第四章第二节 气温的变化与差异说课稿2023-2024学年商务星球版七年级地理上册

第四章第二节气温的变化与差异说课稿2023-2024学年商务星球版七年级地理上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是“第四章第二节气温的变化与差异”，主要包括气温的日变化和年变化规律，以及气温的地区差异。具体涉及的内容有：气温的测量方法、一天中气温的变化规律、一年中气温的变化规律，以及不同地区气温差异的原因。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在第三章学习的“天气与气候”有紧密关联，学生在第三章已经了解了气候的要素，本节课将深入探讨气温这一气候要素的变化规律。同时，气温的变化与学生的日常生活息息相关，有助于激发学生的学习兴趣。教材中通过具体案例和数据，让学生更好地理解气温变化的规律和差异。核心素养目标1.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，通过分析气温变化规律，理解气候变化对生活和生产的影响。

2.提升学生的地理信息素养，学会从图表和数据中提取有效信息，描述气温变化特征。

3.增强学生的地理探究意识，激发对气候现象的好奇心，培养观察和分析地理现象的习惯。学习者分析1.学生已经掌握了天气与气候的基本概念，了解了气候的要素，如温度、降水等，并对气温有了初步的认识。

2.学生对气温的变化有直观的感受，对于气温对生活的影响有一定的认识。他们通常喜欢通过案例和实际数据来学习，倾向于通过观察和实验来理解抽象的概念。学生的能力层次不同，但大多数学生能够通过图表和数据进行分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解气温日变化和年变化的复杂规律，掌握气温测量方法，以及分析气温地区差异的原因。此外，对于一些理论知识，如气候学中的专业术语，学生可能会感到难以理解。教学资源-教科书《商务星球版七年级地理上册》

-多媒体投影仪

-电子互动白板

-气温变化数据图表

-气温测量工具模型

-地理信息系统（GIS）软件

-教学视频片段

-在线学习平台

-实验室设备（如有需要）教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气温变化与差异的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道气温变化对我们的生活有什么影响吗？它与我们有什么关系？”

-展示一些关于气温变化对生活和农业生产影响的图片或视频片段，让学生初步感受气温变化的重要性。

-简短介绍气温变化与差异的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、气温基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气温变化与差异的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解气温的定义，包括气温的测量方法和单位。

-详细介绍气温的日变化和年变化规律，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解气温变化与差异的实际应用或作用。

三、气温案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气温变化与差异的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的气温变化与差异案例进行分析，如不同地区的气温差异、气温对农业生产的影响等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气温变化的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气温变化与差异知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论气温变化与差异的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与气温变化与差异相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气温变化与差异的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气温变化与差异的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括气温变化与差异的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调气温变化与差异在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气温知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于气温变化与差异的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展资源一：中国气象局发布的气温变化数据报告，包括全国各地的气温变化趋势和特征。

-拓展资源二：世界气象组织（WMO）关于全球气温变化的最新研究报告。

-拓展资源三：地理信息系统（GIS）在气温变化研究中的应用案例，如气温分布图、气候变化模拟等。

-拓展资源四：气象科普书籍，如《气候与生活》、《气象学导论》等，帮助学生更深入地理解气温变化与差异。

-拓展资源五：相关气象科普视频，如“气温如何测量”、“气候变化的影响”等，以生动形象的方式展示气温变化。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅中国气象局发布的气温变化数据报告，分析报告中的数据，了解我国气温变化的趋势和特点。

-建议学生阅读世界气象组织发布的全球气温变化报告，了解全球气候变化对气温的影响，以及各国在应对气候变化方面的措施。

-引导学生利用地理信息系统（GIS）软件，绘制气温分布图，分析气温的地区差异，提高学生的地理信息素养。

-推荐学生阅读气象科普书籍，以丰富他们的气象知识，培养他们对气象学科的兴趣。

-让学生观看气象科普视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地了解气温变化的现象和原因。

-拓展活动一：组织学生参观气象站或气象台，了解气温测量和天气预报的制作过程，实际操作气象仪器，增强学生的实践能力。

-拓展活动二：开展气温变化研究小组，让学生结合教材内容，自主设计气温变化实验，如测量不同时间段的气温，分析气温变化规律。

-拓展活动三：鼓励学生参加气象知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的气温变化知识水平。

-拓展活动四：组织学生进行气象观测，记录气温变化数据，结合教材内容，分析气温变化特征。

-拓展活动五：引导学生关注气象灾害，如高温、寒潮等，了解气象灾害对生活和生产的影响，提高学生的防灾减灾意识。板书设计①气温的定义与测量

-气温：大气温度的简称，表示空气的热冷程度。

-测量工具：温度计

-单位：摄氏度（°C）

②气温的日变化与年变化

-日变化：一天中气温的最高值和最低值之间的差异。

-年变化：一年中气温的最高值和最低值之间的差异。

-规律：一天中气温最高值出现在14:00左右，最低值出现在日出前后；一年中气温最高值出现在夏季，最低值出现在冬季。

③气温的地区差异

-高纬度地区气温低，低纬度地区气温高。

-同一纬度地带，陆地气温高于海洋，山地气温低于平原。

-气候类型：温带、热带、寒带等对气温分布的影响。教学反思与改进本节课的教学内容是“第四章第二节气温的变化与差异”，主要包括气温的日变化规律、年变化规律以及气温的地区差异。具体内容包括气温的测量方法、一天中气温的变化规律、一年中气温的变化规律，以及不同地区气温差异的原因和影响因素。

二、核心素养目标

1.培养学生运用地理知识解释气温变化规律的能力，提高其地理信息素养。

2.引导学生观察生活中的气温变化，培养其地理实践力和问题解决能力。

3.激发学生对气候现象的好奇心，培养其地理探究意识和科学精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了天气与气候的基本概念，了解了气温、降水等气候要素，对气温有了初步的认识。

2.学生对气温的变化有直观的感受，对于气温对生活的影响有一定的认识。他们通常喜欢通过案例和实际数据来学习，倾向于通过观察和实验来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解气温日变化和年变化的规律，掌握气温测量方法，以及分析气温地区差异的原因。此外，对于一些理论知识，如气候学中的专业术语，学生可能会感到难以理解。

四、教学资源

-教科书《商务星球版七年级地理上册》

-多媒体投影仪

-电子互动白板

-气温变化数据图表

-气温测量工具模型

-地理信息系统（GIS）软件

-教学视频片段

-在线学习平台

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道气温变化对我们的生活有什么影响吗？它与我们有什么关系？”

-展示一些关于气温变化对生活和农业生产影响的图片或视频片段，让学生初步感受气温变化的重要性。

-简短介绍气温变化与差异的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气温基础知识讲解（10分钟）

-讲解气温的定义，包括气温的测量方法和单位。

-详细介绍气温的日变化和年变化规律，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解气温变化与差异的实际应用或作用。

3.气温案例分析（20分钟）

-选择几个典型的气温变化与差异案例进行分析，如不同地区的气温差异、气温对农业生产的影响等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气温变化的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气温变化与差异知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论气温变化与差异的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与气温变化与差异相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现