6 我家的好邻居 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

6我家的好邻居第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：6我家的好邻居第一课时

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版《道德与法治》三年级下册第四单元“我们生活的环境”，旨在通过讲述“我家的好邻居”这一主题，引导学生学会关爱邻居，培养良好的邻里关系，提高与人交往、沟通的能力。二、核心素养目标

1.培养学生的社会公德心，使其能够在日常生活中体现出关爱他人、和谐相处的品质。

2.提升学生的法治意识，让他们明白良好邻里关系对社区和谐的重要性。

3.发展学生的沟通能力，通过邻里互动，学会倾听、表达和解决问题的方法。

4.增强学生的自我管理能力，使其在与人交往中能够遵守规则，尊重他人。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德规范，能够理解并遵守日常生活中的简单规则，对家庭关系有初步的认识。

2.三年级的学生对周围的事物充满好奇心，愿意参与互动和合作学习，但他们的注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引。他们在学习过程中更倾向于直观和具体的学习方式，对于抽象概念的理解和掌握相对较弱。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：如何准确理解和表达对邻居的关爱之情，如何在互动中保持礼貌和尊重，以及如何处理与邻居间的微小冲突。这些都需要在教学中通过具体的例子和情景模拟来引导学生进行体验和学习。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先讲解邻里关系的重要性，再引导学生们讨论如何成为好邻居。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟邻里间的互动，通过实际操作理解和谐邻里关系的建立和维护。

3.使用多媒体辅助教学，播放有关邻里关系的视频或故事，增强学生的情感体验，激发学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我家的好邻居”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道自己家的邻居是谁吗？你们认为怎样的邻居算是好邻居呢？”

-展示一些关于邻里关系的图片或视频片段，让学生初步感受和谐邻里关系的重要性。

-简短介绍本节课的主题“我家的好邻居”，说明学习本节课的重要性和意义。

2.邻里关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解邻里关系的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解邻里关系的定义，包括其组成部分如相互尊重、互助合作等。

-详细介绍邻里关系的原则，如礼貌待人、互帮互助等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解邻里关系在实际生活中的应用和作用。

3.邻里关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邻里关系的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的邻里关系案例进行分析，如邻居间的互帮互助、共同解决社区问题等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解邻里关系的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用邻里关系原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论邻里关系在社区建设中的重要性，并提出改善邻里关系的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与邻里关系相关的情景进行讨论。

-小组内讨论该情景下如何建立和维护良好的邻里关系。

-每组选出一名代表，准备向全班汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邻里关系的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景分析、讨论过程和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邻里关系的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括邻里关系的基本概念、案例分析等。

-强调邻里关系在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学应用于实际生活。

-布置课后作业：让学生写一篇关于如何成为好邻居的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《和谐邻里关系建设指导手册》：本书详细介绍了如何建立和维护和谐的邻里关系，包括邻里间的沟通技巧、解决冲突的方法等。

-《社区邻里故事汇编》：收录了多个真实的邻里故事，展现了邻里关系在生活中的重要性，以及良好邻里关系对个人和社会的积极影响。

-《邻里互助手册》：提供了一系列邻里互助的实例和建议，帮助学生了解如何在日常生活中实践邻里互助精神。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生采访自己的邻居，了解他们的生活故事和邻里间的互动，撰写采访报告，分享在邻里关系中的感悟。

-布置学生观察社区的邻里关系，记录下美好的邻里互动瞬间，分析这些互动对社区氛围的影响。

-引导学生思考如何在自己的社区中发起一次邻里活动，如邻里聚会、环境清洁等，并制定活动计划。

-鼓励学生阅读相关的书籍和文章，深入了解邻里关系在文化、社会和历史背景下的不同表现形式。

-提议学生参与社区志愿服务活动，通过实际行动体验邻里关系的重要性，培养责任感和公民意识。

-让学生探索邻里关系与社区发展的关系，研究良好的邻里关系如何促进社区的和谐与进步。

-引导学生思考在现代社会中，科技发展如何影响邻里关系，以及如何利用科技手段加强邻里间的联系。

-鼓励学生创作以邻里关系为主题的绘画、手抄报或小故事，通过艺术的形式表达对邻里关系的理解和感悟。

-建议学生参加学校或社区组织的关于邻里关系的讲座和研讨会，拓宽视野，增加知识储备。

-让学生尝试编写邻里关系的小剧本，通过角色扮演的方式，深入体验邻里间的互动和沟通。七、教学反思与总结

今天我上了一节关于“我家的好邻居”的道德与法治课，通过这节课的教学，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着重要的影响。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

在教学方法上，我尝试了讲授、讨论、案例分析和角色扮演等多种教学方法。我发现，通过角色扮演，学生能够更加直观地体验到邻里互动的过程，这有助于他们理解邻里关系的重要性。同时，小组讨论也让学生们积极参与，互相启发，形成了良好的互动氛围。但是，我也发现由于时间安排不够合理，导致讨论环节略显匆忙，未能充分挖掘学生的潜力。在今后的教学中，我会更加注重时间管理，确保每个环节都能得到充分的展开。

在策略上，我通过展示图片和视频片段来导入新课，激发学生的兴趣。这一策略收到了良好的效果，学生们对邻里关系的主题表现出了浓厚的兴趣。然而，我也意识到，对于三年级的学生来说，他们可能还无法完全理解一些较为复杂的邻里互动案例。因此，在今后的教学中，我会选择更加贴近学生生活经验的教学素材，以便他们更好地理解和吸收。

在教学管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，但我也发现，有些学生在小组讨论中可能过于依赖他人，没有充分发挥自己的主动性。针对这一问题，我会在今后的教学中加强对学生的个别指导，鼓励他们独立思考和表达。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅了解了邻里关系的基本概念和原则，还能通过案例分析认识到邻里关系在现实生活中的重要性。同时，通过角色扮演和讨论，学生的沟通能力和合作能力也得到了锻炼。但是，我也注意到，部分学生在表达自己的观点时还不够自信，这可能是由于他们对自己的观点不够确信，或者是对公开表达有所畏惧。为了解决这个问题，我计划在今后的课堂上更多地提供鼓励和支持，帮助学生建立自信。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下几点改进措施和建议：

-优化教学时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行。

-选择更贴近学生生活经验的教学素材，以提高学生的学习兴趣和理解度。

-加强个别指