8《比尾巴》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

8《比尾巴》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册一、教学内容

《比尾巴》是统编版语文一年级上册第二单元的一篇课文，本单元主题为“观察大自然”。《比尾巴》以生动的语言和趣味性的问答形式，介绍了几种动物尾巴的特点和用途。教学内容主要包括：

1.学习课文《比尾巴》，理解课文大意，认识几种动物的尾巴特点。

2.学习生字词，掌握“比、尾、巴”等生字的读写。

3.培养学生观察动物的兴趣，提高观察力和表达能力。

4.学习课文中的问答句式，培养学生的口语交际能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《比尾巴》一文，学生能够正确拼读、书写生字词，理解课文内容，运用问答句式进行交流，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较、分析动物尾巴的特点，发展逻辑思维和推理能力。

3.文化传承与理解：通过学习动物尾巴的知识，增强学生对自然生物的兴趣，激发探索自然的欲望，传承和弘扬我国丰富的生态文化。三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确拼读和书写课文中的生字词，如“比、尾、巴”等。

②理解课文《比尾巴》的主要内容，掌握动物尾巴的特点。

③学会使用课文中的问答句式进行口语交流。

2.教学难点

①区分形近字，如“比”和“毛”，“尾”和“巴”，防止混淆。

②理解并运用课文中的比较句式，如“谁的尾巴长？谁的尾巴短？”等，进行实际生活中的观察和描述。

③培养学生观察动物细节的能力，如通过观察动物尾巴的形状、长度和用途，来描述和比较不同动物的尾巴。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文一年级上册教材，以便于学习《比尾巴》一文。

2.辅助材料：准备与动物尾巴相关的图片和视频，以及课文中的生字卡片，帮助学生更好地理解课文内容和记忆生字。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书生字和重点句子，以及进行课堂互动。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成易于分组讨论和分享的环境，确保学生能够舒适地进行课堂活动。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《比尾巴》预习资料，包括课文朗读视频和生字词卡片，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“你能找到哪些动物的尾巴？它们有什么特点？”引导学生观察身边的动物并思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和提问，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主观看视频，朗读课文，学习生字词。

思考预习问题：学生记录下自己观察到的动物尾巴的特点，并思考如何描述。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，以便教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养观察和思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享资源，方便学生预习。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和观察能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同动物的尾巴图片，引出课题《比尾巴》，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词，如“比、尾、巴”，并通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生讨论不同动物尾巴的用途，如“谁的尾巴更长？谁的尾巴更有用？”

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“为什么孔雀的尾巴那么漂亮？”等。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用课文中的句式描述动物尾巴。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对动物尾巴的认识。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握生字词和课文内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习描述和比较。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词。

通过合作学习，增强学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置相关作业，如“画出你最喜欢的动物尾巴，并描述它的特点。”

提供拓展资源：提供动物尾巴的拓展阅读材料，如相关书籍和网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解动物尾巴的多样性。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高自我认知。

作用与目的：

巩固和拓展课堂所学知识，提高学生的综合素养。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《动物的尾巴》：介绍不同动物尾巴的形状、颜色和功能，以及它们在动物生活中的重要作用。

-《动物世界的秘密》：探讨动物尾巴如何帮助它们生存和繁衍，包括信号传递、平衡保持、防御敌害等。

-《趣味动物学》：通过趣味问答的形式，让学生了解更多关于动物尾巴的有趣事实和科学知识。

-《自然界的观察者》：引导学生们如何观察身边的动物，记录它们的尾巴特点，培养观察力和自然探索兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：鼓励学生在家中或户外观察不同动物的尾巴，记录它们的形状、长度、用途等信息，形成观察日记。

-动物尾巴的手工制作：学生可以尝试利用纸张、布料等材料，制作不同动物的尾巴模型，加深对动物尾巴特征的理解。

-科学小实验：设计简单的实验，如模拟动物尾巴的平衡作用，让学生通过实验探究尾巴的功能。

-小组研究项目：学生可以分组选择一种动物，深入研究其尾巴的特点、生活习性以及尾巴在生存中的作用，最后以报告或展示的形式分享研究成果。

-主题绘画：鼓励学生以“动物尾巴”为主题进行绘画创作，通过艺术的方式表达对动物尾巴的理解和想象。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，一起观察动物，讨论动物尾巴的用途，增进家庭成员之间的互动和交流。

-研究不同动物的尾巴如何帮助它们适应环境，例如猴子的尾巴用于抓握树枝，鱼类的尾巴用于游泳。

-探索动物尾巴在社交行为中的作用，如狗通过尾巴的摆动表达情绪，孔雀开屏展示尾巴吸引配偶。

-分析尾巴在不同动物群体中的演化过程，例如从简单到复杂的结构变化，以及这些变化如何影响动物的生活方式。

-调查人类如何利用动物尾巴，如某些文化中的装饰品或传统医学中的药材。

-思考未来科学家如何可以进一步研究动物尾巴，以启发新的技术和发明，例如模仿章鱼尾巴的柔软机器人。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过多媒体资源来引入新课，如使用动物尾巴的图片和视频，这样可以更直观地展示动物尾巴的特点，激发学生的学习兴趣。

2.我还设计了课堂活动，让学生在小组内讨论和分享不同动物尾巴的用途，这种互动式学习有助于培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为他们对于动物尾巴的知识了解不多，缺乏自信。

2.在教学方法上，我可能过于依赖讲授法，没有充分引导学生主动探究和发现知识，这可能会影响学生的自主学习能力的发展。

3.在教学评价方面，我主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生，可能忽视了学生的个性化发展和创造性思维的培养。

（三）改进措施

1.针对参与度不高的问题，我计划在今后的教学中，提前为学生提供更多的背景资料，帮助他们建立基础知识，增加他们的自信心。同时，我会在小组讨论中设置更多的问题引导，确保每个学生都有机会参与到讨论中。

2.为了减少对讲授法的依赖，我会更多地采用探究式和发现式的教学方法，比如设置更多的探究性问题，鼓励学生通过实验、观察和实践来寻找答案，从而提高他们的探究能力和自主学习能力。

3.在教学评价方面，我将尝试采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识和技能掌握，还要关注他们的情感态度和价值观。我会引入自我评价和同伴评价，鼓励学生反思自己的学习过程，同时也会观察学生在课堂活动中的表现，以更全面地评价他们的学习成果。八、板书设计

1.重点知识点

①动物尾巴的特点和用途：介绍几种常见动物的尾巴特征，如长、短、硬、软等，以及它们respective的功能，如平衡、保暖、信号传递等。

②生字词：板书《比尾巴》课文中的生字词，如“比、尾、巴、长、短”等，并标注拼音。

③比较句式：板书课文中的比较句式，如“谁的尾巴长？谁的尾巴短？”等，以便学生模仿和应用。

2.重点词

①形容词：板书描述尾巴特征的形容词，如“长、短、硬