21 古诗词三首 枫桥夜泊（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

21古诗词三首枫桥夜泊（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《枫桥夜泊》是2024-2025学年语文五年级上册统编版教材中的一篇古诗词，作者唐代诗人张继。本诗描绘了夜晚泊船枫桥，观赏江南水乡美景的情景，表达了诗人对自然景色的热爱和对美好生活的向往。通过学习这首诗，旨在培养学生的文学素养，提高审美情趣，同时加强学生对古典诗词的理解和鉴赏能力。本节课将引导学生通过朗读、感悟、解读，深入理解诗歌内容，领略诗歌的意境美。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《枫桥夜泊》，学生将提高对古诗词的朗读、默写和鉴赏能力，培养良好的语感；学会通过分析诗歌的形象、情感、语言等方面，提升思维品质，发展批判性思维；同时，通过领略诗歌中的自然美和人文情怀，增强审美情趣，激发创造潜能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级阶段已经学习了一些古诗词，对古诗词的基本格式、韵律、意象有了初步的认识。此外，学生也具备了一定的汉字书写和词汇积累能力，能够理解和使用一些基本的文学鉴赏方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗词充满好奇心，对诗歌中的画面和情感有浓厚的兴趣。他们在阅读理解、记忆力、表达能力方面已有一定的能力，能够通过朗读和背诵来记忆古诗词。在学习风格上，学生更倾向于通过互动、讨论和实践活动来学习，喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《枫桥夜泊》时可能会遇到以下困难和挑战：一是对古诗词中的生僻字词理解不深，可能影响阅读流畅性；二是对诗中意象的把握和情感的理解可能存在难度；三是古诗词的鉴赏需要一定的文学素养和审美能力，学生可能在这方面尚显不足。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年语文五年级上册统编版》教材，以便于学习《枫桥夜泊》。

2.辅助材料：收集与《枫桥夜泊》相关的古诗词背景资料，制作PPT，包括诗歌发生的时代背景、枫桥和寒山寺的图片，以及诗歌意境的插画，以帮助学生更好地理解诗歌内容。

3.教室布置：将教室环境布置得贴近古诗词的学习氛围，可在教室墙上悬挂与诗歌相关的画作，以及布置一些与诗歌意境相符合的装饰，以激发学生的学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示枫桥和寒山寺的图片，引导学生想象自己身临其境，感受夜晚泊船的美景。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的古诗词，特别是唐代诗歌的特点，以及张继的其他诗作。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《枫桥夜泊》的诗意、韵律、意象，以及诗人的情感表达。

-举例说明：通过分析诗中的“月落乌啼霜满天”等句子，说明诗人如何通过自然景象表达情感。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对诗中意象的理解，讨论诗人在何种情境下创作此诗。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生朗读并背诵《枫桥夜泊》，然后尝试用自己的语言复述诗的意境。

-教师指导：在学生背诵和复述过程中，教师及时给予指导和纠正，确保学生正确理解和表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《枫桥夜泊》的艺术特色和诗人情感的传达。

-鼓励学生在日常生活中多观察自然，尝试用诗歌表达自己的感受。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生选择一首自己喜欢的古诗词，模仿《枫桥夜泊》的格式，创作一首自己的诗。

-要求学生预习下一课的内容，并准备分享自己对下一首古诗词的理解。知识点梳理1.作者背景：张继，唐代诗人，以《枫桥夜泊》最为人熟知。了解作者的生平和创作背景，有助于学生更深入地理解诗歌内容。

2.诗歌结构：《枫桥夜泊》为七言绝句，四句诗各自独立成文，又相互关联，形成完整的意境。

3.诗歌内容：第一句“月落乌啼霜满天”，描绘了夜晚的寂静和凄凉；第二句“江枫渔火对愁眠”，通过江枫和渔火的对比，展现了诗人的孤独和忧愁；第三句“姑苏城外寒山寺”，点明了诗歌发生的地点；第四句“夜半钟声到客船”，以夜半的钟声作为结尾，增加了诗歌的神秘感和深邃感。

4.诗歌意象：诗中的“月落”、“乌啼”、“霜”、“江枫”、“渔火”、“寒山寺”、“钟声”等意象，共同构成了一幅江南水乡的夜景图。

5.诗歌情感：诗人通过对夜晚景象的描绘，表达了自己的孤独、忧愁和对美好生活的向往。

6.诗歌鉴赏：学习如何从语言、结构、情感、意象等方面欣赏《枫桥夜泊》，提升学生的文学素养。

7.诗歌默写：要求学生能够准确无误地默写出《枫桥夜泊》全文。

8.诗歌创作：鼓励学生模仿《枫桥夜泊》的格式，创作自己的诗歌，锻炼学生的创作能力。

9.文化常识：介绍唐代的社会背景、文化特点以及诗歌在唐代文学中的地位，帮助学生建立文化常识。

10.语言积累：学习诗中的生僻字词，如“愁”、“姑”、“渔”等，积累词汇，提高学生的语言表达能力。

11.写作技巧：分析诗人的写作手法，如对比、象征、借景抒情等，让学生学会如何在写作中运用这些技巧。

12.思维训练：通过讨论诗歌中的意象和情感，培养学生的批判性思维和创造性思维。

13.美学教育：通过对诗歌意境的欣赏，培养学生的审美情趣，提高美学素养。

14.道德教育：诗歌中蕴含的孤独、忧愁情感，可以引导学生正确面对生活中的困难和挑战，培养良好的道德品质。

15.综合实践：结合诗歌内容，组织学生进行相关的社会实践活动，如参观寒山寺、创作以《枫桥夜泊》为主题的绘画等，增强学生的实践能力。板书设计①诗歌标题及作者：《枫桥夜泊》张继

②重点词语：

-月落

-乌啼

-霜满天

-江枫

-渔火

-寒山寺

-钟