全国闽教版初中信息技术八年级上册第二单元《综合活动2 展评三维头像创意作品》说课稿

全国闽教版初中信息技术八年级上册第二单元《综合活动2展评三维头像创意作品》说课稿一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是全国闽教版初中信息技术八年级上册第二单元《综合活动2展评三维头像创意作品》。本节课将指导学生通过使用三维建模软件，创作并展示个性化的三维头像创意作品。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所涉及的三维建模技术是在之前学习二维图像处理和基础建模知识的基础上进行的，学生需要运用已掌握的二维图像编辑技巧和基础建模知识，结合本单元所学的三维建模技巧，创作出具有创意的三维头像作品。同时，本节课的展评活动将锻炼学生的表达能力和审美能力，与学生在语文、美术等课程中的学习相辅相成。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美鉴赏能力。学生将通过实践操作，提高运用信息技术解决实际问题的能力，发展数字时代的核心素养。在创意设计过程中，学生将学会批判性思考，培养创新意识和创造能力，同时通过展评活动，提高审美标准和评价能力，增强信息技术的实际应用与社会实践的结合。三、重点难点及解决办法

重点：三维头像的创意设计和建模技巧。

难点：1.三维建模软件的操作熟练度；2.创意思维的激发和个性化表达。

解决办法：

1.对于三维建模软件的操作，将采用分步骤教学，先讲解基础工具的使用，再逐步引导学生进行实际操作，通过案例演示和手把手指导，让学生在实践中掌握技巧。

2.为了突破创意设计的难点，课堂上将组织头脑风暴活动，鼓励学生分享创意灵感，同时提供丰富的素材库供学生参考，激发学生的想象力。

3.在建模过程中，会设置不同难度的任务，让学生按照自己的能力选择挑战，以实现个性化教学。

4.展评环节，教师将引导学生进行自我评价和同伴评价，通过反思和交流，提高学生的审美和评价能力，从而解决个性化表达的问题。四、教学资源

-三维建模软件（如Blender、3dsMax等）

-学生用计算机

-投影仪及幕布

-网络资源（创意灵感和素材库）

-互动式白板

-课程管理平台

-教学PPT

-创作指导手册

-展评反馈表格五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括三维建模基础操作的PPT和示例视频，要求学生了解三维头像设计的基本流程。

-设计预习问题：提供几个关于创意设计理念的问题，如“如何将个人特点融入三维头像设计？”

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和阅读PPT，理解三维建模的基本操作。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行思考并记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和学习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些成功的三维头像创意作品，激发学生对本节课的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三维建模软件的操作技巧，并通过屏幕共享进行实时演示。

-组织课堂活动：分组进行头脑风暴，讨论创意设计的可能性，并使用软件实践建模技巧。

-解答疑问：在学生实践过程中，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的建模技巧进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与头脑风暴和建模实践，尝试创作自己的三维头像。

-提问与讨论：学生在遇到问题时主动提问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，确保学生对三维建模技巧的掌握。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习三维建模。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一个个性化的三维头像设计，并撰写设计思路。

-提供拓展资源：提供一些关于创意设计理念的文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过在线平台，对学生的作业进行批改和反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成个性化的三维头像设计。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习创意设计理念。

-反思总结：学生对自己的设计过程和作品进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主探索和创作。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于三维建模软件的操作和创意设计思维的培养，上述教学实施过程中，通过课前自主探索让学生对基本操作有初步了解，课中强化技能通过实践操作和讨论活动突破重点难点，课后拓展应用则是对课堂学习的巩固和延伸。六、知识点梳理

本节课我们将对全国闽教版初中信息技术八年级上册第二单元《综合活动2展评三维头像创意作品》进行知识点梳理。以下为本节课的主要知识点：

1.三维头像设计的基本概念

-三维头像：在三维空间中构建的具有立体感的头像模型。

-设计原则：创意性、美观性、个性化。

2.三维建模软件的基本操作

-软件界面：了解建模软件的界面布局，包括工具栏、菜单栏、视图区等。

-基础操作：选择、移动、缩放、旋转等基本变换操作。

-绘图工具：了解并掌握线、面、体等基本绘图工具的使用。

3.三维头像建模步骤

-设计构思：根据创意理念，构思头像的基本形态和特点。

-建模：使用绘图工具，构建头像的基本轮廓和细节。

-调整：通过变换操作，调整头像的形态和比例。

-贴图：为头像添加纹理和颜色，使其更具立体感。

4.创意设计理念

-设计思路：从生活中汲取灵感，将个人特点融入头像设计。

-创新方法：尝试使用夸张、抽象、拟人等手法，展现独特创意。

5.展评与评价

-展评流程：组织学生进行作品展示和评价，包括自我评价、同伴评价和教师评价。

-评价标准：创意性、美观性、技术性、完整性等方面。

一、三维头像设计的基本概念

1.三维头像的定义及特点

2.三维头像设计的意义和应用领域

3.三维头像设计的基本原则

二、三维建模软件的基本操作

1.软件界面布局

-工具栏：包含各种工具和功能按钮，如选择工具、移动工具等。

-菜单栏：包含文件、编辑、视图等菜单，提供各种命令和选项。

-视图区：用于显示和操作三维模型，包括透视视图、正交视图等。

2.基础操作

-选择：选中模型中的对象或元素。

-移动：改变对象的位置。

-缩放：调整对象的尺寸。

-旋转：改变对象的朝向。

3.绘图工具

-线：创建直线或曲线。

-面：创建平面或曲面。

-体：创建三维物体，如立方体、球体等。

三、三维头像建模步骤

1.设计构思

-确定头像的主题和风格。

-构思头像的基本形态和特点。

2.建模

-使用绘图工具，构建头像的基本轮廓。

-添加细节，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

3.调整

-通过变换操作，调整头像的形态和比例。

-优化模型结构，使其更加合理。

4.贴图

-为头像添加纹理和颜色，使其更具立体感。

四、创意设计理念

1.设计思路

-从生活中汲取灵感，如自然景观、人物形象等。

-将个人特点融入头像设计，如喜好、性格等。

2.创新方法

-尝试使用夸张、抽象、拟人等手法，展现独特创意。

-结合不同元素，形成独特的视觉效果。

五、展评与评价

1.展评流程

-学生展示自己的三维头像作品。

-学生互相评价，提出意见和建议。

-教师进行总结性评价，给予指导和建议。

2.评价标准

-创意性：作品是否有独特的创意和构思。

-美观性：作品是否具有审美价值，如色彩、形态等。

-技术性：作品是否运用了合理的建模技巧和贴图方法。

-完整性：作品是否完整，如形态、颜色、贴图等。七、内容逻辑关系

本节课的内容逻辑关系主要围绕三维头像创意作品的制作和展评展开，以下为详细阐述：

①三维头像设计的基本概念

-重点知识点：三维头像的定义、特点、意义和应用领域。

-重点词：立体感、创意性、美观性、个性化。

-重点句：三维头像设计不仅要求美观，更强调创意和个性化表达。

②三维建模软件的基本操作

-重点知识点：软件界面布局、基础操作、绘图工具的使用。

-重点词：工具栏、菜单栏、视图区、选择、移动、缩放、旋转、线、面、体。

-重点句：熟练掌握基础操作和绘图工具是三维建模的关键。

③三维头像建模步骤与创意设计理念

-重点知识点：设计构思、建模、调整、贴图；设计