学习保育教育评估指南培训心得

学习保育教育评估指南培训心得学习保育教育评估指南培训心得篇一为深入贯彻中共中央、国务院《关于深化新时代教育评价改革总体方案》精神，进一步组织基础教育战线认真学习领会教育部等部门印发《义务教育质量评价指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》《普通高中学校办学质量评价指南》的精神实质和核心要义，推动各地各校深入实施三个指南，以科学评价引领基础教育高质量发展，根据工作安排，教育部基础教育司、教育督导局联合举办全国基础教育质量评价改革专题培训。一共三场直播，第一场由师范大学教育学部副教授——梁慧娟讲解聚焦过程质量的幼儿园保教质量评估改革，在讲解中我对于“怎样培养人”这一部分有深刻的理解。一要坚持幼儿为本，促进幼儿主动学习。其中包括尊重幼儿年龄特点和成长规律。落实以游戏为基本活动。二是要坚持师幼有效互动。三是加强人本管理。人本管理中讲的是教师队伍的管理，也就是园长的管理能力。好的领导真的能治愈老师。好老师成就好学生。第二场是中华女子学院附属幼儿园园长胡华——对《评估指南》的理解与实践，园长讲述了很多幼儿园的实例案例，比如《淘气的粑粑》很接地气，巧妙地保育结合，让我们幼教工作者有很多的抓手，尤其是该园中教师队伍的建设让我看到后颇为感动，每个老师都充满力量，画面中14位教师对幼儿工作的感言很热烈，因为热爱所以坚持，他们都有着一个共同信念，都有着职业幸福感和归属感。第三场是教育部基础教育质量监测辛涛教授讲述的如何落实义务教育质量评价指南。从宏观上讲述了义务教育质量的指南，质量评价等方面。通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。在以后的工作中，我会严格要求自己，发挥自身优势，开拓进取，做一名合格的幼儿教师，为幼儿教育事业尽一份微薄之力！学习保育教育评估指南培训心得篇二通过研读《幼儿园保育教育质量评估指南》，让我对保教质量评价有了更深层的认识。特别是在幼儿园环境创设这方面，让我受益匪浅。在空间设施，幼儿园与班额要符合国家和地方的相关规定，合理规划并灵活调整室内外空间布局，最大限度满足幼儿游戏活动的需要。我们幼儿园各类设施设备安全、环保，符合幼儿的年龄特征，方便幼儿使用和取放，满足幼儿逐步增长的独立活动需要，提供必要的遮阳遮雨设施设备，确保特殊天气条件下幼儿必要的户外活动能正常开展。幼儿园的玩具材料种类丰富，数量充足，以低结构材料为主，能够保证多名幼儿同时游戏的需要。幼儿园配备的图画书符合幼儿年龄特点和认知水平，注重体现优秀中华传统文化和现代生活特色，富有教育意义。在这样的幼儿园工作，我觉得很幸福。学习保育教育评估指南培训心得篇三通过学习周念丽教授的《幼儿园保育教育质量评估指南》，感觉师幼互动依赖于教师的敏感性，即在任何时候都能及时关注到孩子的需要，知道孩子在想什么，他们感觉如何，在需求什么样的帮助。教师对孩子良好情感支持的前提就是对孩子的兴趣和需求保持强烈的敏感性，关注孩子的内在需求。教师在与幼儿互动时，除了需要保持敏感性以外，还需要在儿童主导和教师主导的活动之间取得一种动态平衡关系。当教师以开放性问题与孩子互动时，可以拓展儿童的思维，从孩子的兴趣点提供给孩子更好的支持，促进孩子的发展。作为一名工作多年的幼儿教师，我越来越深刻地体会到保教质量是幼教工作的生命线。我将带着对《评估指南》的理解，在实践中思考教育过程中活动组织、师幼互动、家园共育方面的目标，为今后的工作把准方向。学习保育教育评估指南培训心得篇四学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》后，对于保教质量的意义有了更深刻的认识，让我深刻懂得怎样做到高质量的保教：材料是载体、互动是方法、观察是必要、看懂是能力，事宜支持是关键。《幼儿园保育教育质量评估指南》为我们幼儿园教育工作者指引了方向。对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。国家出台这部指南，说明国家越来越重视幼儿教育，幼儿教育也会随着国家政策的指导越来越科学、人性和温暖。教师是一个神圣的职业，作为教师来讲，了解孩子每个发展阶段的表现是教师应该具备的基本能力，这样才能够让观察有说服力、有价值。我们要坚持以儿童为本，尊重幼儿年龄特点和成长规律，注重幼儿发展的整体性和连续性，尊重幼儿的个体差异。坚持保教结合，以游戏为基本活动，重视幼儿的学习品质，有效促进幼儿身心健康全面发展。作为一名幼教者，我想说的是我们的职业也会越来越受到重视，这也鞭策和激励着我们要不断地提升格局和视野，为保教事业再接再厉！学习保育教育评估指南培训心得篇五通过学习《幼儿园保育教育评估指南》使我感触颇深。指南里的每一条都值得我们去细细品味，去反思。通过学习，我更明白了幼儿园教师的专业化水平的重要性，也使我找到了自己努力的方向。在我们一日生活中，常常会出现幼儿等待和时间的隐性浪费，特别是在一些集体活动中，由于不同幼儿完成“任务”的速度不同，于是出现时间浪费和等待的现象。如：老师把幼儿用书一本一本地发到幼儿手中：在上课的时候，全班幼儿等着老师去制止那个正在上课讨论无关的话题幼儿，等他安静下来了再继续上课；午睡后动作快的幼儿早就把衣裤穿好，在等待着还没穿好的同伴………。孩子在园就这八个小时，作为教师应该怎样利用好一日活动的各个环节，怎样尽自己的能力让孩子在园的八小时过得更充实更有价值？细细反思起来，在这方面还需要继续努力但也寻找出了一些解决的办法。我觉得《幼儿园保育教育质量评估指南》将对我们的保教工作在操作意义上起到指引和规范的作用！在今后，我将不断用自身的执教行为去实操其中的每一项要求。学习保育教育评估指南培训心得篇六学习了《保育教育质量评估指南》后，我深刻认识到保育教育质量对于幼儿成长的至关重要性。这份指南为我们明确了保育教育的方向和标准。它强调了以幼儿为本，关注幼儿的发展需求和个体差异。在日常工作中，我们不能仅仅满足于照顾幼儿的生活起居，更要用心去观察、了解每一个孩子的特点和兴趣，为他们提供个性化的教育支持。同时，指南也强调了师幼互动的重要性。良好的师幼互动能够建立起亲密的关系，让幼儿感受到关爱和尊重。我们要善于倾听幼儿的声音，积极回应他们的需求，与他们共同探索、学习。通过互动，我们可以更好地激发幼儿的学习兴趣和主动性，促进他们的全面发展。环境创设也是不可忽视的方面。一个温馨、富有教育意义的环境能够激发幼儿的好奇心和探索欲。我们要精心布置教室，提供丰富的学习材料和活动区域，让幼儿在自由、自主的氛围中学习和成长。在今后的工作中，我将以《保育教育质量评估指南》为指导，不断提升自己的专业素养，努力为幼儿提供高质量的保育教育服务，让每一个孩子都能在关爱和支持下茁壮成长。学习保育教育评估指南培训心得篇七《保育教育质量评估指南》犹如一盏明灯，为我们的保育教育工作照亮了前行的道路。通过学习，我明白了保育工作不仅仅是照顾幼儿的生活，更是要注重培养幼儿的良好生活习惯和自理能力。从幼儿入园的那一刻起，我们就要引导他们学会自己穿衣、洗手、进餐等，逐步培养他们的独立性。教育方面，指南强调要以游戏为基本活动。游戏是幼儿最喜欢的活动形式，也是他们学习和发展的重要途径。我们要为幼儿提供丰富多样的游戏材料和活动空间，让他们在游戏中探索、发现、学习。同时，要善于观察幼儿在游戏中的表现，适时给予指导和支持，促进他们在认知、语言、社会交往等方面的发展。家园合作也是提高保育教育质量的关键。我们要与家长保持密切沟通，及时反馈幼儿在园的情况，了解幼儿在家的表现，共同为幼儿的成长创造良好的环境。通过家长会、亲子活动等形式，让家长了解幼儿园的教育理念和方法，提高家长对保育教育工作的认识和参与度。总之，《保育教育质量评估指南》为我们提供了明确的目标和方法，我将不断努力，践行指南精神，为提升保育教育质量贡献自己的力量。学习保育教育评估指南培训心得篇八学习了《保育教育质量评估指南》后，我深刻认识到保育教育质量对于幼儿成长的至关重要性。这份指南为我们提供了明确的方向和标准，让我们在日常工作中有了更清晰的目标。在指南中，强调了对幼儿身心健康的关注。这让我明白，作为保育教育工作者，我们不仅要照顾好幼儿的生活起居，更要时刻关注他们的情绪变化和心理需求。通过观察幼儿的行为、表情，及时发现问题并给予关心和支持，让他们在一个安全、温暖的环境中成长。同时，指南也强调了教育活动的适宜性和有效性。我们要根据幼儿的年龄特点和发展水平，设计丰富多彩的教育活动，激发他们的学习兴趣和探索欲望。在活动中，要注重引导幼儿主动参与、积