第10课《自定主题活动一：制作值日生胸卡》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版

第10课《自定主题活动一：制作值日生胸卡》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《自定主题活动一：制作值日生胸卡》是2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版教材中的一个重要内容。本节课旨在让学生通过动手制作值日生胸卡，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。教材以实际生活为背景，将综合实践活动与学生的日常生活紧密结合，引导学生关注班级管理，增强责任感。通过本节课的学习，学生将掌握制作胸卡的基本方法，培养良好的动手操作习惯，为今后的学习生活打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：实践创新、审美情趣和责任担当。学生将在制作值日生胸卡的过程中，提升实践创新能力，通过设计和创作体现个人审美情趣，同时培养团队协作精神，增强对班级管理的责任担当。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识与实际操作结合，发展创新思维，提高动手操作能力，并形成良好的集体荣誉感和责任心。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，了解基础的美术设计知识，如颜色搭配、图案设计等，同时在班级管理中已经接触过值日生制度，对值日生的职责有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于手工制作通常充满兴趣，喜欢通过动手操作来学习新知识。他们在团队合作中表现出不同的能力，有的学生擅长创意设计，有的学生擅长动手制作。在学习风格上，学生偏好直观、体验式的学习，对于实践操作类活动更有积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作值日生胸卡的过程中，学生可能会遇到设计创意不足、手工制作技能不够熟练、团队合作沟通不畅等问题。此外，如何确保胸卡的美观性与实用性相结合，也是学生需要克服的挑战。四、教学资源准备1.教材：提前发放《综合实践活动浙教版》教材，确保每位学生能够跟随教程进行学习。

2.辅助材料：准备与胸卡设计相关的图片素材、设计软件使用教程视频等，以供学生在设计时参考。

3.实验器材：准备胸卡制作所需的材料，如彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩笔等，并确保材料的数量充足，安全无害。

4.教室布置：将教室划分为设计区、制作区和展示区，每组学生配备相应的制作材料，方便学生进行小组合作和交流讨论。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一些精美的胸卡样品，引导学生观察胸卡的设计元素和制作工艺，提问：“你们认为一个好的胸卡应该具备哪些特点？”

2.提出问题：邀请学生分享自己对于值日生胸卡的认识，提问：“你们觉得值日生胸卡在班级管理中有什么作用？”

3.激发兴趣：宣布本节课的任务是制作值日生胸卡，鼓励学生发挥创意，制作出具有特色的胸卡。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解设计原则：教师简要介绍胸卡的设计原则，如简洁明了、美观大方、易于识别等。

2.展示制作方法：教师分步骤展示胸卡的制作过程，包括选材、设计、剪裁、装饰等环节。

3.指导设计思路：教师引导学生结合班级特色和个人喜好，进行胸卡的设计。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，针对设计原则和制作方法，共同构思胸卡的设计方案。

2.实践操作：学生在教师的指导下，动手制作胸卡，教师在旁边进行个别指导。

3.展示成果：学生将制作好的胸卡展示给全班同学，分享设计思路和制作心得。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.提问环节：教师针对学生的设计思路、制作方法等方面进行提问，引导学生思考如何改进胸卡设计。

2.互动讨论：学生之间相互交流，讨论如何让自己的胸卡更具创意和实用性。

3.教师点评：教师对学生的设计方案和制作过程进行点评，给予肯定和指导建议。

五、课堂总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调胸卡设计原则和制作方法。

2.提醒学生关注胸卡在班级管理中的作用，培养学生的责任感。

3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，为班级管理贡献自己的力量。

本节课通过创设情境、讲授新课、巩固练习、课堂提问与师生互动等环节，引导学生掌握胸卡设计原则和制作方法，培养动手操作能力、创新意识和团队协作精神。教学过程中注重师生互动，关注学生的实际需求，确保学生能够学以致用。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了胸卡设计的基本原则：通过本节课的学习，学生能够理解并运用胸卡设计的基本原则，如简洁明了、美观大方、易于识别等，能够设计出既符合班级文化又具有个人特色的胸卡。

2.提升了动手操作能力：学生在制作胸卡的过程中，动手能力得到了锻炼，能够熟练使用剪刀、胶棒等工具，掌握了基本的剪裁和装饰技巧。

3.培养了创新意识：学生在设计胸卡时，能够充分发挥个人创意，尝试不同的设计元素和装饰手法，创新能力得到了提升。

4.增强了团队协作精神：在小组讨论和制作过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，团队协作能力得到了加强。

5.提升了审美情趣：通过观察样品、设计胸卡，学生的审美能力得到了提高，能够更好地理解美的标准和审美趋势。

6.增强了责任感和班级荣誉感：学生通过参与班级管理，制作值日生胸卡，对自己的职责有了更深的认识，责任感得到了加强，同时，通过展示自己的作品，增强了班级荣誉感。

7.理解了班级管理的重要性：学生通过制作胸卡，理解了值日生在班级管理中的作用，增强了班级管理的参与意识。

8.提升了问题解决能力：在设计和制作胸卡的过程中，学生遇到了各种问题，通过教师的指导和同学之间的互助，学会了如何解决问题，问题解决能力得到了提升。

9.增强了学习兴趣：通过实践活动，学生对综合实践活动课程产生了浓厚的兴趣，对未来的学习充满了期待。

10.形成了良好的学习习惯：学生在制作胸卡的过程中，学会了如何按照步骤进