2025届高考生物备考说课稿：第五章　基因的传递规律 课时2　基因的自由组合定律

2025届高考生物备考说课稿：第五章基因的传递规律课时2基因的自由组合定律学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2025届高考生物备考说课稿：第五章基因的传递规律课时2基因的自由组合定律

2.教学年级和班级：高三年级生物班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和生命观念。通过学习基因的自由组合定律，学生能够培养逻辑思维能力，运用所学知识分析问题和解决问题。同时，学生能够通过观察和实验，探究基因的自由组合规律，提高科学探究能力。此外，通过本节课的学习，学生能够形成对基因传递规律的生命观念，理解生物遗传的奥秘，提升对生命科学的认识。学情分析本节课的授课对象为高三年级生物班的学生。经过之前的学习，他们对遗传学的基本概念和基因的分离定律已经有了一定的了解。在学习能力上，大部分学生具备较高的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的生物学知识。在素质方面，学生们对生命科学有着浓厚的兴趣，具有较强的求知欲和探索精神。

然而，在学习行为习惯方面，部分学生存在一定的不足。首先，部分学生在课前预习不够充分，对相关知识点的理解不够深入，这会影响课堂学习的效果。其次，部分学生在课堂参与度不高，缺乏积极性和主动性，这会影响他们对知识点的掌握和运用。此外，部分学生在课后复习不够到位，导致知识点的巩固程度不高。

针对上述情况，在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动思考和探究，提高课堂参与度。同时，我会加强对学生的课后辅导，帮助他们对知识点进行巩固，提高学习效果。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我选择采用讲授法、案例分析和小组讨论相结合的教学方法。通过教师的讲解，学生能够系统地掌握基因自由组合定律的理论知识；通过案例分析，学生能够将理论知识应用于实际问题，提高解决问题的能力；通过小组讨论，学生能够发挥团队合作精神，共同探讨和解决问题。

2.具体的教学活动设计包括：首先，教师通过PPT展示基因自由组合定律的示意图，引导学生直观地理解知识点；其次，教师提出相关问题，引导学生进行思考和讨论，例如：“基因自由组合定律的实质是什么？”、“如何解释基因自由组合定律在遗传育种中的应用？”等；最后，学生进行小组讨论，分享自己的观点和思考，教师进行点评和指导。

3.在教学媒体的使用上，我将充分利用PPT和互联网资源，展示清晰的图片和动画，帮助学生更好地理解和记忆知识点。同时，利用网络资源，提供相关的遗传学实验视频，让学生直观地观察和理解实验过程，提高科学探究能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示孟德尔遗传实验的图片，引导学生回顾之前学习的基因分离定律。

-提出问题：“孟德尔遗传实验中，为什么F2代会出现3:1的分离比？”引发学生的思考。

-学生进行思考和讨论，分享自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍基因自由组合定律的背景和发现过程。

-讲解基因自由组合定律的实质，即位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。

-举例说明基因自由组合定律在遗传育种中的应用，如杂交水稻的培育。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出几个关于基因自由组合定律的应用问题，让学生进行练习。

-学生独立思考并完成练习题，教师进行点评和指导。

4.课堂提问和师生互动环节（10分钟）

-教师提出针对基因自由组合定律的相关问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和思考。

-教师对学生的回答进行点评和指导，解答学生的疑问。

5.创新实践活动（5分钟）

-教师提出一个遗传实验设计任务，如探究某一性状的遗传规律。

-学生分组讨论并设计实验方案，教师进行点评和指导。

6.总结和布置作业（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调基因自由组合定律的重要性和应用。

-布置相关的作业，让学生进一步巩固和深化对基因自由组合定律的理解。

总用时：40分钟

教学过程设计要注重启发式教学，引导学生主动思考和探究，提高课堂参与度。通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。在课堂提问和师生互动环节，教师提出针对性的问题，引导学生进行思考和讨论，学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和思考。在创新实践活动环节，教师提出一个遗传实验设计任务，让学生分组讨论并设计实验方案，培养学生的实践能力和创新能力。最后，教师对本节课的主要内容进行总结，布置相关的作业，让学生进一步巩固和深化对知识的理解。教学资源拓展1.拓展资源

（1）经典遗传实验：教师可以引导学生回顾孟德尔的遗传实验、摩尔根的果蝇眼色遗传实验等，让学生了解遗传学的发展历程和经典实验方法。

（2）现代遗传技术：介绍基因编辑技术、基因敲除技术等现代遗传技术，让学生了解遗传学在生物科技领域的应用。

（3）遗传病案例：提供一些遗传病的案例，如地中海贫血、白化病等，让学生了解遗传病的发生机制和遗传咨询的重要性。

（4）遗传与进化：介绍遗传变异和自然选择在生物进化中的作用，让学生理解遗传与进化的关系。

2.拓展建议

（1）让学生阅读《自私的基因》等经典遗传学著作，深入了解遗传学的原理和应用。

（2）组织学生参观基因实验室，亲身体验遗传实验的操作，提高学生的实践能力。

（3）开展遗传知识讲座，邀请遗传学专家为学生讲解遗传学的最新研究成果和应用。

（4）组织学生进行遗传知识竞赛，激发学生学习遗传学的兴趣。

（5）鼓励学生参与遗传学相关的科研项目，培养学生的科研能力和创新精神。

（6）引导学生关注遗传学在农业、医学、生物科技等领域的应用，提高学生的社会责任感。板书设计1.基因自由组合定律的实质

①非同源染色体上的非等位基因

②分离或组合是互不干扰的

③自由组合定律的遗传图解

2.基因自由组合定律的应用

①遗传育种

②疾病的遗传咨询

③基因连锁与遗传图谱

3.基因自由组合定律与生物进化

①遗传变异

②自然选择

③基因频率的改变与物种形成

4.实验设计与分析

①提出假设

②制定实验计划

③观察实验结果

④分析与结论

5.核心素养培养

①科学思维

②科学探究

③生命观念

板书设计要突出本节课的重