粤教版选修4 高中信息技术 3.2 数据的查询 说课稿

粤教版选修4高中信息技术3.2数据的查询说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自粤教版选修4高中信息技术3.2节《数据的查询》。该节内容是在学生掌握了数据库的基本概念和简单操作的基础上进行讲解的，主要让学生学会使用数据库进行数据的查询，提高学生对数据库的操作能力。

本节课的主要内容包括：1）了解查询的概念和作用；2）掌握查询的基本操作；3）学会设置查询条件。通过本节课的学习，学生应能熟练地运用数据库进行查询操作，解决实际问题。

在教学过程中，我会结合学生的实际需求，设计具有针对性的教学活动，引导学生主动探索、积极参与，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。同时，我会注重培养学生的团队合作意识，让学生在小组讨论和合作中共同完成任务，提高学生的沟通能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养，主要包括：1）数据库操作能力：使学生能够熟练使用数据库进行查询操作，掌握查询的基本操作和设置查询条件的方法；2）问题解决能力：通过实际案例的分析和操作，培养学生运用数据库解决实际问题的能力；3）团队合作意识：在小组讨论和合作中，培养学生共同完成任务，提高沟通协作能力。通过本节课的学习，使学生在掌握数据库查询技能的同时，提升自身的信息素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握查询的基本操作和设置查询条件的方法。具体包括：

-了解查询的概念和作用；

-学会使用查询设计视图进行查询操作；

-掌握设置查询条件的技巧，如条件表达式、逻辑运算符等。

2.教学难点

本节课的难点主要在于：

-理解查询条件的设置：学生可能对条件表达式和逻辑运算符的运用感到困惑，难以正确设置查询条件；

-实践操作：学生可能对数据库的操作不够熟练，难以将理论知识应用于实际操作中。

为突破难点，我将采取以下教学方法：

-针对查询条件的设置，通过具体案例和示例，引导学生理解和掌握条件表达式和逻辑运算符的运用；

-加强实践操作的指导，让学生在实际操作中逐步熟练掌握数据库查询技能；

-提供丰富的练习资源和实际案例，让学生在练习中巩固所学知识，提高问题解决能力。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解查询的概念、作用以及设置查询条件的理论知识，使学生掌握基本概念和原理；

-实践教学法：让学生在实际操作中学会使用数据库进行查询，培养学生的动手能力；

-小组合作学习法：通过小组讨论和合作完成任务，提高学生的沟通协作能力和问题解决能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动形象地展示查询操作的步骤和示例，提高学生的学习兴趣；

-教学软件：运用数据库管理系统软件，让学生在实际操作中掌握查询技能；

-网络资源：利用网络资源提供丰富的练习题和实际案例，方便学生巩固所学知识，提高问题解决能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数据的查询课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据的查询知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数据的查询课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，引出数据的查询课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数据的查询知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握数据的查询技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验数据的查询知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据的查询知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数据的查询技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数据的查询知识点，掌握数据的查询技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据数据的查询课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与数据的查询课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数据的查询知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解数据的查询知识，提供以下拓展阅读材料：

-《数据库原理与应用》：介绍了数据库的基本原理、操作方法和应用场景，为学生提供理论知识的支持。

-《SQL语言编程指南》：详细讲解SQL语言的语法和用法，帮助学生掌握数据的查询和操作技巧。

-《数据挖掘与分析》：介绍数据挖掘的基本概念和方法，让学生了解如何从大量数据中提取有价值的信息。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了巩固本节课所学知识，并提高学生的自主学习能力和问题解决能力，鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以引导学生从以下几个方面进行：

-进一步学习数据库的知识，如数据库的设计、维护和管理等。

-探究数据的查询在实际应用场景中的应用，如电商数据分析、社交媒体数据挖掘等。

-学习并实践其他与数据处理和分析相关的技术和工具，如Python数据分析、Excel高级功能等。板书设计1.数据的查询概念与作用

-数据的查询：对数据库中的数据进行检索和查找的操作。

-作用：快速获取所需信息，提高数据利用率，支持决策制定。

2.查询的基本操作

-查询设计视图：用于创建和修改查询的结构和条件。

-执行查询：运行查询，查看查询结果。

-修改查询：对查询进行编辑和调整，以满足不同的需求。

3.设置查询条件

-条件表达式：使用比较运算符和其他逻辑运算符组合而成的表达式。

-逻辑运算符：AND、OR、NOT等，用于组合多个查询条件。

-查询条件：根据实际需求，设置合理的查询条件，获取准确的数据结果。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻认识到数据查询对于学生掌握数据库操作技能的重要性。通过本节课的学习，学生应能够熟练地运用数据库进行查询操作，解决实际问题。在教学过程中，我采用了讲授法、实践教学法和小组合作学习法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用了多媒体教学和教学软件，提高教学效果和效率。

在教学过程中，我注意到学生的学习效果存在差异。部分学生能够迅速掌握查询的基本操作和设置查询条件的方法，而部分学生则在理解查询条件的设置方面存在一定的困难。为了帮助这部分学生突破难点，我采取了以下措施：

1.针对查询条件的设置，我通过具体案例和示例，引导学生理解和掌握条件表达式和逻辑运算符的运用。我鼓励学生在课堂上积极提问，并在课后进行一对一的辅导，以解决他们在学习中产生的疑问。

2.我加强了实践操作的指导，让学生在实际操作中逐步熟练掌握数据库查询技能。通过分组操作和角色扮演，我鼓励学生相互帮助，共同完成任务，提高他们的团队合作意识和沟通能力。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，要求学生认真完成，巩固学习效果。同时，我提