第11课 变废为宝有妙招 第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

第11课变废为宝有妙招第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过引导学生了解生活中的废弃物品如何变废为宝，培养学生的环保意识和创新思维。结合四年级学生的认知水平，通过生动的案例和实践活动，让学生在掌握环保知识的同时，学会运用所学知识解决实际问题，激发学生积极参与环保活动的热情，为构建美好家园贡献自己的力量。本节课内容与统编版道德与法治四年级上册教材紧密相关，旨在提高学生的环保意识和法治素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的环境伦理素养、实践创新能力以及社会参与意识。通过学习废弃物品的再利用方法，学生将提升对环境保护重要性的认识，培养尊重自然、珍惜资源的伦理观念；同时，通过动手实践变废为宝的过程，激发创新思维和动手能力，提升解决实际问题的能力；此外，课程中的团队合作和环保宣传环节，有助于学生增强社会参与意识，形成积极的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-理解废弃物品的分类和回收利用的价值。

-学习变废为宝的基本方法和技巧。

-培养学生的环保意识和创新思维。

具体细节如下：

-明确废弃物品的分类标准，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等。

-举例说明废弃物品如何经过简单处理变为有用的物品，例如用废纸制作纸盒、用塑料瓶制作花盆等。

-强调在变废为宝的过程中，如何遵守环保法规和道德规范，确保再利用的安全性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于以下内容：

-理解和掌握废弃物品的物理特性和化学特性，以便正确进行分类和再利用。

-创新思维的培养，如何从废弃物品中发现新的使用价值。

具体细节如下：

-学生可能难以理解不同废弃物品的物理和化学性质，例如塑料和纸张的回收过程差异，需要通过实例（如展示塑料瓶和纸张的回收流程）来帮助学生理解。

-创新思维的培养需要教师引导学生进行观察、思考和实践，如通过展示一个用废塑料瓶制作的创意灯具，引导学生思考其他可能的创意用途，并动手实践自己的创意。难点在于激发学生的想象力，以及如何将抽象的创意转化为具体的操作步骤。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、手工制作工具（剪刀、胶水、彩笔等）

-软件资源：教学PPT、环保教育视频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：环保主题电子书籍、在线教育素材库

-教学手段：小组讨论、案例分析、实践活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一些变废为宝的实例图片，如废纸做的玩具、塑料瓶改造成的花盆等，引发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们知道这些物品是用什么做的吗？它们原本是什么垃圾？”

-引导学生思考废弃物品的价值，导入本节课的主题“变废为宝有妙招”。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示废弃物品的分类和回收利用的基本知识。

-通过视频资料，介绍废弃物品的物理和化学特性，以及如何根据这些特性进行分类和再利用。

-结合教材内容，讲解变废为宝的具体方法和步骤，如废纸的回收过程、塑料瓶的再利用技巧等。

-举例说明环保法规和道德规范在变废为宝过程中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，发放一些废弃物品（如废纸、塑料瓶等），要求学生讨论并设计一个变废为宝的项目。

-每组选择一名代表分享他们的设计理念和实施计划。

-教师对每组的设计进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调废弃物品的分类、再利用方法和环保意识的重要性。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励学生的创新思维和实践能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后收集家中的废弃物品，尝试进行变废为宝的实践，并记录下过程和结果。

-要求学生下节课分享他们的变废为宝作品，并讨论在实践过程中遇到的问题和解决方案。知识点梳理1.废弃物品的分类

-可回收物：如纸张、塑料、玻璃、金属等

-有害垃圾：如电池、药品、油漆等

-厨余垃圾：如食物残渣、蔬菜水果皮等

-其他垃圾：无法归入以上类别的废弃物

2.废弃物品的回收利用价值

-资源节约：减少对自然资源的开采和消耗

-能源节约：回收过程中能源的再利用

-减少污染：减少垃圾填埋和焚烧带来的环境污染

3.变废为宝的方法和技巧

-物理方法：如剪裁、拼接、重塑等

-化学方法：如分解、合成、改造等

-创意设计：将废弃物品转化为有创意的工艺品或实用物品

4.环保法规和道德规范

-法律法规：国家关于废弃物品回收利用的相关法律、法规

-道德规范：个人在废弃物品处理中的道德责任和行为准则

5.环保意识的培养

-认识到环境保护的重要性

-培养节约资源、保护环境的习惯

-积极参与环保活动，传播环保理念

6.实践活动中的注意事项

-安全第一：在进行变废为宝的实践活动中，注意个人安全

-创新思维：鼓励学生发挥想象，创新设计

-团队合作：培养学生团队合作精神，共同完成任务

7.变废为宝案例分析

-废纸盒改造为储物箱

-塑料瓶改造成花盆

-废布料制作成环保购物袋

8.环保宣传和倡导

-制作环保宣传海报

-举办环保主题班会

-参与社区环保活动

9.环保教育的重要性

-提升学生对环境保护的认识

-培养学生的社会责任感和公民素养

-促进可持续发展，构建和谐家园

10.课程总结与反思

-总结本节课所学知识，巩固重点内容

-反思学习过程中的不足，为下一节课做好准备教学反思与总结这节课从废弃物品的再利用出发，旨在培养学生的环保意识和创新思维。在授课过程中，我尝试了多种教学方法和策略，也遇到了一些挑战，以下是我的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，通过直观的实例和动手操作，激发学生的学习兴趣。在实际教学中，我发现学生们对变废为宝的案例非常感兴趣，参与度较高。但也有不足之处，例如在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，不愿意主动发表意见。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生独立思考，培养他们的自主探究能力。

此外，我在讲解废弃物品的物理和化学特性时，可能过于侧重理论知识，导致部分学生感到难以理解。我应该更多地结合实际操作，让学生在实践中学习，增强他们的体验感。

教学总结：

从学生的反馈和课堂表现来看，本节课的教学效果总体上是好的。学生们对废弃物品的再利用有了更深刻的认识，环保意识得到了提升。在动手实践环节，学生们展现出了不错的创新能力和团队合作精神。但同时，我也发现了一些问题。

首先，在知识掌握方面，学生们对废弃物品的分类和回收利用的基本知识掌握得较好，但在具体实施变废为宝的过程中，部分学生对废弃物品的处理方法和技巧还不够熟练。

其次，在技能方面，学生们在团队合作中表现出一定的沟通障碍，有时无法有效地表达自己的想法，这需要我在今后的教学中加强引导和训练。

针对教学中存在的问题和