9《这些是大家的》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

9《这些是大家的》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《这些是大家的》说课稿——2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

本节课选自二年级上册统编版《道德与法治》教材第九课《这些是大家的》，主要包括以下内容：认识公共物品和公共场所，了解公共规则，培养公共道德意识。具体内容包括：

1.理解公共物品和公共场所的概念。

2.学习公共规则，如排队、爱护公共设施等。

3.培养公共道德意识，如遵守公共秩序、关心他人等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的社会公德意识，使其能够理解和遵守公共规则，尊重他人权益，提升其在公共生活中的责任感和使命感。

2.发展学生的法治观念，通过学习公共规则，提高学生遵守法律、维护社会秩序的能力。

3.增强学生的公民素养，通过关心公共事务，培养学生的社会责任感和参与社会生活的积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经对基本的道德规范有了初步的认识，例如在学校生活中遵守纪律、排队等候等。他们也对公共场所如公园、图书馆有一定的接触和了解，对公共物品的概念也有基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动来学习。他们在认知能力上已经有了较好的发展，能够通过观察、模仿和体验来学习新的知识和技能。他们通常偏好直观、形象的教学方式，对故事、情景模拟等教学活动兴趣浓厚。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解公共物品和公共场所的概念可能需要具体的例子和情境来辅助。

-遵守公共规则可能会因为自我控制能力不足而遇到挑战。

-将课堂上学到的公共道德意识应用到实际生活中可能会因为环境的复杂性和多样性而感到困惑。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、动画演示软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育资源库、电子白板互动软件

-教学手段：情景模拟、游戏化学习、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列公共场所的图片，如公园、图书馆、公交车等，引导学生观察并讨论这些场所的共同特点。

-回顾旧知：提问学生在这些场所应该遵守哪些规则，以及他们已经学过的关于公共道德的知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍公共物品和公共场所的概念，以及公共规则的重要性。

-公共物品：如公园的游乐设施、图书馆的书籍等。

-公共场所：如公园、图书馆、学校等。

-公共规则：如排队等候、保持安静、爱护公共设施等。

-举例说明：通过具体案例，如小明在公园玩耍时应该如何正确使用公共设施，帮助学生在实际情境中理解知识。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在公共场所的经历，以及他们是如何遵守公共规则的。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演游戏，模拟在公共场所的场景，让学生实践如何遵守公共规则。

-教师指导：观察学生的表现，及时给予反馈和指导，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调公共规则的重要性，以及遵守公共规则对个人和社会的积极影响。

-鼓励学生在日常生活中积极践行公共道德，成为有责任感的公民。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生绘制一幅关于公共场所的画，并标注出公共场所中的公共物品和应该遵守的规则。

-强调作业的要求，提醒学生在完成作业时，要结合本节课所学内容，认真思考，充分发挥创造力。

6.课后延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课后与家人一起讨论公共场所的规则，以及如何在家中培养良好的公共道德习惯。

-提醒学生将所学知识应用到日常生活中，积极参与公共事务，为构建和谐社会贡献自己的力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与公共道德、法治教育相关的儿童图书，如《我是小公民》、《小手守法》等，这些图书通过故事的形式，帮助学生更好地理解公共规则和法律知识。

-视频资源：利用视频短片，如动画片《黑猫警长》系列中关于公共规则的教育内容，让学生在观看中学习公共道德和法治知识。

-社会实践资源：鼓励学生参与社区组织的公共活动，如环保志愿者活动、社区清洁日等，通过实践体验公共道德的具体应用。

-游戏资源：引入公共道德主题的游戏，如模拟社会生活的角色扮演游戏，让学生在游戏中学习如何遵守公共规则。

2.拓展建议：

-阅读延伸：指导学生在课后阅读相关书籍，通过故事了解不同公共场所的规则和道德要求，培养学生的阅读兴趣和自学能力。

-观看教育视频：鼓励学生和家长一起观看公共道德相关的视频，讨论视频中的情境，加深对公共规则的理解。

-社会实践参与：引导学生积极参与社区服务活动，通过实际行动体验公共道德的重要性，提高社会责任感。

-家庭互动：建议家长在家中与孩子一起讨论公共场所的规则，通过日常生活中的小事，培养孩子的公共道德意识。

-创作展示：鼓励学生以绘画、写作等形式，表达自己对公共道德和法治知识的理解和感悟，通过创作活动加深印象。

-主题讨论：定期组织班级讨论，让学生分享自己在公共场所的所见所闻，讨论如何更好地遵守公共规则，提高班级整体的公共道德水平。教学反思与总结今天的课堂上，我讲授了《这些是大家的》这一课，旨在让学生理解公共物品和公共场所的概念，并培养他们的公共道德意识。在回顾整个教学过程后，我对以下几个方面进行反思和总结。

在教学方法的运用上，我尝试通过情境模拟和游戏化学习来提高学生的参与度。例如，我组织了一个角色扮演游戏，让学生模拟在公共场所的场景，这样的互动确实激发了学生的兴趣，让他们在活动中自然地理解和运用公共规则。然而，我也发现，在游戏过程中，部分学生因为过于兴奋而忽略了公共规则的重要性，导致游戏效果并未完全达到预期。这提醒我，在未来的教学中，我需要更好地平衡学生的活跃度和规则意识的培养。

在策略上，我通过举例说明和互动探究来帮助学生理解知识点。我注意到，当学生能够将抽象的概念与具体的生活情境相结合时，他们更容易接受和理解这些概念。但是，我也发现，对于一些较为内向的学生来说，参与讨论的积极性并不高。这让我意识到，在课堂上，我需要更多地关注不同性格学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持。

在课堂管理方面，我尽量维持秩序，确保每个学生都有发言的机会。但是，我也发现，在小组讨论环节，有些小组的讨论偏离了主题，这可能是由于我对讨论主题的引导不够明确。因此，我计划在未来的教学中，更加明确地设定讨论的方向和目标。

在教学效果的评价上，我认为学生在本节课中取得了一定的进步。他们能够列举出一些公共物品和公共场所的例子，并对公共规则有了更深的理解。从学生的反馈来看，他们对于公共道德的认识有了明显的提升，情感态度也变得更加积极。

然而，我也注意到，学生在将课堂所学应用到实际生活中的能力还有待提高。因此，我计划在下一节课中，增加一些实际案例的分析，让学生能够更加具体地了解如何在生活中实践公共道德。

针对教学中存在的问题和不足，我认为以下改进措施是必要的：

-对内向学生给予更多的关注和鼓励，确保他们能够积极参与课堂活动。

-明确讨论主题和目标，避免讨论偏离主题。

-增加实际案例的分析，提高学生将知识应用到实际生活中的能力。

-强化课堂管理，确保课堂秩序，同时也要保持学生的积极参与度。内容逻辑关系①公共物品和公共场所