第22课 世界多极化与经济全球化说课稿-2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第22课世界多极化与经济全球化说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册一、课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册第22课世界多极化与经济全球化

2.教学年级和班级：高一统编版2019必修中外历史纲要下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

本节课将围绕世界多极化与经济全球化的主题，通过分析历史背景、重要事件和影响，帮助学生了解和掌握世界多极化与经济全球化的基本概念和发展趋势。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习世界多极化与经济全球化，培养学生对历史事件的时间和空间背景有清晰的认识（时空观念），能够运用史料进行实证分析，对历史事件进行合理的解释和评价（史料实证、历史解释），同时，引导学生关注国家的发展和人类的进步，培养他们的家国情怀。三、教学难点与重点

1.教学重点

①世界多极化的发展历程和主要事件，如冷战结束、苏联解体、欧盟成立等。

②经济全球化的起源、发展趋势和主要表现，如国际贸易、资本流动、信息技术的发展等。

2.教学难点

①世界多极化与经济全球化之间的相互关系和影响，如何理解两者之间的互动。

②学生对于一些具体历史事件的理解和分析，如何引导学生从多角度、多层面去思考问题。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册》第22课的相关内容。

2.辅助材料：收集和整理与世界多极化与经济全球化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的座位排列，准备分组讨论区和展示区，以便学生进行互动交流和成果展示。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

a.教师通过播放一段关于世界多极化与经济全球化的新闻短片，引起学生的兴趣和关注。

b.学生观看短片后，教师提出问题：“你们对世界多极化与经济全球化有什么了解？它们是如何影响我们的生活和国家发展的？”引导学生思考和讨论。

c.学生分享自己的观点和了解，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将深入学习世界多极化与经济全球化的历史背景、发展过程和影响，希望通过学习，大家能更全面地了解这两个重要趋势。”

2.讲授新知（20分钟）

a.教师简要回顾世界多极化与经济全球化的历史背景，如冷战的结束、全球化的起源等。

b.教师通过PPT展示世界多极化的发展历程，如苏联解体、欧盟成立等重要事件，引导学生关注和理解。

c.教师介绍经济全球化的起源、发展趋势和主要表现，如国际贸易的增长、资本流动的加速、信息技术的普及等，引导学生了解全球化的具体表现。

d.教师引导学生思考世界多极化与经济全球化之间的相互关系，如多极化对全球化的影响、全球化对多极化的回应等，帮助学生理解两者之间的互动。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师给出几道关于世界多极化与经济全球化的练习题，学生独立完成。

b.教师选取几位学生的答案，进行讲解和解析，引导学生理解和巩固所学知识。

c.学生进行小组讨论，共同解答一些关于世界多极化与经济全球化的综合问题，如“如何看待全球化对发展中国家的影响？”等，培养学生的分析和思考能力。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师对本节课的主要内容进行简要回顾，帮助学生巩固记忆。

b.教师强调世界多极化与经济全球化的重要性，以及它们对个人和国家的影响。

c.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师进行总结和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

a.教师布置一道关于世界多极化与经济全球化的研究性作业，要求学生结合教材和辅助材料，深入研究某一具体事件或现象，并撰写一篇短文。

b.教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极思考和探索。六、学生学习效果

1.理解概念：学生能够准确理解和掌握“世界多极化”和“经济全球化”这两个核心概念，把握它们的基本内涵和发展脉络。

2.知识掌握：学生将能够系统地掌握世界多极化与经济全球化的历史背景、发展过程和主要事件，如冷战结束、苏联解体、欧盟成立等。

3.思维能力：通过分析世界多极化与经济全球化之间的相互关系，学生将能够培养自己的逻辑思维、辩证思维和批判性思维能力。

4.史料实证：学生将能够运用史料进行实证分析，对历史事件进行合理的解释和评价，提高史料实证的能力。

5.时空观念：学生将能够清晰地认识到世界多极化与经济全球化的发展历程和时间、空间背景，培养时空观念。

6.家国情怀：通过学习世界多极化与经济全球化，学生将能够关注国家的发展和人类的进步，培养自己的家国情怀。

7.综合运用：学生将能够将所学知识运用到实际情境中，如分析当前世界政治、经济发展的趋势，提出自己的看法和建议。

8.表达能力：在课堂讨论和作业撰写过程中，学生将能够提高自己的表达能力和写作能力。

9.合作能力：通过小组讨论和合作完成作业，学生将能够增强团队协作能力和沟通能力。

10.自主学习能力：在完成研究性作业的过程中，学生将能够培养自主学习的能力，学会如何搜集和整理信息，如何进行学术研究。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源：通过引入新闻短片、图片、图表等多种多媒体资源，增强课堂的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，使课堂更加生动活泼，促进学生的主动学习。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂时间安排上，需要更好地平衡讲授和练习的时间，确保学生有足够的时间进行巩固练习。

2.教学方法：对于一些复杂的历史事件和概念，可能需要采用更加深入浅出的教学方法