3 《我认识您了》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

3《我认识您了》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《我认识您了》是2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册中的一篇课文。本节课旨在让学生了解和掌握基本的礼貌用语，培养他们尊重他人、关爱他人的品质。通过生动的情景和趣味性的互动，让学生学会在日常生活中正确使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等，以养成良好的行为习惯。本节课内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1）培养学生的社会适应能力，通过学习礼貌用语，提高与人交往的自信心和沟通能力；2）培养学生的自我管理能力，使学生学会在日常生活中运用礼貌用语，养成良好的行为习惯；3）培养学生的情感态度价值观，让学生懂得尊重他人、关爱他人，形成良好的道德品质。通过本节课的学习，使学生能够在实际生活中践行社会主义核心价值观，为构建和谐社会贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等，并能在日常交流中正确运用。

②培养学生在不同情境下，根据对方身份、场合选择合适的礼貌用语进行交流的能力。

2.教学难点

①引导学生理解礼貌用语背后的情感态度，如尊重、关爱等，并能在实际生活中表现出这些情感。

②帮助学生克服在人际交往中的害羞、紧张等心理障碍，提高他们与人沟通的自信心和表达能力。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、音响设备

2.软件资源：教学课件、互动游戏软件

3.课程平台：校园网教学平台

4.信息化资源：电子教材、教学视频

5.教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段温馨的动画片，内容涵盖不同场合中使用礼貌用语的场景。

-提问：“大家看到了什么？在什么时候我们会用到这些礼貌用语？”

-引导学生思考礼貌用语在日常生活中的重要性，自然导入本课主题《我认识您了》。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示礼貌用语的基本用法，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等，并配以生动的插图。

-举例说明在不同情境下如何正确使用这些礼貌用语，如遇到老师、同学、家长等。

-进行角色扮演，模拟不同场景，让学生亲自体验使用礼貌用语的感觉。

-引导学生讨论，如何在日常生活中养成使用礼貌用语的好习惯。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些互动游戏，如“礼貌用语接力赛”，让学生在游戏中练习使用礼貌用语。

-分组讨论，每组创造一个情景剧，用上本节课学到的礼貌用语，并表演给全班同学看。

-教师点评，给予鼓励和指导，帮助学生纠正使用中的错误。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调礼貌用语在日常交往中的重要性。

-提醒学生在与人交往时，不仅要会用礼貌用语，还要注意语气、表情和态度。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生记录一天中自己使用礼貌用语的次数和场合，第二天在课堂上分享。

-鼓励学生在家庭和社区中积极使用礼貌用语，培养良好的社交习惯。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《文明礼仪手册》：提供日常生活中更多礼貌用语和礼仪知识的介绍，帮助学生深入了解文明礼仪的重要性。

-《人际交往小故事》：收集一些关于礼貌用语使用的小故事，让学生通过故事体会礼貌用语带来的正面影响。

-《传统美德教育系列书籍》：介绍中国古代的传统美德，如“礼仪之道”，让学生了解礼貌用语的历史文化背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察记录：鼓励学生在家庭、学校和社区中观察人们使用礼貌用语的情况，记录下观察到的好习惯和需要改进的地方。

-主题讨论：学生可以与家人或朋友讨论在什么情况下使用礼貌用语最为重要，以及如何克服在人际交往中使用礼貌用语的障碍。

-角色扮演：学生可以尝试在家中或课外活动中进行角色扮演，模拟不同场景下的礼貌用语使用，提高自己的社交技巧。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务活动，将所学礼貌用语应用于实际生活中，体验文明礼仪对人际关系的影响。

-创作表达：学生可以尝试创作小诗、故事或漫画，表达对礼貌用语的看法，以及它在生活中的重要性。

-家庭互动：学生可以与家人一起制定家庭礼貌用语使用规则，相互监督和鼓励，共同营造文明和谐的家庭氛围。

-自主探究：学生可以自行查找资料，了解不同国家和文化中的礼貌用语和礼仪规范，拓宽自己的视野。板书设计1.重点知识点

①礼貌用语的种类及用法

②礼貌用语在不同情境下的应用

③礼貌用语对人际关系的影响

2.重点词汇

①“您好”、“谢谢”、“对不起”、“请”

②“礼貌”、“尊重”、“友好”、“和谐”

3.重点句子

①“使用礼貌用语，可以让我们的交往更加愉快。”

②“在不同的场合，选择合适的礼貌用语非常重要。”

③“礼貌用语是文明交往的基石，我们应该时刻使用。”教学反思与总结在教学《我认识您了》这一课时，我深刻体会到了作为教师的责任重大。这节课的设计旨在让学生掌握基本的礼貌用语，并在实际生活中运用，培养他们的社交能力和道德素养。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了多媒体教学和角色扮演等互动形式，这激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。但是我也发现，在角色扮演环节，有些学生因为害羞或紧张而未能积极参与，我应该在课前更多地鼓励他们，或者提供更多的支持和引导。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个开放和包容的学习环境，鼓励学生发表自己的意见。但我也注意到，有些学生在讨论时可能会跑题，我需要更加巧妙地引导他们回到主题上来，确保课堂讨论的效率。

在策略上，我通过举例和情景模拟来帮助学生理解礼貌用语的重要性。尽管如此，我也意识到，对于一些抽象概念的理解，学生可能还需要更多的时间和实际案例来消化。未来，我计划在课后提供更多的实践机会，让学生在实践中学习。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对礼貌用语的掌握有了明显的提高。他们能够在不同的社交场合中正确使用礼貌用语，这对于他们的人际交往能力是一个很好的提升。在情感态度上，学生也表现出了更加尊重他人、关爱他人的态度，这让我非常欣慰。

然而，我也看到了一些不足之处。例如，有些学生在使用礼貌用语时还不够自然，可能是因为缺乏足够的实践。此外，课堂讨论的深度还不够，学生对于礼貌用语的深层理解还有待加强。

针对这些问题，我