4《邓小平爷爷植树》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

4《邓小平爷爷植树》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册一、教学内容

《邓小平爷爷植树》是2023-2024学年统编版语文二年级下册第四课的内容。本节课主要讲述邓小平爷爷在北京天坛公园植树的故事，通过描绘邓小平爷爷植树的过程，展现了他身体力行的精神风貌。课文内容分为三个部分：第一部分介绍了邓小平爷爷植树的时间、地点和环境；第二部分讲述了邓小平爷爷植树的过程；第三部分表达了邓小平爷爷植树的意义，以及植树对环境和人民生活的重要性。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：一是培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读、复述课文，使学生能够理解并运用课文中的词语和句式；二是提升学生的思维发展与创新能力，通过讨论邓小平爷爷植树的意义，激发学生对环境保护的思考；三是增强学生的文化理解与传承意识，引导学生了解邓小平爷爷的伟大事迹，传承和弘扬优秀文化传统。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字识别和朗读能力，能够理解简单的句子和故事情节。他们已经学习过一些关于树木和环境保护的基本知识，对植树节也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对邓小平爷爷这样具有重要历史地位的人物充满好奇，对植树活动通常抱有积极的态度。他们在学习过程中喜欢通过故事来获取知识，喜欢互动和参与式的学习方式，对直观的教学材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解邓小平爷爷的历史背景和植树的意义时可能会遇到困难，因为他们的生活经验有限，对历史人物的了解不多。此外，对于一些抽象的概念，如环境保护的深远影响，学生可能难以完全理解。在语言表达方面，部分学生可能还不能流畅地朗读和复述课文内容，需要教师的个别指导。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文二年级下册教材，以便于学生跟随教学进度自主学习。

2.辅助材料：准备与《邓小平爷爷植树》相关的图片，如邓小平爷爷植树的照片，以及树木成长、环境保护的图表，同时搜集植树节相关的视频资料，以增强学生对课程内容的直观感知。

3.教室布置：将教室环境布置为适合小组讨论的空间，设置讨论区，以便学生在课堂上进行分组讨论和分享。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一张邓小平爷爷植树的图片，并提问：“同学们，你们知道这位爷爷是谁吗？他在做什么？”

-学生回答后，教师简要介绍邓小平爷爷的身份和对国家的贡献。

-教师继续提问：“你们知道植树节吗？为什么我们要植树？”

-学生分享自己的看法后，教师引入本课主题《邓小平爷爷植树》，并说明本节课我们将学习邓小平爷爷植树的故事，了解植树的意义。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师带领学生朗读课文《邓小平爷爷植树》，注意指导学生正确朗读，理解生词。

-教师通过PPT展示课文内容，逐段讲解邓小平爷爷植树的过程，同时引导学生关注邓小平爷爷植树时的心情和态度。

-教师提出问题：“邓小平爷爷为什么要植树？植树有什么好处？”引导学生思考并回答。

-教师总结邓小平爷爷植树的精神内涵，强调身体力行、保护环境的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师让学生分小组，每组选择课文中的一个段落进行角色扮演，模拟邓小平爷爷植树的过程。

-学生在扮演过程中，需要用到课文中的词语和句式，教师巡回指导并给予反馈。

-扮演结束后，教师邀请几组学生分享他们的表演，并让其他学生进行评价。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们认为我们为什么要保护环境？我们能为环境保护做些什么？”

-学生回答后，教师引导学生进行小组讨论，分享自己在家或学校为环境保护所做的行动。

-每组选代表进行汇报，教师总结学生的想法，并鼓励他们在日常生活中积极行动起来。

5.拓展延伸（用时5分钟）

-教师展示一些树木成长的图片，让学生观察并描述树木的成长过程。

-教师引导学生思考：“树木的成长和我们人类的成长有什么相似之处？”

-学生分享自己的想法后，教师总结树木成长与人类成长的联系，强调珍惜环境、共同成长的重要性。

6.结束语（用时1分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调邓小平爷爷植树的精神和环境保护的意识。

-教师鼓励学生在课后继续关注环境保护，将所学应用到实际生活中。

本节课教学过程设计注重师生互动，通过角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力、思维发展能力和文化理解与传承意识。同时，通过拓展延伸环节，引导学生深入思考树木成长与人类成长的联系，提升学生的核心素养。六、知识点梳理

1.生字词学习

-“邓小平”：了解邓小平爷爷的身份和对国家的贡献。

-“植树”：掌握植树的动词用法，理解植树的含义和重要性。

-“环境保护”：理解环境保护的概念，认识保护环境对人类的重要性。

2.课文理解

-邓小平爷爷植树的过程：通过课文描述，理解邓小平爷爷植树的时间、地点和过程。

-邓小平爷爷植树的意义：理解邓小平爷爷植树对环境保护、绿化城市的重要作用。

-课文中的情感表达：体会邓小平爷爷植树时的心情，学习邓小平爷爷身体力行的精神。

3.语言表达

-词语运用：学习课文中的关键词汇，如“植树”、“环境保护”等，并能运用到实际情境中。

-句式理解：理解课文中的简单句式，如“邓小平爷爷在...植树”等，并能模仿造句。

4.思维发展

-问题思考：通过提问，引导学生思考邓小平爷爷植树的意义，培养学生的思考能力。

-讨论交流：通过小组讨论，激发学生的思维碰撞，培养学生的合作能力和沟通技巧。

5.文化理解与传承

-邓小平爷爷的贡献：了解邓小平爷爷的历史地位和对国家的贡献，传承优秀文化传统。

-植树节文化：了解植树节的由来和意义，增强学生对传统文化的认识。

6.环境保护意识

-环保行动：通过学习邓小平爷爷植树的故事，激发学生对环境保护的重视，引导学生从自身做起，参与环保行动。

-环保知识：学习环保知识，了解环境保护的方法和措施，提高学生的环保素养。

7.核心素养培养

-语言建构与运用：通过朗读、复述课文，培养学生的语言表达能力。

-思维发展与创新：通过讨论、提问等方式，培养学生的思维发展能力和创新能力。

-文化理解与传承：通过学习邓小平爷爷的伟大事迹，增强学生的文化理解与传承意识。

本节课的知识点梳理涵盖了生字词学习、课文理解、语言表达、思维发展、文化理解与传承、环境保护意识以及核心素养培养等方面，全面且具有实用性。通过本节课的学习，学生将能够掌握课文内容，提高语言表达能力，培养环保意识，并传承优秀文化传统。七、教学反思

今天我上了一节关于《邓小平爷爷植树》的语文课，通过这节课的教学，我有很多的感悟和反思。

在导入环节，我通过展示邓小平爷爷植树的图片和提问的方式，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。学生们对邓小平爷爷的身份和对国家的贡献表现出了浓厚的兴趣，这也为后续的教学内容打下了良好的基础。

在讲授新课环节，我通过逐段讲解课文内容，引导学生理解邓小平爷爷植树的过程和意义。我发现，通过角色扮演的方式让学生参与进来，不仅能够增强他们对课文内容的理解，还能够提高他们的表达能力和合作意识。但是，我也发现有些学生在角色扮演过程中，对课文的理解不够深入，可能需要对这部分学生进行个别辅导。

在巩固练习环节，我让学生分小组进行角色扮演，他们在这个过程中积极地参与进来，扮演得非常投入。这让我看到了学生在课堂上的主动性和创造力。但是，我也发现有些小组在表演过程中，对课文的理解不够准确，可能需要在下一次课上加强对他们的指导。

在课堂提问与师生互动环节，学生对环境保护的认识让我感到惊喜。他们能够从生活中找到许多环保的例子，这说明他们在日常生活中已经积累了一定的环保意识。但是，我也发现有些学生在表达自己的观点时，语言组织能力还有待提高，这需要我在今后的教学中加强对他们的语言训练。

在拓展延伸环节，学生通过观察树木成长的图片，能够联想到人类成长的过程，这让我看到了他们在思考问题上的深度。但是，我也意识到，对于一些较为抽象的概念，学生可能还需要更多的时间去消化和理解。

1.在教学过程中，我需要更加关注每一个学生，