Unit 4 My favorite subject Section B Project 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyfavoritesubjectSectionBProject说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、设计意图

本节课的设计意图是通过Unit4MyfavoritesubjectSectionBProject的学习，让学生能够在实际语境中运用所学词汇和句型，表达自己最喜欢的学科及原因。结合七年级学生的认知水平，本节课将注重培养学生的听说能力，同时激发他们对英语学习的兴趣。通过小组合作、讨论等形式，让学生在实践中提高语言运用能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过听、说活动，提高学生运用英语进行交流的能力；文化意识——引导学生理解不同学科的文化背景，增强跨文化交际意识；思维品质——鼓励学生批判性思维，表达个人喜好与观点，培养逻辑思维；学习能力——通过自主学习与合作学习，提升学生解决问题的能力和团队合作精神。这些目标的实现将有助于学生形成全面的英语素养。三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够熟练运用“myfavoritesubjectis…”等句型表达自己最喜欢的学科。

2.学生能够听懂并参与关于学科喜好的对话。

难点：

1.学生可能对如何运用过去式表达喜好感到困惑。

2.学生可能在表达个人喜好时词汇量不足，难以准确描述原因。

解决办法：

1.通过示例句型和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用正确时态的句型。

2.提供学科相关的词汇表，引导学生提前学习并运用这些词汇。

3.开展小组讨论，鼓励学生分享个人经验，同时在讨论中互相纠正错误，提高语言准确性和流利性。

4.设置梯度练习，从简单的句子开始，逐步过渡到复杂句型的表达。四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授与讨论，让学生在真实的语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，模拟真实场景中的对话，提高学生的口语交流能力。

3.实施小组合作学习，通过头脑风暴和小组讨论，激发学生的思维和创造力。

4.利用多媒体资源，如视频和音频，增强学生的学习兴趣，同时提供真实的语言输入。

5.运用游戏化学习策略，设计趣味性竞赛，巩固所学内容，激发学习动力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学科喜好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己最喜欢的学科是什么吗？为什么喜欢它？”

展示一些关于不同学科的图片或视频片段，让学生初步感受各学科的魅力或特点。

简短介绍本节课的学习目标，即讨论和表达自己最喜欢的学科，为接下来的学习打下基础。

2.学科基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学科的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解学科的定义，包括其主要学习内容和学科价值。

详细介绍学科的组成部分或研究领域，使用图表或思维导图帮助学生理解。

3.学科喜好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同学科的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的学科喜好案例进行分析。

详细介绍每个案例的学习背景、学科优势和学生的喜好原因，让学生全面了解学科多样性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何在学习中运用学科知识。

小组讨论：让学生分组讨论自己最喜欢的学科，并提出学科学习的创新性建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学科主题进行深入讨论。

小组内讨论该学科的学习方法、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学科的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括学科主题的学习方法、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学科学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学科的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学科在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学科知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的学科的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

推荐学生阅读以下拓展材料，以增强对不同学科的了解和兴趣：

-《探索数学之美》：介绍数学在自然学科中的应用和美妙之处。

-《科学的力量》：阐述科学对人类进步的推动作用及日常生活中的科学现象。

-《人文之光》：探讨人文学科在培养人文素养和批判性思维方面的重要性。

-《艺术与生活》：分析艺术如何丰富我们的精神世界和提升生活品质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生选择一个自己感兴趣的学科领域，进行深入研究，了解该学科的历史、发展、重要人物和主要成就。

-鼓励学生阅读相关的书籍、杂志或在线文章，增加知识储备。

-建议学生参与学科相关的线上论坛或讨论组，与他人交流学习心得和疑问。

-引导学生尝试将所学的学科知识应用于实际生活中，例如通过科学实验、数学建模、文学创作等方式。

-鼓励学生参加学校或社区举办的学科竞赛、讲座和展览，拓宽视野。

-提醒学生在自主学习过程中做好笔记，定期回顾总结，形成自己的知识体系。

-建议学生定期与老师交流学习进展，获取指导和反馈，以促进学习效果的提升。七、内容逻辑关系

①重点知识点

-学科类别的英文名称及拼写（如Math,Science,Literature等）

-表达喜好的句型结构（如："Myfavoritesubjectis..."）

-学科相关的关键词汇（如：calculator,experiment,novel等）

②重点词汇

-与学科相关的动词（如：study,read,conduct,analyze等）

-描述学科特点的形容词（如：interesting,challenging,creative等）

-表示偏好和选择的副词（如：really,especially,mostly等）

③重点句子

-表达学科喜好的基础句型（如："Ilikemathbecauseit'slogical."）

-描述学科重要性的复合句（如："Scienceisimportantbecauseithelpsusunderstandtheworld."）

-表达个人感受的感叹句（如："Howfascinatingitistostudyhistory!"）八、教学反思

这节课结束了，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得学生在讨论自己最喜欢的学科时表现出了很高的热情。他们能够用我们课堂上学的句型和词汇来表达自己的喜好，这一点非常棒。但是，我也注意到有些学生在描述原因时还是有些困难，可能是因为词汇量的限制，也可能是因为他们不太习惯用英语来表达个人的感受。我想在下一次课之前，提供一些更多的词汇和句型，帮助他们更好地表达自己。

另外，我在课堂上看到了一些积极的互动，学生们在小组讨论中表现得非常活跃。他们能够相互交流想法，提出自己的见解，这让我很高兴。但是，我也发现有些小组的讨论似乎偏离了主题，没有很好地聚焦在学科喜欢上。我应该在下次课上更明确地给出讨论的方向，确保每个小组都能围绕主题进行深入的探讨。

我还注意到，在课堂展示环节，一些学生表现得非常自信，能够流利地表达自己的观点。但也有学生显得有些紧张，表达不够流畅。我觉得我需要更多地鼓励那些不自信的学生，给他们提供更多的支持和机会来练习。或许可以设置一些小型的展示活动，让他们在更轻松的环境中练习。

在教学方法上，我觉得使用多媒体资源很有效，它能够吸引学生