物质构成的奥秘说课VIP

物质构成的奥秘

教材解析灵宝市豫灵二中杨国欢教材的编写意图和设计思想物质构成的奥秘教学建议课程标准解读教材内容分析链接中考课例分析一.课程标准解读知识与技能过程与方法情感态度与价值观课标解读①学会通过查阅资料的方法获取信息，并学会运用比较、分类、归纳等方法对信息进行加工。②逐步形成交流和讨论，并清楚表达自己观点的良好的学习习惯。①建立科学的物质观。②发展勤于思考、勇于创新实践的科学精神。③增强学生热爱祖国的情感，树立为社会的进步学习化学的志向。①认识物质的三态及其转化。②认识物质的微粒性。③认识元素和元素周期表。④初步认识元素性质与原子核外电子的排布。

本单元在教材中的地位和作用1、课程标准指出，初中化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要素，本单元是学习化学的基础，为学生的终生学习和将来适应现代社会生活打好基础。2、本专题是“双基”的重要组成部分。从微观角度了解物质的构成，理解物质及其变化的本质是化学的重要学习内容。它既是今后学习的理论基础，又是必不可少的工具。二.教材的编写意图及设计思想1、从宏观到微观，从定性到定量，体现了化学学科发展的趋势。2、通过本专题的学习，进一步帮助学生用微观的观念去学习化学，理解一些化学现象的本质；3、通过加深学生对五彩缤纷的宏观世界的认识，引导学生摆脱经验形态，形成科学的理论，进入神奇的微观世界。编写意图教材设计思想精减内容，降低难度增加图示、表格，使抽象问题具体化增加课堂活动，如讨论、活动与探究，以活跃思维、及时消化三、教材内容分析分子与原子原子结构元素物质构成的奥秘知识树

物质由微观粒子构成分子可分为原子原子的构成原子核外电子排布相对原子质量元素元素符号元素周期表本部分教学重点

原子的构成、离子的形成、元素、元素符号。本部分教学的难点原子的构成、核外电子排布观念。总体特点：抽象思维多，难点集中。基本概念多“活动与探究”多化学史料多内容精练，整体难度降低图示和表格多，使抽象问题形象化

教材内容特点四、教学建议

第一：适当将集中的难点进行分散。（例如：在学期初教学中每节课让学生记忆2-3个化学元素）第二：采用分子，原子的对比表形式构建二者之间区别和联系。

分子和原子的比较（1）原子的质量和体积都很小分子原子相似点区别联系注意（1）分子的质量和体积都很小（2）分子是不断运动的，温度升高，分子运动加快（3）分子间有间隔（2）原子是不断运动的，温度升高，原子运动加快（3）原子间有间隔（1）原子的质量和体积都很小（4）同种分子性质相同，不同的分子性质不同（4）同种原子性质相同，不同的原子性质不同在化学变化后，分子变成了新的分子在化学变化前后，原子的种类、大小、性质都不变分子由原子构成原子是构成分子的粒子，也是直接构成物质的一种粒子分子可以构成物质，原子也可以直接构成物质；分子与构成这种分子的原子相比，分子要大些。但不能笼统认为分子比原子大第三：应用多媒体技术动态展示分子、原子的构成，化学变化本质，加深学生的印象，便于学生的理解记忆。图4-1原子的构成示意图

我是一个小小的电子，我在原子里围绕着原子核不停地转动，虽然空间很大，但我和我的同伴总想挣脱原子核的吸引。可是原子核这个小老头很有能耐，虽然只占原子的一丁点空间，里面却由质子和中子构成，中子不带电，质子带正电，正好把我身上的负电深深吸引。

《漫游原子世界》氧化汞分解原子是化学变化中最小的粒子

从分子的角度看，水的蒸发过程中水分子有没有发生变化？

由分子构成的物质在物理变化时，分子本身没有变化

第四：结合化学用语竞赛提高学生参与意识。第五：在后面的教学中不断进行化学用语方面的复习运用，以新带旧，熟能生巧。五、链接中考中考指南1）认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等是构成物质的粒子；并能判断一些常见的物质的微粒构成。2）知道原子的构成，初步认识核外电子在化学反应中的作用。能判断原子在化学反应中核外电子的变化情况。3）知道元素的分类。领会元素分类对物质分类的重要性4）记住常见元素的符号和名称，记住1~18号元素的原子序数。5）能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的计算。6）能看懂某些商品标签的物质成分及其含量，并能进行计算。考点1

化学变化的本质1）．化学反应前后可能发生变化的是（）A．物质的总质量B．元素种类C．原子数目D．分子数目2）．食品添加剂溴酸钾(KBrO3)会致癌，已被禁用，其中溴元素(Br)的化合价为（）

A．+1B．+3C．+5D．无法确定考点2

分子、原子、离子的区别和联系3）、下列对分子、原子、离子的认识，正确的是（A．分子是保持物质性质的最小粒子B．原子是最小的粒子，不可再分C．原子得到或失去电子后形成离子D．CO2和CO性质的差异主要是由于分子间的间隔不同构成物质的粒子——分子、原子、离子

不同点分子原子离子定义保持物质__________的最小粒子_______________中的最小粒子带电的_______或_______电性不显电性不显电性带正电或负电化学变化中是否可分可以再分不能再分原子团在某些变化中可以再分符号化学式元素符号离子符号化学性质化学变化原子原子团考点3

元素周期表知识

4）、图3是元素周期表中硫元素的信息示意图，对图中信息理解错误的是（A．原子序数B．元素名称

C．元素符号D．中子数考点4

物质的分类5、下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于化合物【

】A．食盐、食醋

B．生铁、氢气

C．空气、纯碱

D．冰水共存物、烧碱六、课例分析课题1分子和原子（1）情景引入某天,一个数学家和一个化学家不期而遇,数学家向化学家说:数学科是各学科之王,它可以为各学科服务.化学家随即辩驳他说:数学只是工具学科,它不如我化学,在你的数学科领域中,1+1=2,在我的化学科领域中,1+1不一定等于2.数学家......同学们,请你想一想,1+1一定=2吗?一滴水中大约有一个水分子的质量约是：3×10kg

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