5合理消费 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册 统编版

5合理消费说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》四年级下册第五课《合理消费》。本节课旨在让学生了解合理消费的概念，培养他们正确的消费观念和消费习惯，内容包括：认识合理消费的意义、学习合理消费的方法、培养节约资源的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中所接触的消费行为密切相关，学生在生活中已有一定的消费经验。通过本节课的学习，学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高消费行为的合理性和节约资源意识。教材中的相关内容有：消费观念的分类、消费决策的过程、节约资源的方法等。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.理性消费观念的培养，通过学习合理消费的知识，学生能够形成科学的消费观，增强辨别和抵制不合理消费诱惑的能力；2.实践创新能力的提升，学生将运用所学知识，设计合理的消费计划，提高解决实际问题的能力；3.责任意识的形成，学生认识到合理消费对个人和社会的重要意义，自觉承担起节约资源和保护环境的责任。这些目标的实现，有助于学生形成良好的道德素养，提升法治观念，为未来的社会生活打下坚实的基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的生活经验和基础消费知识，他们对货币有一定的认识，能够进行简单的加减运算，并且通过之前的课程学习，对基本的道德规范和法治观念有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对消费话题普遍感兴趣，因为他们日常生活中经常涉及购买活动。他们在学习上具有较强的观察力和模仿能力，喜欢通过案例分析和小组讨论的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解合理消费的概念上，学生可能会混淆“需要”与“想要”的区别；在消费决策过程中，学生可能会受到广告等外部因素的影响，难以做出理性判断；此外，对于如何在实际生活中实施节约资源的行为，学生可能缺乏具体的策略和方法。四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好《道德与法治》四年级下册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：搜集与合理消费相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示和讲解。

3.教室布置：根据教学活动需求，将教室布置成便于分组讨论的环境，设置讨论区，以便学生进行小组合作学习。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生日常生活中的消费经历，如：“你们最近买过什么？为什么买它？”来引发学生对消费话题的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在生活中已经接触到的消费行为，以及之前课程中学到的与道德和法治相关的知识点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍合理消费的概念，包括消费的合理性标准、如何判断消费是否合理等。

-举例说明：通过实际案例，如家庭月度预算制定、购物清单的编制等，来说明合理消费的具体做法。

-互动探究：将学生分组，每组讨论一个消费场景，让学生提出自己的消费计划和理由，然后全班分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课堂上学到的知识，制定一个自己的消费计划，并解释其合理性。

-教师指导：在学生制定消费计划的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善计划，并提供必要的建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调合理消费的重要性和如何在生活中实践。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，以及如何将所学应用到日常生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起制定下个月的消费计划，并尝试按照计划执行，记录执行过程中的感受和遇到的问题。

-要求学生在下一堂课前，准备分享自己的消费计划执行情况，以及从中得到的经验和教训。六、知识点梳理

1.合理消费的概念

-消费的定义

-合理消费的含义

-合理消费的标准

2.消费决策的过程

-需求识别

-信息收集

-评估选择

-购买决策

-购后评价

3.影响消费决策的因素

-个人需求与偏好

-家庭经济状况

-市场供应情况

-社会文化背景

-法律法规约束

4.合理消费的方法

-制定消费计划

-比较商品和服务

-节约资源和保护环境

-合理使用信用卡

-避免冲动消费

5.消费者权益保护

-消费者权益的定义

-消费者权益保护法律法规

-消费者维权的途径和方法

6.节约资源的意识

-资源的分类

-资源节约的重要性

-节约资源的具体做法

7.消费与道德法治的关系

-道德在消费中的作用

-法治对消费行为的规范

-消费行为中的法律责任

8.消费案例分析

-正面案例：合理消费的成功案例

-反面案例：不合理消费导致的后果

-案例分析的方法和技巧

9.实际生活中的消费实践

-家庭消费计划制定

-购物预算的编制和执行

-消费记录和反思

10.消费教育和宣传

-消费教育的意义

-消费宣传的方法和渠道

七、内容逻辑关系

1.合理消费的概念与实际应用

①合理消费的定义：强调在满足基本生活需求的前提下，进行有计划、有节制的消费。

②重点词汇：理性、节制、计划。

③重点句子：合理消费是一种对个人和社会都有益的消费方式。

2.消费决策的过程与影响因素

①消费决策的过程：从需求识别到购后评价的完整流程。

②重点词汇：需求、信息、评估、购买、评价。

③重点句子：正确的消费决策能够帮助我们更好地满足需求，避免不必要的浪费。

3.合理消费的方法与节约资源意识

①合理消费的方法：包括制定计划、比较选择、节约资源等。

②重点词汇：预算、比较、节约、环保。

③重点句子：合理消费不仅能够提高生活质量，还能够促进资源的可持续利用。

4.消费者权益保护与道德法治

①消费者权益保护：了解消费者的权利和维权途径。

②重点词汇：权益、法律、维权、责任。

③重点句子：每个消费者都应该了解并维护自己的合法权益。

5.消费教育与实际生活中的消费实践

①消费教育的重要性：培养正确的消费观念和行为。

②重点词汇：教育、实践、反思、预算。

③重点句子：通过消费教育，我们可以更好地管理个人财务，提高生活质量。八、教学反思

这节课《合理消费》总的来说，我觉得达到了预期的教学目标。学生们对于合理消费的概念有了更加清晰的认识，也能够将所学知识应用到实际生活中去。以下是我对这节课的几点反思：

课堂上，我通过提问的方式引导学生回顾了他们已有的消费经验，这样的导入方式很有效，激发了学生的兴趣，让他们觉得这个话题与自己的生活息息相关。但在提问时，我也发现有些学生可能因为害羞或者其他原因，不愿意在课堂上分享自己的经历，下次我可以尝试更多的激励措施，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

在讲解合理消费的概念时，我使用了教材上的案例来说明，这让学生更容易理解抽象的概念。但我注意到，有些学生对于案例中的具体数字并不敏感，可能需要我进一步简化案例，或者使用更加贴近学生生活的例子。

互动探究环节，我让学生分组讨论，这个过程中学生们都很活跃，能够积极表达自己的观点。但我也发现，有些小组的讨论比较混乱，没有明确的结论。下次我可以在分组讨论前，给学生提供一些具体的讨论框架或者问题，帮助他们更有条理地展开讨论。

在巩固练习环节，我让学生制定自己的消费计划，这个活动很受学生欢迎，他们能够将课堂上学到的知识应用到自己的生活中。但我也发现，有些学生制定的计划过于理想化，没有考虑到实际情况。我需要在指导环节更加细致，帮助他们理解如何制定一个既合理又可行的消费计划。

课堂总结时，我强调了合理消费的重要性，并让学生分享了自己的收获。我觉得这个环节很宝贵，因为它让