Module4 Unit1第一课时 说课稿 - 2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module4Unit1第一课时说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图旨在通过Module4Unit1的学习，帮助八年级学生在掌握基本的英语语法和词汇基础上，进一步培养其听说读写能力，特别是对话交流能力。结合外研版英语八年级上册教材内容，本课时将重点讲解和练习本单元的核心词汇和句型，让学生能够在实际情境中运用所学知识，提高英语实际应用能力。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标分析聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度。在语言能力方面，学生将能够熟练运用本单元的核心词汇和句型进行有效交流。文化意识方面，学生将通过对话练习了解不同文化背景下的交流习惯。思维品质方面，培养学生通过英语学习发展逻辑思维和批判性思维。学习能力方面，学生将学会自主学习与合作学习，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-核心词汇：如“describe”,“adventure”,“exciting”等，这些词汇是构建本单元对话的基础。

-核心句型：如“Canyoudescribeyourlastadventure?”，“Itwasreallyexciting!”等，这些句型是进行描述和交流的关键。

-语法结构：如一般过去时态的运用，这是描述过去经历的重要语法点。

例如，在讲解核心句型时，教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟的场景中实际运用这些句型，从而加深理解和记忆。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下几个方面：

-词汇记忆：学生可能对“adventure”,“describe”等单词的记忆和拼写存在困难。

-时态运用：一般过去时态的构成和用法可能是学生的弱项，尤其是在描述过去经历时。

-对话连贯性：学生在构建对话时，可能难以保持语言的连贯性和逻辑性。

例如，针对词汇记忆难点，教师可以设计词汇卡片游戏，通过趣味性的活动帮助学生记忆单词。对于时态运用的难点，教师可以通过例句分析和模仿练习，帮助学生掌握一般过去时态的用法。对于对话连贯性的难点，教师可以提供模板或框架，引导学生按照一定的逻辑顺序进行表达。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了外研版英语八年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括单元主题相关的图片、视频，以及听力练习的音频资料，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，以及电脑，用于展示多媒体资源和课堂互动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生进行小组活动和角色扮演练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一组关于不同冒险活动的图片，邀请学生用英语简单描述图片内容。通过这一活动激发学生的兴趣，同时引入本节课的主题“描述过去冒险经历”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍本节课的核心词汇“describe”,“adventure”,“exciting”等，并给出例句。

-讲解一般过去时态的构成和用法，通过板书展示时态变化规则。

-演示核心句型“Canyoudescribeyourlastadventure?”，“Itwasreallyexciting!”等，并让学生跟读模仿。

-通过小组活动，让学生尝试用所学词汇和句型描述过去的冒险经历。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生用一般过去时态描述一个假想的冒险经历。

-学生两人一组，相互交换练习题，并互相纠正错误。

-选几组学生的练习进行全班展示，并进行点评和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学到的核心词汇、句型和语法点。

-强调一般过去时态在描述过去经历时的重要性。

-回答学生提出的问题，确保学生对所学内容有清晰的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇短文，描述自己最近的一次冒险经历，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-强调作业的要求和截止日期，并鼓励学生在完成作业时进行自我检查。六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生在本节课学习后，能够正确使用“describe”,“adventure”,“exciting”等核心词汇，以及“Canyoudescribeyourlastadventure?”，“Itwasreallyexciting!”等核心句型进行交流。他们能够在描述过去经历时，较为流畅地运用一般过去时态，语法错误明显减少。

2.文化意识增强：通过本节课的学习，学生对于不同文化背景下的冒险故事有了更深的了解，能够认识到不同文化中描述冒险经历的方式和习惯。

3.思维品质发展：学生在描述冒险经历时，不仅能够陈述事实，还能够表达自己的情感和看法。他们在构建对话时，能够更加注重语言的连贯性和逻辑性，提高了解决问题的能力。

4.学习能力提高：学生通过自主学习与合作学习，学会了如何使用英语学习资源，如词典、语法书籍等。他们在互相纠正错误的过程中，提高了自我反馈和修正的能力。

5.交际能力增强：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，提高了用英语进行实际交流的能力。他们能够更加自信地在同伴面前表达自己的想法，并且在交流中展现出较好的互动性和合作性。

6.作业完成质量：学生在完成课后作业时，能够较为准确地运用本节课所学知识和技能。他们的写作内容丰富，结构清晰，语法错误较少，展现了良好的学习效果。

7.兴趣和动机：学生在本节课的学习过程中，表现出对英语学习的浓厚兴趣。他们积极参与课堂活动，主动询问问题，显示出对进一步提高英语水平的内在动机。七、内容逻辑关系①词汇学习

-核心词汇：“adventure”（冒险），“describe”（描述），“exciting”（令人兴奋的），“funny”（有趣的），“scary”（恐怖的）。

②语法应用

-一般过去时态的构成：使用过去式动词描述过去发生的事情。

-句型结构：“Canyoudescribeyourlastadventure