2学会宽容《和而不同》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版（五四制）

2学会宽容《和而不同》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版（五四制）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2学会宽容《和而不同》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版（五四制）教学内容《2学会宽容——和而不同》是2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版（五四制）教材第三章第三课的内容。本节课主要包括以下内容：

1.理解宽容的含义，认识到宽容是一种美德，是人际交往中的重要品质。

2.学会宽容他人，尊重差异，接纳不同，培养和谐共处的意识。

3.通过案例分析，使学生明白在现实生活中如何运用宽容，解决与他人之间的矛盾和冲突。

4.培养学生积极向上的心态，增强团队协作精神，促进班级和谐氛围的形成。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的道德素养，通过学会宽容，培养学生尊重和理解他人的情感，形成良好的人际交往能力。

2.增强学生的法治意识，引导学生理解宽容与法治的关系，认识到宽容不是无原则的纵容，而是在法治框架下的相互尊重和理解。

3.培养学生的社会参与能力，通过小组讨论和案例分析，提升学生合作解决问题的能力，促进其社会责任感的形成。教学难点与重点1.教学重点

①理解宽容的含义及其在人际交往中的重要性，能够认识到宽容是一种美德。

②学会尊重和理解他人，能够在日常生活中实践宽容，处理人际关系。

2.教学难点

①引导学生正确区分宽容与纵容的界限，理解宽容不是对错误行为的放任。

②培养学生在面对冲突时，能够运用宽容的态度和策略，有效化解矛盾和冲突，达到和谐共处的目的。教学方法与策略1.选择讲授与小组讨论相结合的教学方法，通过讲解宽容的概念和重要性，引导学生进行小组讨论，分享宽容的实际案例，以加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的冲突和解决过程，培养宽容的态度和技巧。

3.利用多媒体资源，如视频短片和互动游戏，增强学生的学习兴趣，同时通过案例研究帮助学生理解宽容在现实生活中的应用。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个关于宽容的小故事引入，让学生初步感受宽容的魅力。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的和谐共处的重要性，引导学生思考宽容与和谐共处的关系。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解宽容的含义、宽容在人际交往中的重要性以及宽容与纵容的区别。

举例说明：通过生活中的实例，说明宽容的具体表现，帮助学生更好地理解宽容的概念。

互动探究：将学生分成小组，讨论在日常生活中遇到的不宽容现象及其可能的后果，引导学生思考如何运用宽容解决问题。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生编写一个关于宽容的小故事，通过创作活动加深对宽容的理解。

教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，及时给予帮助和建议。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生写一篇关于“我眼中的宽容”的短文，要求结合自己的生活实际，分享宽容给他带来的变化或感悟。教学资源拓展1.拓展资源

（1）推荐阅读：《宽容的境界》一书，帮助学生更深入地理解宽容的内涵和意义。

（2）视频资源：播放《宽容的力量》纪录片，通过真实案例让学生感受宽容的积极影响。

（3）故事资源：收集古今中外关于宽容的故事，如《六尺巷》的故事，让学生了解宽容的传统美德。

（4）名言警句：整理关于宽容的名言，如“宽以待人，和颜悦色”等，让学生体会宽容的智慧。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后收集宽容的相关资料，如名言、故事、案例等，进行分享交流，增强对宽容的理解。

（2）组织学生进行角色扮演活动，模拟不同情境下的宽容行为，让学生在实践中学会宽容。

（3）引导学生思考宽容与和谐共处的关系，探讨如何在日常生活中运用宽容，创造和谐的人际环境。

（4）鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、支教等，亲身体验宽容带来的快乐和成长。

（5）开展主题班会，让学生分享宽容的心得体会，共同营造班级和谐氛围。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现实生活案例，提高学生的代入感和参与度，使宽容的概念更加贴近学生的实际生活。

2.引入小组合作学习，通过团队协作的方式，培养学生的宽容意识和团队精神。

3.创设情境模拟活动，让学生在模拟情境中体验宽容的重要性，增强实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对学生的个体差异关注不够，未能充分调动每个学生的学习积极性。

2.在互动探究环节，部分学生参与度不高，讨论深度和广度有限，影响了对宽容概念的理解。

3.教学评价方式较为单一，未能全面反映学生对宽容知识掌握和运用的情况。

（三）改进措施

1.针对学生个体差异，设计不同难度的任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获，同时鼓励学生根据自己的能力选择参与程度，提高学习积极性。

2.增加课堂互动环节的