行讨论和展示。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张古代城市和现代城市的对比图片，询问学生：“你们能告诉我这两张图片分别代表了什么时期吗？哪个时期更有趣？”

-回顾旧知：简要复习上节课学习的过去时态的基本构成，如“was/were”以及一些规则动词的过去式。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍过去时态的用法，包括不规则动词的过去式，以及如何用was/were描述过去的状态。

-举例说明：使用课文中的句子作为例子，如：“Itwasasmallvillagethen.”，并解释“then”表示过去的时间。

-互动探究：分组讨论，让学生根据图片或自己的生活经验，用过去时态描述过去的事件或变化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成练习卡片上的句子填空，将给出的动词变成过去式，并组成完整的句子。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，纠正错误，提供帮助，并鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的过去时态的用法，强调不规则动词的过去式。

-让学生分享自己在练习中的发现和困难，以及如何克服。

5.作业布置（约10分钟）

-布置作业：要求学生用过去时态写一篇小短文，描述他们所在城市的过去和现在。

-提示学生注意使用正确的时态和动词形式，并在下节课分享他们的作品。六、教学资源拓展1.拓展资源

-历史故事书：提供一些涉及城市发展和变迁的历史故事书籍，如《城市的诞生》、《古都的故事》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解城市的历史和文化。

-英语学习软件：推荐使用英语学习软件，如Duolingo或RosettaStone，这些软件提供了过去时态的练习，学生可以在课后自主练习。

-英语动画视频：选择一些英语动画视频，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，在这些视频中寻找涉及过去时态的片段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-互动式在线游戏：推荐一些在线英语学习游戏，如语法修正游戏或填空游戏，这些游戏能够以有趣的方式帮助学生巩固过去时态的使用。

2.拓展建议

-阅读历史书籍：鼓励学生在课后阅读与城市历史相关的书籍，以增强他们对历史的兴趣，并能够将英语学习与历史文化相结合。

-观看英语视频：建议学生观看英语动画视频，特别是那些包含过去时态的情节，让他们在不自觉中学习并掌握时态。

-参与在线学习：鼓励学生使用英语学习软件，通过互动式学习，提高他们对过去时态的理解和应用能力。

-创作小故事：让学生尝试创作小故事，用过去时态描述一个虚构的城市或他们所在城市的历史变迁，这样既能锻炼他们的写作能力，也能巩固所学知识。

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的学习，通过一起讨论家庭或城市的历史故事，用英语进行交流，增加语言实践的机会。

-角色扮演：组织角色扮演活动，让学生模拟历史人物或城市居民，用过去时态讲述历史事件，这样的活动可以激发学生的想象力和创造力。

-定期复习：建议学生定期复习本节课学习的过去时态，特别是那些不规则动词的过去式，通过反复练习来巩固记忆。

-小组讨论：鼓励学生组成学习小组，一起讨论和练习过去时态的用法，相互纠正错误，共同提高。七、板书设计①重点知识点

-过去时态的构成：was/were+动词过去式

-不规则动词的过去式：go→went,see→saw,eat→ate等

-时间状语从句的引导词：then,ago等

②重点词汇

-village,city,big,small,